Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год




Скачать 254.97 Kb.
НазваниеОтчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год
страница2/3
Дата публикации12.07.2013
Размер254.97 Kb.
ТипОтчет
www.lit-yaz.ru > Спорт > Отчет
1   2   3

 

             Следовательно, интерес выпускников 9-х классов находит свою реализацию в предложенных нашей школой  вариантах получения будущей специальности еще в стенах школы.   Из 48 выпускников 9-х классов 30 человек (62,5%) решили продолжить обучение в нашей школе. В 10 классы пришли 17        человек из других школ, районов, областей России. Для привлечения  выпускников других школ в  профильные классы и в целях обеспечения педагогов школы педагогической нагрузкой  на новый учебный год в течение учебного года также была организована рекламная компания, но не с таким размахом как прежде. Интерес к нашей школе стал проявляться в общении людей, «из уст в уста», свою роль играет и  повышение авторитета школы в микрорайоне и городе. Значит мы на правильном пути. Большой интерес вызывает у родителей и будущих десятиклассников механизм дальнейшего обучения выпускников профильных классов, организация учебного процесса, качество преподавания наших педагогов, дисциплина в школе.

Вопросам организации учебного процесса в профильных классах (посещаемость и успеваемость учащихся) также  уделялось очень  большое внимание. Отслеживались промежуточные и итоговые знания учащихся, посещаемость учащихся, проводилась большая работа с родителями и учащимися. Хотелось бы обратить внимание на то, что в решении этих вопросов должны быть заинтересованы все педагоги школы. Все должны помнить, что в условиях подушевого финансирования и с учетом новой системы оплаты труда  педагогов каждый ребенок  гарантирует оплату труда педагога.        

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов свидетельствуют о том, что все выпускники овладели базовым компонентом, 1 выпускница 11 класса получила золотую медаль, серебряные медаль получили 4 выпускницы, подтвердив свои знания, участвуя в ЕГЭ. Поэтому важно бережно относится к тем учащимся, которые претендуют на медаль, заботливо вести их на протяжении их учёбы в нашей школе, помнить о том, что количество медалистов – это и гордость, и престиж школы, и заработанные школой баллы, и оценка деятельности педагогов в целом в глазах родителей.

Вопросы повышения качества знаний учащихся неоднократно рассматривались на педагогических советах школы, совещаниях при директоре, малых педсоветах, совещаниях при заместителях директора, заседаниях Методического Совета и Методических объединений, где учителя обсуждали результаты работы над проблемой через анализ своей педагогической деятельности.. В процессе работы основное внимание было сосредоточено на обновлении содержания образования, его качестве, поиске наиболее эффективных методик и технологий обучения. В итоге деятельность педколлектива по основным блокам учебно-воспитательного процесса привела к определенным положительным результатам.

            ^ Повышение качества обученности через организацию работы ШМО.            Современный этап развития общества ставит перед школой новые сложные задачи, решить которые возможно только при глубоком анализе имеющихся достижений и на основе четко спланированной деятельности. Видеть будущее учебного учреждения – важнейшая творческая задача педколлектива, решение которой зависит от инновационной исследовательской, методической работы.

Чтобы объективно, а не на глазок ответить на вопросы: каковы изменения в школе и что надо сделать, чтобы улучшить качество образовательного процесса и, как следствие, качество образованности ее воспитанников, - нужен кропотливый учёт. Наблюдение, измерение, фиксация, анализ происходящих в школе процессов необходимы для выработки стратегии успешного саморазвития школы как любой социальной системы. Только точное знание того, идем ли мы вперед или стоим на месте, развиваемся или живем прошлыми заслугами, даёт возможность последовательно и грамотно проводить работу по  регулированию и коррекции образовательного процесса, то есть повышать эффективность его управления и совершенствовать школьную систему образования с целью повышения качества ее результатов.

Методическая работа школы 2007-2008 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач, их реализацию через образовательную программу и учебно-воспитательный процесс. В этом учебном году коллектив работал над методической темой: «Личностно ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся, направленный на развитие творческих способностей ученика на основе внедрения современных педагогических технологий». Работа над этой темой ведется год.

                 Для решения главной задачи школы, заложенной в образовательной программе, (Удовлетворение образовательных прав и запросов участников учебно-воспитательного процесса в соответствии с Законом РФ «Об образовании») были созданы следующие условия:

        составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень соответствующий государственному стандарту образования;

        систематизированы учебные планы и программы по всем учебным дисциплинам;

        создана стабильно работающая структура методической службы в ОУ;

        все методические объединения имели четкие планы работы, выполненные в течение учебного года;

        систематически велась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

        значительно улучшилась материально-техническая база кабинетов в соответствии с современными требованиями (приобретена мебель, наглядные пособия,  ТСО, в отдельных кабинетах появились компьютеры, вследствие чего уроки стали проходить на  уровне современных требований к учебно-воспитательному процессу): кабинеты географии (42), истории (40), математики (74), биологии (14), литературы (80), истории (64), информатики, кабинетов начальной школы.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Методическая служба школы занимается вопросами здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Выработан основной подход к выбору педагогической технологии для использования педагогической деятельности учителя – это совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания и  развития учащихся задачами здоровьесбережения.

В ходе анализа проведенных в школе исследований были сделаны следующие выводы:

        учителя школы не только интересуются, но и владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения;

        100% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно. Следует отметить работу Столяровой С.В., Головиной О.А., Соколова С.А., Бурляевой Е.С., Шахбазовой З.И., Боевой Д.Е., Шишкиной Т.Н., Бобровой И.И., Запорощенко В.Е., Кирилловой О.В., Швецовой Е.И., Корчагиной О.А., Шестаковой О.М. в использовании новых информационных технологий на своих уроках и во внеурочной деятельности;

        13 учителей в 2007-2008 учебном году прошли курсы повышения квалификации, где рассматривались технологии проведения современного урока в парадигме личностно-ориентированного обучения. В 2008-2009 году планируется направить на курсы 17 педагогов и работников школы;

        ^ 4 учителя прошли курсы обучения по использованию и применению  информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе, в 2008-2009 году 6 учителей будут направлены на курсы с правом преподавания информатики в начальной школе;

        По результатам психологических исследований в классах, где применяются новые технологии, снизился уровень школьной тревожности, поднялся уровень мотивации к обучению;

        Использование развивающих технологий развитие исследовательских навыков (отметим, что первые навыки исследовательской деятельности учащиеся получают в начальной школе), проектные методы обучения, технология игрового обучения, обучение в сотрудничестве (т.е. командная групповая работа) и использование ИКТ позволило подготовить группу детей, имеющих возможность обучаться на повышенном уровне требований, заявивших о себе, о достижениях педагогов нашей школы на уровне района, города региона:

        Это участие старшеклассников в НОУ ВГУ второй год подряд и  первые положительные  результаты: из пяти участников нашей школы   трое заняли  призовые места.

        Диплом первой степени с рекомендацией поступления в ВГУ ^ Пушкаренко Мария - учитель Столярова С.В.

       Диплом третьей степени Корниенко Вера – учитель Боева Д.Е.

        Диплом третьей степени ^ Смольянинова Татьяна – учитель Баклыкова А.Н.

Участие 11-тиклассников в олимпиадах МГИМО и высшей школы экономики (учитель Столярова С.В.)

            В 2007-2008 учебном году впервые приняла участие в научно-практической конференции «Открытие» на базе гимназии №1 (всего было 14 школ – участниц). Из 18 учащихся 2-11 классов нашей школы 16 человек отмечены грамотами и подарками за I, II, III, места. Необходимо заметить, что мы составили конкуренцию гимназии №10, №1, лицею №7 и другим учебным заведениям.  Думаю, наши соседи не ожидали, что мы подготовим участников на ВСЕ секции и отвоюем столько призовых мест.

            Но не надо забывать, что за победой каждого нашего ученика стоит кропотливый труд талантливого учителя. И, несмотря на нашу занятость, загруженность, в коллективе много педагогов, готовых откликнуться на участие в конкурсах, смотрах, проявить инициативу и творчество. 7 педагогов сдали разработки уроков и мероприятий в ВОИПКиПРО для создания сборника педагогических находок (Пантюхова Г.Н., Швецова Е.И. Алекумова Е.И., Шахбазова З.И., Столярова С.В., Корчагина О.А., Боева Д.Е.).

            В городском конкурсе филологов «Я иду на урок» Корчагина О.А. стала победителем в номинации «Такие разные уроки», элективный курс Боевой Д.Е. отмечен «за оригинальность, содержательность и научную направленность».

            Отмечены грамотами, благодарностями преподаватели физвоспитания ^ Шеляков Н.Д., Королева И.Е., Шахбагов К.Э. за подготовку спортивных команд,  принесших в копилку школы много кубков, медалей, грамот – т.е. спортивных побед.

            Эти факты свидетельствуют о том, что растёт педагогическое мастерство учителей, их творческая активность находит своё применение,  по-новому смотрят на нашу школу родители, учащиеся, а окружающие лицеи и гимназии чувствуют соперничество. В подтверждении этих слов хочется напомнить о том, что только в этом учебном году на базе нашей школы городской методический центр провел 2 семинара муниципального и областного уровня для зам. директоров и директоров школ – слушателей ВОИПКиПРО по применению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе и в модернизации управления образования.

            В школе 7 лет работает Методический Совет. В 2007-2008 учебном году план работы МС выполнен на  90 %. Не выполнены следующие пункты плана:

        Не проведен конкурс «Учитель года» в рамках школы, т.к. все силы педколлектива в ноябре-декабре были направлены на подготовку Юбилея школы;

        Мы не приняли участие в конкурсе молодых учителей «МММ», т.к. за день до завершения подачи заявок была опубликована информация   об изменениях требований к стажу работы молодых педагогов (участники должны иметь стаж работы до трех лет).

        В рамках реализации опытно-экспериментальной работы по программе «Здоровая школа» не было организовано ранее запланированное проведение музыкальных перемен для релаксации после сложных предметов для учащихся  1-8 классов. Такие перемены проводятся в начальной школе, в среднем же звене проходят спортивные перемены.

В традицию школы вошло проведение предметных декадников, в рамках которых учителя старались показать такую организацию урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию

            Второй год подряд в школе проходит конференция научного общества учащихся «Открытие». В этом учебном году в ней приняли участие 8 школьников под руководством педагогов Шарапова И.Я., Головиной О.М., Матвеевой Г.М., Баклыковой А.Н., Швецовой Е.И., Столяровой С.В., Боевой Д.Е.  Заметно, что требования к работам учащихся становятся все серьезнее, подготовка к защите – ответственнее.  Это хорошо, что в работе НОУ участвовали школьники 6 класса, и  среди учащихся начальной школы найдутся дети, способные проводить свои маленькие открытия.  Для них планируется проведение  конференции под названием «Первые шаги».

            А стартом для НОУ являются школьные и районные олимпиады, которые стартуют в октябре каждого учебного года. Конечно же, все мы знаем о сроках, но они всегда приходят для нас неожиданно, как первый снег. В этом учебном году мы хорошо показали себя в этих испытаниях:

        III место в городской олимпиаде по англ. я. (Лаптиев И. – учитель Колесникова Г.С.)

        III место в районном туре по биологии (Нартова Т., Макаров В. – учителя Баклыкова А.Н., Носкова А.В.)

        V-VI место по математике (Смольянинова Т., Палагин А. – учителя Солдатова в.А., Федотова н.В.)

        VII-VIII место по физике (Нитченко О., Минакова В. – учитель Бурляева Е.С.)

        VII место по географии (Макаров В., Сысоев Л., Уколова Л. – учитель Колчина О.В., Мистюкова Г.К.)

        IV, VIII по литературе (Овсянникова Ю., Кухаренко М., Смольянинова Т. -  учителя Корчагина О.А., Швецова Е.И.)

В 2007-2008 учебном году диагностика особенностей ученического и учительского коллектива была продолжена по направлениям:

        динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;

        динамика познавательной активности учащихся через работу ШМО, НОУ, участие в конкурсах и мероприятиях различного уровня.

        Анализируя работу школьных методических объединений можно отметить возросшую активность многих педагогов и заинтересованность в конечном результате своего труда, в повышении уровня преподавания по своему предмету, введение информационных технологий и медиатеки в учебно – воспитательный процесс. Так, учителя истории (Столярова С.В.)  и физики (Бурляева Е.С. и Кириллова О.В.) часто применяют при объяснении нового материала компьютерные технологии, учителя иностранного языка используют метод проектной методики, все педагоги вводят в учебный процесс здоровьесберегающие технологии, как обязательный компонент систематической работы по реализации областной программы «Здоровая школа».

       Информация об аттестации педагогических работников за 2007 – 2008 уч.год

                Категории

 

В кк

I кк

II кк

             2007 -   2008

3

4

8 по стажу +  4
1   2   3

Похожие:

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год iconПубличный отчет моу сош №12 за 2007 2008 учебный год. Констатирующая часть
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год iconУрок-путешествие по теме «М. Ю. Лермонтов. Личность поэта. Стихотворение «Парус»
Список публикаций педагогических работников моу «Вейделевская сош» до 2007 года и за 2007-2008 учебный год

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год iconСписок опубликованных работ педагогических работников моу сош №5...
Активизация познавательно-туристической деятельности учащихся на уроках развития речи

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год iconПубличный отчёт деятельности моу сош №221 за 2011-2012 учебный год...
В 2011-2012 уч году средняя школа №221 работала в 1 смену в режиме 6-дневки в следующем составе

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год icon«Средняя общеобразовательная школа №14» Ленинского района г. Грозного....
Завершился учебный 2012-2013 учебный год. Сегодня мы представляем Вам публичный отчёт о деятельности нашего учреждения за прошедший...

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год icon«Средняя общеобразовательная школа №14» Ленинского района г. Грозного....
Завершился учебный 2011-2012 учебный год. Сегодня мы представляем Вам публичный отчёт о деятельности нашего учреждения за прошедший...

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год iconДоклад «О результатах деятельности моу сош №10 в 2010-2011 учебном...
Ходаков В. В. О результатах работы моу сош №10 в 2010-2011 учебном году и задачах на 2011-2012 учебный год: Отчет 2011

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год iconАнализ-отчёт о работе библиотеки за 2007-2008 учебный год
Библиотека расположена на втором этаже. Занимает четыре комнаты общая площадь 99 кв м

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год iconТемперамент и особенности его проявления в учебно-спортивной деятельности студента
Печатается по решению редакционно-издательского совета и в соответствии с планом издательской деятельности на 2007-2008 учебный год...

Отчет о деятельности моу сош №87 г. Воронежа за 2007 -2008 учебный год iconПубличный отчёт моу «сош №12» г. Нальчик За 2008-2009 учебный год
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12» была открыта в 1902году. Школа расположена в муниципальном...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница