Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения




НазваниеОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
страница5/16
Дата публикации07.02.2014
Размер1.72 Mb.
ТипОбразовательная программа
www.lit-yaz.ru > Право > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16



^ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Проектирование воспитательно-образовательного процесса предусматривает и предполагает:

  • решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

  • построение воспитательно-образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми в виде игр, бесед, чтения, наблюдений и др.

  • комплексно-тематический подход в построении образовательного процесса с учетом реализации принципа интеграции образовательных областей.

Принципы организации воспитательно-образовательного процесса соотносятся с ценностно-целевыми ориентирами, подходами в деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Принципы организации воспитательно-образовательного процесса:

1. Принцип психологической комфортности, предполагающий психологическую безопасность, защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для активности, самореализации дошкольника (ценность жизни и здоровья, здоровьесберегающие технологии).

2. Принцип активности, инициативности и субъектности в развитии ребенка (развивающий, личностный, деятельностный подход).

3. Принцип выбора. Без выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности, самоактуализации способностей ребенка (индивидуальный, личностныйо, деятельностный подход)

4. Принцип доверия и поддержки. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению (личностный подход, здоровьесберегающие технологии).

Планирование ежедневной организация воспитательно-образовательного процесса

Планирование ежедневной организация воспитательно-образовательного процесса включает время, отведенное на образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, самостоятельную деятельность детей, взаимодействие с семьями воспитанников и учитывает равнодолевое соотношение основных направлений развития ребенка: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.

План образовательной деятельности

План образовательной деятельности составлен с учетом равнодолевого соотношения основных направлений развития ребенка: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса:

  • совместная деятельность взрослого и ребенка, которая осуществляется в ходе режимных моментов (решение задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми) и организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, трудовой, продуктивной и т.п.), а также создание условий для самостоятельной деятельности детей в группе;

  • непосредственно-образовательная деятельность (не сопряжена с выполнением функций по уходу и присмотру за детьми).

Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих Сан ПиН (3-4 часа в день для всех возрастных групп 12-ти часового дня)

Непосредственно-образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности и их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Объем образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных процессов) является примерным, дозирование нагрузки - условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях.

При планировании совместной деятельности педагога с детьми, для предупреждения заорганизованности образовательного процесса, учитывается ранее рассчитанный объем времени, включающий образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментов
^ ПРИМЕРНЫЙ ОБЩИЙ ОБЪЕМ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ

В МАДОУ ДСКВ «Родничок»

(в группах с 12-ти часовым пребыванием)

В общий объем Программы не входит: время дневного сна детей, часть времени вечерней прогулки (самостоятельная деятельность)

Таблица 7

Организационная

структура образовательного процесса

Возраст детей

2-3 года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности


60 мин


8 %


70 мин


10 %


80 мин


11 %


80 мин


11 %


80 мин


11 %







15 мин

2 %

20 мин

3 %

20 мин

3 %

25 мин

4 %

2. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

215 мин

30 %

190 мин

26 %

185 мин

25 %

165 мин

22 %

170 мин

23 %













20 мин

3 %

20 мин

3 %

40 мин

6 %

3. Самостоятельная деятельность детей

195 мин

32 %

205 мин

28 %

205 мин

28 %

230 мин

32 %

220 мин

31 %

4. Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

40 мин

6 %

40 мин

6 %

40 мин

6 %

40 мин

6 %

40 мин

6 %

Итого время реализации обязательной части Программы

510 мин

71 %

520 мин

72 %

550 мин

76 %

555 мин

77 %

575 мин

80 %




Из них 2 % часть ДОУ

Из них 6 % часть ДОУ

Из них 6 % часть ДОУ

Из них 10 % часть ДОУ

Время в режиме дня

Время для прогулки

3 часа

4 ч 5 мин

4 ч 5 мин

4 ч 10мин

4 ч 5 мин

Время для приема пищи

55 мин

55 мин

55 мин

45 мин


40 мин

Время для дневного сна

2 ч 40 мин

2 ч 20 мин

2 ч 20 мин

2 часа


2 часа

2 РАЗДЕЛ

^ СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно- речевому и художественно-эстетическому.

Таблица 8

Основные направления развития детей

Образовательные области

Физическое развитие

«Физическая культура»

«Здоровье»

Познавательно-речевое развитие

«Коммуникация»

«Чтение детям художественной литературы»

«Познание»

Художественно-эстетическое развитие

«Музыка»

«Художественное творчество»

Социально-личностное развитие

«Социализация»

«Труд»

«Безопасность»
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа Муниципального автономного дошкольного...
Особенности организации образовательного процесса в группах для детей старшего дошкольного возраста стр

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного
Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения составлена в соответствии с примерной основной общеобразовательной...

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconПояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального...
Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Улан – Удэ Детский...

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного...
Формы работы в организации образовательного процесса в соответствии с образовательными областями, видами деятельности

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа Муниципального автономного дошкольного...
Формы работы в организации образовательного процесса в соответствии с образовательными областями и видами деятельности

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Количество групп: 12 ( 2 группы раннего возраста, 10 групп дошкольного возраста, из них 2 логопедические, 1 с воспитанием и обучением...

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Количество групп: 12 (3группы раннего возраста, 9 групп дошкольного возраста, из них 2 логопедические, 3 с воспитанием и обучением...

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа Муниципального образовательного...
Основная образовательная программа Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...
Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного...
Количество групп: 11 (2 группы раннего возраста, 9 групп дошкольного возраста, в том числе 3 группы с воспитанием и обучением на...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница