Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании»




НазваниеОбразовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании»
страница14/16
Дата публикации13.06.2013
Размер1.79 Mb.
ТипОбразовательная программа
www.lit-yaz.ru > Право > Образовательная программа
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

^ Принцип равных возможностей детей, предполагающий создание равных возможностей социализации и воспитания детей в неоднородном обществе, принятие детей с особенностями развития, детей из многодетных семей и др.

  • Принцип личностного подхода, требующий чтобы педагоги:

    1. постоянно изучали и хорошо знали индивидуальные особенности воспитанников;

    2. умели диагностировать и знали реальный уровень важных личностных качеств (образ мышления, мотивы, интересы, установки, направленность личности и др.;

    3. привлекали каждого к посильной для него деятельности, обеспечивающей развитие личности;

    4. выявляли и устраняли причины, которые могут помешать достижению цели;

    5. максимально опирались на собственную активность личности;

    6. сочетали воспитание с самовоспитанием личности, помогали в выборе целей, методов, форм самовоспитания.

    • Принцип опоры на положительное, принимающий особое значение при работе с детьми с особенностями развития, с нарушениями поведения. Зачастую бывает довольно сложно за стеной проблем и особенностей разглядеть положительные качества. Но если в своем воспитаннике вы выявите хотя бы капельку хорошего и будете затем опираться на это хорошее в процессе воспитания, то достигнете хороших результатов.

    • ^ Принцип гуманизации воспитания, требующий:

    1) гуманного отношения к личности воспитанника;

    2) уважения его прав и свобод;

    3) предъявления воспитаннику посильных и разумно сформулированных требований;

    4) уважения к позиции воспитанника;

    5) уважения права человека быть самим собой;

    6) ненасильственного формирования требуемых качеств;

    7) отказа от телесных и других унижающих честь и достоинство личности наказаний;

    8) признания права личности на полный отказ от формирования тех качеств, которые по каким-либо причинам противоречат ее убеждениям

    • ^ Принцип совместной деятельности, предполагающий развитие отношений всех участников педагогического процесса, расширение сферы совместной деятельности, возможностей самоопределения, адекватной коммуникации, воспитание стремления к самореализации и помощи более слабому участнику деятельности.

    • ^ Принцип культуросообразности, предполагающий развитие воспитания в соответствии с историко-культурными традициями, ценностями и нормами, гармонично сочетающимися с общечеловеческими ценностями, подготовку детей к жизни в обществе на основе усвоения норм толерантности, формирования навыков ориентации в современном мире.

    • ^ Принцип педагогического стимулирования, предполагающий педагогическое обеспечение развития потребности ребенка в самостоятельности, творчестве, инициативе, деятельности; поддержку и стимулирование детской самодеятельности, активной позиции, развитие целеустремленности, самостоятельности и инициативности.

    Содержание воспитательного процесса определяется в каждой возрастной группе:

    ^ I СТУПЕНЬ- начальное воспитание и образование (1-4класс).

    Цель: выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.

    Задачи:

    • оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности;

    • развитие интеллекта средствами внеклассной деятельности;

    • формирование потребности в творческой деятельности, развитие художественно-эстетической деятельности;

    • воспитание общительности, желание оказывать помощь друг другу;

    • способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям,

    • воспитание любви к природе, к здоровому образу жизни.

    ^ II СТУПЕНЬ - воспитание и образование в среднем звене (5-9классы).

    Цель: создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой в отдельности личности.

    Задачи:

    • оказание помощи в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки;

    • оказание помощи подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности;

    • создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей;

    • создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся;

    • формирование самостоятельности учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков;

    • дальнейшее развитие национального самосознания на основе расширения краеведческой, художественно-эстетической деятельности.

    ^ III СТУПЕНЬ- воспитание и образование в старшем звене (10-11 класс).

    Цель: воспитание духовно богатой , свободной , физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями за курс средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в последующем на участие в духовном и культурном развитии общества.

    Задачи:

    • обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития личности учащихся;

    • создание условий для завершения базовой общеобразовательной подготовки.

    • подготовка выпускников школы к труду, выполнению гражданских обязанностей, непрерывному образованию, семейной жизни, рациональному проведению досуга.

    • формирование потребности и готовности к творческому взаимодействию в различных сферах деятельности.

    • воспитание адекватной самооценки, активной жизненной позиции.


    Модель выпускника школы №1321 «Ковчег»
    Выпускник школы «Ковчег»:

    • уважающий свое Отечество, свой народ, его культуру и духовные традиции;

    • имеющий осознанную гражданскую позицию, усвоивший и принимающий гуманистические ценности многонационального российского народа и человечества

    • толерантный, со сформированным уважительным отношением к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, религии

    • социально адаптированный, умеющий устанавливать контакты с другими людьми, вести диалог и достигать в нем взаимопонимания

    • с развитым эстетическим сознанием, сформированным через освоение творческой деятельности

    • сознающий важность образования и самообразования, готовый к профессиональному самоопределению, трудовой деятельности и самореализации в обществе

    • имеющий сформированную систему знаний, умений, навыков соответствующую образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, личным запросам и потребностям

    • обладающий информационной компетентностью: умеющий искать, отбирать, анализировать, преобразовывать информацию

    • готовый вести здоровый, физически активный образ жизни, сознательно относящийся к своему здоровью и безопасности, заботящийся о здоровье окружающих

    • усвоивший основы экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления

    • осознающий значение семьи в жизни человека и общества, уважительно и заботливо относящийся к членам своей семьи.


    ^ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ

    Основные вопросы воспитания реализуются через творческие дела, разнообразные по форме и содержанию, по следующим направлениям:

    1. Духовно-нравственное воспитание

    2. Гражданско-патриотическое воспитание

    3. Художественно-эстетическое воспитание

    4. Физкультурно-спортивная работа

    5. Туристско-краеведческая работа

    6. Экологическое воспитание

    Реализация духовно – нравственного воспитания

    Гражданско- патриотическое воспитание

    Выставки изобразительного и декоративно-прикладного творчества учащихся

    Школьный военно-спортивный праздник, посвященный Дню защитников Отечества,

    Совместная деятельность с в/ч 2009ФСБ РФ г.Москвы

    Просветительская деятельность : уроки толерантности, классные часы «Офицерские династии», «Я служу России», проекты о членах семьи, участвовавших в ВОВ.

    Отражение деятельности школы по патриотическому воспитанию в школьной газете «Ковчег-пресс» и журнале «Ковчег»

    Участие в гражданско- патриотических акциях, праздничных мероприятиях в школе, районе Лефортово, ЮВ округе

    Деятельность школьного музея « Победа на Халхин-Голе», посвященного победе светских и монгольских войск в 1939 году

    Туристско-краеведческая и экскурсионная деятельность

    Совместная работа с Советом Ветеранов

    ^ Схема гражданско – патриотического воспитания

    Схема художественно – эстетического воспитания


    Использование собранных материалов для проведения уроков

    Подготовка лекторской группы из числа учащихся школы
    Схема физкультурно – спортивной работы

    ^ Схема туристско – краеведческой и экологической работы



    Важным условием создания воспитывающей атмосферы в школе является формирование традиций внеурочной и внешкольной деятельности детей совместно с классным руководителем и родителями.

    С этой целью активно используется потенциал широко развитой системы дополнительного образования школы. Важной частью школьной жизни являются арт-терапевтические мастерские: керамическая, ткацкая, театральная студия, также существует школьное издательство.

    Ковчег по праву гордится своими школьными музеями

    • Музеем кочевой культуры,

    • Северное Стойбище,

    • Победы на Халхин-Голе

    • Музеем современного искусства.

    Экспонаты для Музея кочевой культуры привезены педагогами и детьми из Казахстана, Монголии, Киргизии, Китая. Работы учеников, педагогов и родителей представлены в Музее современного искусства.

    Основные направления работы школьных музеев представлены на схемах

    К проведению внеклассных и внешкольных мероприятий привлекаются родители и другие родственники учеников. Включение родителей учащихся в систему воспитательного процесса способствует естественному и эффективному формированию у детей чувства причастности к школе.

    Помимо классических форм участия родителей в школьной жизни, таких как родительские собрания, участие в родительских комитетах и т.п., в «Ковчеге» осуществляется работа с родителями по дополнительным направлениям, имеющим свою специфику:

    • проведение регулярных родительских собраний, часто в нетрадиционной форме, например, собрание-чаепитие;

    • совместная организация классных и общешкольных праздников, участие родителей в постановке спектаклей и т.п.;

    • организация семейных музыкальных праздников, спортивных соревнований, выставок художественных работ;

    • участие семей в арт-фестивалях, летних школьных походах, турслетах, оздоровительных лагерях;

    • ежемесячная групповая психологическая работа с опекунами и усыновителями;

    • проведение круглых столов, семинаров для родителей детей с особенностями развития, включающих выступления специалистов и обмен опытом между родителями;

    • родительские психотерапевтические группы;

    • индивидуальное консультирование родителей специалистами школы.

    Родители в нашей школе являются полноправными и активными участниками всего учебно-воспитательного процесса. Многие родители присутствуют в школе в течение всего срока обучения своего ребенка, оказывая необходимую поддержку и помощь.

    Выводы:

      1. В школе созданы благоприятные условия для решения воспитательных задач. Создана и реализуется Концепция воспитания с учетом современных требований.

      2. Имеется достаточный уровень кадрового, информационного обеспечения;

      3. Здоровьесберегающие технологии способствует сохранению здоровья учащихся и пропаганде здорового образа жизни;

      4. Создание системы общешкольных творческих дел обеспечивают ритм жизнедеятельности в школьном учебно-воспитательном пространстве; творческие дела направлены на формирование доброжелательных отношений, учащиеся имеют возможность проявить себя в любой сфере деятельности;

    5)Реализуется принцип создания ситуации успеха (фестивали,конкурсы, викторины, выставки, игры, соревнования).

    ^ Учебный план по дополнительному образованию ГБОУ СОШ «Школа здоровья» №1321 «Ковчег» ЮВАО г.Москвы на 2012-2013 уч.год

    Художественно-эстетическая направленность

    Художественно-эстетическая направленность представлена музыкальными занятиями инструментального ансамбля, игры на фортепиано, скрипке, обучения фольклорному искусству, которые приобщают ребенка к миру искусства, развивают музыкальные способности, обучают основам музыкального исполнительства, формируют музыкальную культуру ребенка как части общей культуры личности;

    занятиями изобразительным и декоративно-прикладным искусством и керамикой содействуют развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, совершенствуют органы чувств, развивают мелкую моторику, умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами;

    постановка спектаклей и занятия речью развивают у детей речевой слух, память, внимание; помогают исправить недостатки дыхания, артикуляции и дикции, обучить детей элементарным навыкам владения дыханием и голосом, в дальнейшем всем речевым аппаратом и умению его рационально использовать; содействуют овладению языком ,личностному развитию школьников в творческом процессе работы над спектаклем;

    занятия лоскутным шитьем, ткачеством, вязанием не только обучают ребенка ремесленным навыкам, полезным в будущей трудовой деятельности, а также способным пригодиться в обыденной, семейной жизни, но и формируют творчески мыслящую личность, обогащенную знанием народных традиций и умением реализовать на практике свои художественные идеи;

    Наименование образовательных услуг

    Кол-во часов в неделю

    Кол-во часов всего

    Количество обучающихся

    Количество групп

    Возраст обучающихся

    Ф.И.О.

    руководителя

    Программы утверждены на заседании ППС №5 от 28.04.2010

    Развитие речи пластика

    10

    360

    75

    5

    7-14лет

    Василик И.А.

    Адаптиров.

    Сценическая речь О.Н.Цыганова

    Инструментальный ансамбль

    Музыкальный проект

    4

    2

    144

    72

    15

    15

    1

    1

    13-18лет


    Панкина И.Б.

    Адаптиров.

    Студия вокально-инструментальной музыки

    В.Кипор,Т.Толбатова

    Любительский театр «3 этаж»

    4

    144


    15


    1


    12-17лет

    Ларионова В.В.

    Адаптиров.

    Театрально-музыкальное творческое объединение

    С.В.Обоева

    Художественное вязание

    2

    72

    15

    1

    10-12 лет

    Фирсова Т.В.

    Адаптиров.

    Художественное вязание

    И.Н.Скворцова

    Основы изобразительного искусства


    6

    2

    216

    72

    45

    15

    3

    1

    7-14 лет

    7 лет

    Егупова М.Г.

    Евстигнеева Ю.А.

    Адаптиров.

    Основы изобразительного искусства

    И.И.Волобуева

    Лоскутное шитье ткачество

    12

    432

    90

    6

    7-11 лет

    Гончарук М.И.

    Адаптиров.

    Вышивка и лоскутное шитье

    Е.А.Иванова

    Керамика


    10

    4

    6


    360

    144

    216


    75

    30

    45


    5

    2

    3


    7-12лет

    7-12лет

    7-12лет

    Сариева Е.В.

    Широков Д.Ю.

    Милль М.Б.


    Адаптиров.

    Керамика народов мира

    А.Ю.Лепинг

    Фортепиано

    7

    252

    7

    индивидуально

    7-18 лет

    Токун Т.А.

    Адаптиров.

    Смирнова Т.И.

    Фортепиано

    Обучение музыкальному фольклорному искусству

    4

    2

    144

    72

    4

    1

    Индивидуально

    индивидуально

    14-18лет

    18 лет

    Виноградова М.С.

    Адаптиров.

    Гитара шестиструнная

    Кузнецов В.А.

    Гитман А.Ф.

    Адаптиров.

    Обучение музыкальному фольклорному искусству

    Титова И.Д.Павлова Е.В.

    Скрипка

    9

    324

    9

    индивидуально

    7-11лет

    Алексеев Ю.Ю.

    Адаптиров.

    Начальные уроки игры на скрипке

    К.Родионов

    Декоративно-прикладное искусство

    2

    6

    72

    216

    1

    45

    Индивидуально

    3

    17лет

    7-14 лет

    Трушкина Е.В.

    Новичкова И.В.

    Адаптиров.

    Изобразительное и декоративно-прикладное искусство

    М.В.Ватулина


    Итого

    92

    3312

    502

    32 группы

    +индивидуально 22










    ^ Физкультурно-спортивная направленность

    Физкультурно-спортивная направленность представлена занятиями ритмической гимнастикой, которые способствуют гармоническому воспитанию, эстетическому развитию, духовно-нравственному оздоровлению ребенка. Кроме того, спортивные занятия проводятся в рамках общей физической подготовки по программе работы туристического клуба.

    Наименование образовательных услуг

    Кол-во часов в неделю

    Кол-во часов всего

    Количество обучающихся

    Количество групп

    Возраст обучающихся

    Ф.И.О.

    руководителя

    Программы утверждены на заседании ППС №5 от 28.04.2010

    Ритмическая гимнастика

    2

    72

    30

    2

    10--12 лет

    Мищенко Е.И.

    Адаптиров.

    Ритмическая гимнастика

    Л.Д.Дубнина

    Итого

    2

    72

    30

    2










    ^ Научно-техническая направленность

    Научно-техническая направленность представлена занятиями по обучению работе в программе 3Д S MAX, , в которых освоение теоретических знаний и практических навыков в научно-технической области является основой профессиональной ориентации обучающихся. Проектная деятельность формирует навыки исследовательской и практической деятельности , умения представлять результаты исследовательской работы.


    Наименование образовательных услуг

    Кол-во часов в неделю

    Кол-во часов всего

    Количество обучающихся

    Количество групп

    Возраст обучающихся

    Ф.И.О.

    руководителя

    Программы утверждены на заседании ППС №5 от 28.04.2010

    Основы работы в 3Д S MAX

    4

    144

    10

    1

    14-17лет

    Семенов М.А.

    Курс 3Д S MAX

    Бурлаков А.В.

    Проектная деятельность

    ИКТ

    1

    1

    72

    72

    10

    10

    1

    1

    7-9 лет

    7-9 лет

    Наумушкин А.В.

    Лаврентьева Е.Ю.

    Наумушкин А.В.

    Лаврентьева Е.Ю.

    Итого

    6

    288

    30

    3










    ^ Эколого-биологическая направленность

    Эколого-биологическая направленность реализуется в деятельности экологического клуба, целью которого является развитие активного интереса детей к охране природы, их самостоятельности и инициативы, воспитание эмоционально-положительного отношение к природе, углубление научных знаний по экологии птиц, растений и экосистемам и проектной деятельности по экологической тематике с целью формирования навыков исследовательской и практической деятельности в природе и умения представлять результаты исследовательской работы.


    Наименование образовательных услуг

    Кол-во часов в неделю

    Кол-во часов всего

    Количество обучающихся

    Количество групп

    Возраст обучающихся

    Ф.И.О.

    руководителя

    Программы утверждены на заседании ППС №5 от 28.04.2010

    Экологический клуб

    4

    144

    15

    1

    10-12 лет

    Ефимцева О.С.

    Адаптиров.

    Городская экология Л.В.Галкина

    Экологический проект

    4

    144

    15

    1

    14-17 лет

    Андреева Т.Р.

    Андреева Т.Р.

    Экологический проект

    Экологический проект

    4

    144

    15

    1

    10-16 лет

    Артюхова Г.Н.

    Артюхова Г.Н.

    Экологический проект

    Итого

    12

    432

    45

    3










    ^ Туристско-краеведческая направленность

    Туристско-краеведческая направленность представлена работой туристического клуба, в котором создана система социальной адаптации и реабилитации семей с детьми с ограниченными возможностями средствами оздоровительного туризма и краеведения

    Клуб «Этнограф» работает на базе школьного музея Кочевых культур, расширяет и углубляет знания детей по истории и традиционной культуре народов России, приобщает их к духовно-нравственным ценностям, заложенным в народной культуре, способствует овладению научными методами исследования, приобретению социального опыта в процессе деятельности в новых условиях.

    Наименование образовательных услуг

    Кол-во часов в неделю

    Кол-во часов всего

    Количество обучающихся

    Количество групп

    Возраст обучающихся

    Ф.И.О.

    руководителя

    Программы утверждены на заседании ППС №5 от 28.04.2010

    Туристический клуб

    9

    9


    324

    324


    15

    15


    1

    1


    7-16 лет

    7-16 лет


    Реуэль А.Р.

    Смирнов Э.


    Адаптиров.

    Взаимодействие А.Р.Вишневский

    Клуб «Этнограф»

    4

    144

    15

    1

    14-16 лет

    Куксин К.В.

    Адаптиров.

    Этнограф

    З.К.Бакулина

    Е.Ю.Мельникова

    Итого

    22

    792

    45

    3










    ^ Социально-педагогическая направленность

    Социально-педагогическая направленность реализуется в занятиях верховой ездой, которые рассчитаны на детей школьного возраста, имеющих нарушения в развитии психо-эмоциональной, интеллектуальной и физической сфер и направлены на: физическое развитие; развитие эмоциональной сферы; развитие коммуникации ребенка с особенностями развития. Овладение кондитерским мастерством является основой профессиональной ориентации обучающихся детей с особенностями развития.


    Наименование образовательных услуг

    Кол-во часов в неделю

    Кол-во часов всего

    Количество обучающихся

    Количество групп

    Возраст обучающихся

    Ф.И.О.

    руководителя

    Программы утверждены на заседании ППС №5 от 28.04.2010

    Развивающая верховая езда

    20

    20

    720

    720

    40

    40

    Индивидуально

    Индивидуально

    7-13 лет

    7-12 лет

    Солуянова С.И.

    Политова А.


    Развивающая верховая езда

    И.В.Карпенкова

    Кондитерское мастерство

    8

    288

    10

    2

    16-18 лет

    Иерусалимская М.Г.

    Адаптиров.

    Кулинария и современная культура питания

    Е.Е.Лебедева

    Итого

    48

    1728

    50

    2+40 индив










    ^ Культурологическая направленность

    Культурологическая направленность реализуется в работе англо-испанского, французского и экскурсионного клубов, цель которых формирование у обучающихся систематических знаний через изучение истории народа, страны, города и его архитектуры, развитие исследовательских навыков и практической работы по сбору и систематизации материалов; участия в чтениях, конкурсах и конференциях; проведения экскурсий, подготовки исследовательских работ к публикации. Занятия журналистикой позволяют дать представление о профессии и этике журналиста, об основах журналистики и рекламного дела, поддерживать мотивацию выбора подростками профессий, развивать уровень владения письменной и устной речью; коммуникативные навыки и умение контактировать с людьми, создать психологически комфортную атмосферу детского коллектива, способствующую активизации творческого мышления ребенка, создать творческий детский коллектив, способный издавать собственную газету «Ковчег-пресс»и активно участвовать в жизни школы.

    Наименование образовательных услуг

    Кол-во часов в неделю

    Кол-во часов всего

    Количество обучающихся

    Количество групп

    Возраст обучающихся

    Ф.И.О.

    руководителя

    Программы утверждены на заседании ППС №5 от 28.04.2010

    Экскурсионный клуб «Москвоходы»

    6

    216

    30

    2

    10-12-лет

    Кузьмина Н.С.

    Адаптиров.

    «Москвоходы»

    Д.М.Турусин

    Журналистика

    4

    144

    15

    1

    12-17 лет

    Вознесенская А.Н.

    Адаптиров.

    Журналистика.Реклама.Социология

    Бобровницкая В.Ю.

    Англо-испанский клуб

    4

    144

    15

    1

    10-17 лет

    Попова М.В.

    Адаптиров.

    Биболетова М.З. «Enjoy Englih»

    Французский клуб

    4

    144

    15

    1

    8-12 лет

    Алябьева Л.Ю.

    Адаптиров.

    Французский с синей птицей Береговская Э.М.

    Проектная деятельность на англ.языке

    1

    36

    15

    1

    10-11лет

    Кац В,А.

    Кац В.А.

    Итого

    19

    684

    90

    6










    Всего 199 часов
  • 1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

    Похожие:

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconПояснительная записка Образовательная программа мкоухмр сош с. Селиярово...
    СанПиН 4 2821-10, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29. 12. 2010 г....

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconПояснительная записка статус документа Данная рабочая программа по...
    Федерального Закона от 29. 12. 2012 г №276- фз «Об образовании в Российской Федерации»

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconПояснительная записка в соответствии с положениями Закона Российской Федерации «Об образовании»
    Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательная программа нашего дошкольного образовательного учреждения определяет...

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconМатюшина Елена Александровна мбдоу дс №15 «Брусничка» г. Полярный...
    Знакомство детей на занятиях с правами, отражённых в Конвенции ООН о правах ребёнка

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconПояснительная записка рабочая программа по литературе Вологодского...
    Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconРабочая программа по литературе составлена на основе: Федерального...
    Федерального закона от 29. 12. 2012 №273 фз «Об образовании в Российской Федерации»

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconКонсолидированный третий и четвертый доклад Кыргызской Республики,...
    Кыргызская Республика ратифицировала Конвенцию о правах ребенка 12 января 1994 года, а также факультативные протоколы к Конвенции...

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconНастоящий Порядок разработан на основании
    Федерального закона Российской Федерации №273-фз от 29. 12. 2012 «Об образовании в Российской Федерации»

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconРабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов
    Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012 г., №273-фз «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной...

    Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconРабочая программа по «Литературному чтению» составлена на основе...
    Федерального закона Российской Федерации от 29. 12. 2012 г., №273-фз «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной...



    Образовательный материал



    При копировании материала укажите ссылку © 2013
    контакты
    www.lit-yaz.ru
    главная страница