Разработка урока русского языка в 10 классе по теме «Односоставные предложения. Обобщение»

Скачать 51.84 Kb.

Название	Разработка урока русского языка в 10 классе по теме «Односоставные предложения. Обобщение»
Дата публикации	07.01.2015
Размер	51.84 Kb.
Тип	Разработка урока

www.lit-yaz.ru > Литература > Разработка урока

Содержание

Средства обучения
Работа над пунктуацией сложного предложения, содержащего односоставное.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 88 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Разработка урока русского языка в 10 классе по теме «Односоставные предложения. Обобщение»

Составитель: учитель русского языка и литературы

Канзафарова ЗульфияРахматуллоевна

Уфа- 2013

Конспект урока русского языка в 10 классе по теме «Односоставные предложения. Обобщение»

Цели урока:

Повторить, обобщить и систематизировать полученные ранее знания по теме «Односоставные предложения».
Отработать умение определять их вид и отличать односоставное предложение от неполного.
Отработать навыки нахождения односоставных предложений в составе сложного и умения постановки знаков препинания в сложном предложении.

Формирование умений:

находить односоставные предложенияпо их структурным признакам и обобщенному значению;
правильно расставлять знаки препинания в сложном предложении, состоящем из разнотипных простых.

Развивающие умения:

умение быть внимательным;
умение аргументировать свою точку зрения, доказывать ее;
развивать логическое мышление, речь.

Воспитательные цели:

воспитывать любовь и интерес к русскому языку и русской литературе;
воспитывать и развивать культуру общения.

Основные задачи:

Обучающиеся должны научиться находить и опознавать данное языковое явление.
Обучающиеся должны научиться отработать навыки анализа предложений в составе текста.
Обучающиеся должны уметь правильно употреблять разные языковые конструкции в собственной устной и письменной речи.

Методические приемы:наблюдение и анализ, обобщение изученного, самостоятельная работа.

^ Средства обучения:

компьютер
телевизор

Оборудование: презентация «Типы односоставных предложений», опорная таблица, материал для самостоятельной работы.

Технологии:ИКТ, сотрудничество учителя с обучающимися.

Формы работы: коллективная и индивидуальная.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Организационный момент.
Сообщение темы и целей урока.
Закрепление материала по теме «Односоставные предложения».

1.Учитель: Сегодня мы с вами повторим типы односоставных предложений, научимся определять их по структурным особенностям и значению и научимся находить их в составе сложного предложения, а также повторим пунктуацию сложного предложения, содержащего односоставные предложения.

Перед нами таблица.

Сколько типов односоставных предложений вам известно?(5) Назовите их.

На какие две большие группы их можно разбить?( С главным членом подлежащим и с главным членом сказуемым).

Что такое назывные предложения?(Односоставные предложения с главным членом-подлежащим, выраженным существительным). Примеры.

Что такое безличные предложения? (Односоставные предложения, в которых нет и не может быть подлежащего). Что сообщается в безличных предложениях? (Состояние природы, человека, животного)

Чем может быть выражено сказуемое в безличных предложениях?

(Безличным глаголом или личным глаголом в безличном значении, словом нет, категорией состояния, сочетанием категории состояния с инфинитивом, кратким страдательным причастием и инфинитивом) Примеры.

Что такое определенно-личные предложения? Чем выражено сказуемое в них? (формой 1-го или 2-го лица глаголов настоящего или будущего времени). Привести примеры.

Что такое неопределенно-личные предложения? Чем выражено сказуемое в них? ( Глаголом 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени изъявительного и повелительного наклонения). Привести примеры.

Что такое обобщенно-личные предложения? Чем выражено сказуемое в них?(По форме они могут быть как определенно-личные или неопределенно - личные, но имеют обобщающий смысл.Чаще всего это пословицы и поговорки).

2. Карточка №1

Учитель раздает карточки, обучающиеся должны определить тип односоставного предложения и назвать, откуда взяты эти строки.

Люблю березку русскую.
Мойте руки перед едой!
Будьте здоровы.
Люблю дымок спаленной нивы.
О чем в газетах пишут?
В окно повеяло весною.
Об этом писали в газетах.
Чужим умом не проживешь.
Как душно и уныло.

Ответы: 1, 2, 3, 4- определенно-личные предложения; 5, 7- неопределенно-личные; 6, 9- безличные.

3. Программированный диктант

Учитель читает предложения, обучающиеся пишут в тетрадях цифровое обозначение и определяют автора строк. (Один обучающийся работает у доски).

Программа: Карточка

1.Назывное.

2. Определенно-личное.

3. Неопределенно-личное.

4. Обобщенно-личное.

5. Безличное.

6. Двусоставное.

Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Ночь, улица, фонарь, аптека,

Бессмысленный и тусклый свет,

Живи еще хоть четверть века-

Все будет так. Исхода нет.

Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой.
Дело мастера боится.
По выучке мастера знают.
Гвозди бы делать из этих людей-

Крепче бы не было в мире гвоздей…

Водой солнца не погасить.
Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки.
Закаляйся как сталь.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Береги честь смолоду.
Не учись до старости, а учись до смерти.

Ответы: 1- 1(А. А. Фет)

2- 1(А. Блок)

3- 5(А. П. Чехов)

4 – 6 (Пословица)

5- 4 (Пословица)

6- СП: 5, 5 (Н. Тихонов)

7- 4 (Пословица)

8- СП: 2, 6

9- 2 (Слова песни)

10 – 5, 5 (Пословица)

11- 2 по форме, 4 – по содержанию (Эпиграф из «Капитанской дочки» А. С. Пушкина, взят из пословицы)

12- 2 по форме, 4- по содержанию (Пословица)

^ Работа над пунктуацией сложного предложения, содержащего односоставное.

Вспомним, когда в сложном предложении не ставится запятая.

( Когда есть детерминант - общий второстепенный член, когда соединены два восклицательных, два побудительных, два назывных или два безличных предложения).

Объясним расстановку знаков препинания в предложениях. Определим типы односоставных предложений.

Мороз и солнце; день чудесный! (А. С. Пушкин)
Мороз, и не хочется выходить на улицу.
Мороз, и все сидят дома.
Мороз, и без шапки не выйдешь.

Подведение итогов урока, выставление оценок.
Домашнее задание (карточки с заданиями в формате В4 ЕГЭ)
Рефлексия

Продолжите фразы: « Я вспомнил, что …

Я узнал, что …

Я понял, что…»

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урока: Дидактическая : систематизировать навыки и умения по теме... Обобщение и систематизация знаний по теме "Односоставные предложения". Урок в 9-м классе		Разработка урока русского языка с текстоцентрическим подходом в 8... Тема урока: Односоставные предложения как средство выразительности в художественном произведении
	«Обобщение по теме «Односоставные предложения» Образовательная: повторить и обобщить материал по теме: Односоставные предложения, увидеть своеобразие односоставных предложений		Конспект урока русского языка в 9 классе по теме: «Сложноподчинённые... Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчинённого предложения
	Методическая разработка урока русского языка в 5 классе Обобщение по теме «Лексика» Цели урока: 1 обобщить изученный материал по теме «Лексика»; повторить теорию по теме		Конспект урока русского языка по теме: «Сложноподчиненные предложения» Обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения
	Разработка урока русского языка в 5 классе по теме «Восклицательные предложения» Образовательные: дать понятие о восклицательном предложении; формировать умение распознавать виды предложений по интонации, учиться...		Конспект урока русского языка в 8 классе Тема: Главные и второстепенные члены предложения Цели: обобщение и систематизация знаний о главных и второстепенных членах предложения
	Урока русского языка в 4 классе по теме «Обобщение знаний о глаголе» Технологическая карта урока русского языка в 4 классе по теме «Обобщение знаний о глаголе»		Методическая разработка урока русского языка в 5 классе по теме: «Аз да буки основа науки» Дидактическая цель урока: получение новых знаний о русском алфавите, русском языке, истории русского языка

Образовательный материал