Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год




НазваниеРабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год
страница6/6
Дата публикации05.10.2014
Размер0.64 Mb.
ТипРабочая программа
www.lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6

^ Письмо слов, слогов.




Календарно – тематическое планирование по русскому языку











81

Заглавная буква Э, (с. 26).

теме, записывать его;

- анализировать предложения, определять количество слов в них, объяснять известные орфограммы;

- восстанавливать деформированное предложение, объяснять его смысл, определять границы;

- использовать приём антиципации при чтении слов, объяснять смысл получившихся слов, записывать получившиеся слова;- разгадывать ребусы;

- объяснять смысл поговорки;

- употреблять в соответствии со смысловым значением поговорку в устном высказывании;

- правильно употреблять в устной речи многозначные слова;

- давать характеристику звука;

- писать ча, ща, чу, щу, жи, ши;

- наблюдать за личными местоименими я, они и изменением формы числа глаголов.



















82

Строчная буква щ. (с. 27).










83

Заглавная буква щ. (с. 29).










84

Строчная буква Ф, ф. (с. 31 - 30).










85

Заглавная буква Ф










86

Письмо слов с Ф.










87

Буквы ь, ъ знаки. (с. 32).










88-89

Закрепление.










90

Контрольное списывание.










91

Проект «Эти удивительные буквы» Защита проекта

















































77

92

Оформление предложений в тексте

Обучающийся научится:

Классифицировать слова в соответствии с их значением.

Группировать слова, сходные по звучанию и значению.

Моделировать предложения.

Наблюдать: определять количество слов в предложении.

Списывать деформированный текст с его последующей корректировкой.

Придумывать предложение с заданным словом с последующим распространением предложения.

Анализировать текст: находить слова на изученные правила, выписывать данные слова из текста.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность

1. Ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей.

2. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

3. Внимательно относиться к собственным

Письмо предложений с комментированием.

Восстановление деформированного предложения.

Письмо под диктовку.

Наблюдение за изменением формы числа существи-тельного. Единственное и множественное число существительных (один — много).

Составление рассказа с 14.02использованием поговорки.

Толковать значение многозначных слов.

Обозначение мягким










93-94

Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»










95-96

Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»










97-98

Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?»










99-101

Предлоги. Местоимения.

Диктант.










102-103

Правописание безударных гласных в корне слова

























104

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

Объяснять правила написания слов с заглавной буквы.

Оформлять начало и конец предложения.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Составлять текст по серии сюжетных картинок.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы учителя.

Обосновывать собственное мнение.

Обучающийся в совместной деятельностью с учителем получит возможность научиться:

- восстанавливать деформированное предложение;

- составлять текст из 2—3-х предложений по заданной учителем теме, записывать его;

- разгадывать ребусы;

- объяснять смысл поговорки;

- употреблять в соответствии со смысловым значением поговорку в устном высказывании;

- правильно употреблять в устной речи многозначные слова.

изучения материала.

Познавательные УУД:

1. Понимать информа-цию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Сравнивать предме-ты, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, класс-сифицировать предме-ты, объекты на основе существенных призна-ков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

4. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации учебной деятельности.

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

4. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

5. Адекватно воспринимать оценку учителя.

знаком мягкости предыдущего согласного.

Употребление имён прилагательных в речи для характеристики предмета.

Составление рассказа с опорой на прилагательные по теме, предложенной учителем.

Запись текста по опорным словам.

Сочинение рассказа по заданному началу










105

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова










106

Правописание жи-ши










107-108

Правописание ча-ща, чу - щу










109

Правописание чк-чн, щн

























110

Заглавная буква в именах собственных










111

Словарный диктант.










112

Деление слов на слоги.










113-
114


Основа предложения.
Алфавитный порядок слов.










115

Контрольное списывание































































Название раздела

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся.

Вид контроля

Дата план

Дата факт

116-117

.Наша речь.

Устная и письменная речь.

1

Урок введения новых знаний.

Знать правила работы с учебником, уметь делать логическую паузу в конце предложения, списывать с печатного текста.


Текущий: сос-тавление предложений и запись.







118

Текст. Предложение.

1

Урок рефлексии.

Уметь составлять пред-ложения со словами, понимать смысл пред-ложений, составлять текст, списывать с печатного текста.

Текущий: беседа по вопросам.







119

Предложение.

1

Урок проверки знаний.

Уметь определять смыс ловые границы предло-жения, ставить нужные знаки в конце предложе-ний.

Текущий







120

Диалог.



















121

Роль слов в речи.

1

Урок открытия новых знаний.

Знать правило о главных членах предложения, уметь находить в предло

жении главные члены.

Текущий







122

Слова-названия предметов ,признаков предметов, действий предметов.

1

Урок открытия новых знаний.

Знать правило о том, что такое текст. Уметь отличать текст от набора предложений.

Текущий







123

«Вежливые» слова.

1

Урок открытия новых знаний

Уметь составить связный текст из предложений.

Тематический
















124

Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по знач.

1

Урок открытия новых знаний.

Знать правило напи-сания имён, отчеств, фамилий, уметь верно их писать.

Текущий про-верка правила.







125

Слог.

1

Урок открытия новых знаний.

Уметь писать собственные имена существительные с заглавной буквы.

Текущий словарный диктант.







126

Деление слов на слоги.

1

Урок рефлек-сии.

Уметь произносить звуки, выделять звук в слове, правильно называть буквы.

Текущий контроль составление и запись слов из букв.







127-128

Перенос слов..

1

Урок повторе-ния знаний.

Знать гласные и соглас-ные звуки, буквы, кото-рые обозначают гласные звуки.

Текущий зрительно-слуховой диктант.







129

Ударение..

1

Урок рефлексии.

Знать о признаках сог-ласных звуков и их клас-

сификации, уметь обоз

начать согласные звуки на письме буквами.

Текущий контроль словарный диктант.







130

Ударные и безударные слоги.

1

Урок рефлек-сии.

Знать признаки и клас-сификацию звуков, уметь производить

Звуко-буквенный анализ слов.










131-132

Звуки и буквы.




Урок открытия новых знаний

Уметь делать звуко – буквенный разбор слов, где звуков больше, чем букв










133-134

Русская азбука или алфавит.

1

Урок открытия новых знаний

Знать расположение букв в русской азбуке, уметь располагать слова по алфавиту.

Текущий конт-роль запись слов по алфавиту.







135

Гласные звуки и буквы.

1

Урок рефлексии.

Знать понятие слога и ударения, уметь находить ударный и безударный слоги, определять количество слогов в слове.

Тематический контроль сло-варная работа.







136

Буквы ЕЕЮЯ,их функции.

1

Урок развития умений и навы

ков.

Знать о слогообразующей роли гласных звуков и роли ударения, уметь делить слова на слоги, находить

ударный и безударный слог.

Фронтальный контроль.







137

Гласные звуки и буквы. Слова с буквой Э.



















138

Обобщение знаний о слоге и ударении.

1

Урок-обобщение.

Уметь делить слова на слоги, выделять ударный слог, знать случаи, когда ударение не ставится.

Итоговый контроль выборочный диктант.







139

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

Урок развития умений и навы

ков.

Знать три основные пра

вила переноса слов, уметь применять правила при письме, делить слова

на слоги.

Тематический контроль словарный диктант.







140-141

Гласные в ударных и безударных слогах.



















142

,Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

1

Урок контроля.

Уметь писать под диктовку, связанный

текст, определять

в словах количество слогов, делить слова на слоги, употреблять заглавную букву в начале предложения.

диктант.







143

Согласные звуки и буквы.

1

Урок открытия новых знаний.

Знать об обозначении мягкости согласных бук вами Е,Ё,И,Ю,Я, уметь обозначать на письме мягкость согласных гласными буквами.

Текущий конт

роль комменти

рованное письмо.







144

Слова с удвоенными согласными.

1

Урок введения новых знаний

Знать способы обозначе

ния мягкости согласных на письме, уметь писать слова с Ь на конце слова.

Текущий контроль словарный диктант.







145

Слова с буквами И,Й

1

Урок рефлексии.

Уметь обозначать мяг-

кость согласных на пись-ме буквой Ь, переносить слова с мягким знаком в середине слова.

Итоговый контроль распредели

тельный диктант







146

Твердые и мягкие согласные.

1

Урок повторе-ния знаний.

Знать твёрдые шипящие звуки, правило написания сочетаний жи-ши, уметь правильно писать слова с данными сочетаниями.

.

Индивидуальный контроль.







147-148

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки.

1

Урок рефлексии.

Знать мягкие шипящие звуки, правило написания сочетаний ча-ща, уметь правильно писать слова с данными сочетаниями.

Текущий контроль подбор слов близких по значению.







149

. Обозначение мягкости согласных звуков гласными буквами.

1

Урок закрепле

ния знаний.

Уметь правильно писать слова с сочетаниями ши-жи, ча-ща, составлять текст из предложений.

Текущий контроль словарный диктант.







150

. Обозначение мягкости согласных звуков гласными буквами. Перенос слов с мягким знаком.

1

Урок введения новых знаний, урок рефлек-сии.

Знать правило написания сочетаний чк-чн, щн, уметь применять правило на письме, образовывать слова с уменьшительным суффиксом.

Текущий контроль выборочный диктант.







151

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

Урок введения новых знаний, урок рефлек-сии.

Знать правило написания сочетаний чк-чн, щн, уметь применять правило на письме, образовывать слова с уменьшительным суффиксом.

Текущий контроль выборочный диктант.







152

Глухие и звонкие согласные звуки.

1

Урок контроля.

Знать звонкие и глухие согласные, уметь анализировать звуковой состав слова,

Тематический контроль.







153

Понятие о парных звонких и глухих согласных звуках.

1

Урок введения новых знаний.


Знать парные звонкие и глухие согласные, уметь анализировать звуковой состав слова, различать парные согласные.

Текущий конт-роль письмо по памяти.







154

Проверка написа-ния слов с парны-

ми звонкими и глу

хими согласными в конце слов.

1

Урок введения новых знаний.


Знать правило проверки парных согласных на конце слова, уметь правильно писать

слова с парными

согласными на конце

слова, изменять форму слова.

Текущий контроль выборочный диктант.







155-156

Правописание пар

ных звонких и глу

хих согласных в конце слов.

1

Урок рефлексии

Уметь подбирать прове- рочные слова и обосно-вывать написание данной орфограммы.

.

Тематический контроль словарный диктант.







157

Шипящие согласные звуки.

1

Урок введения новых знаний.

Знать гласные, которые требуют проверки в кор

не слова, уметь изменять форму слова, проверять безударную гласную ударением.

Текущий конт

роль подбор проверочных слов.







158-159

Буквосочетания ЧК, ЧН,ЧТ

1

Урок введения новых знаний.

Уметь находить прове-рочные и проверяемые слова с ударными и без-ударными гласными в корне.

Текущий контроль объяснительный диктант.







160

Сочетание ЖИ,ШИ,ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

1

Урок рефлексии.

Уметь подбирать про-верочные слова, изменяя форму слова, правильно писать слова с данной ор

фограммой.

Итоговый контроль списывание текста с пропущенными буквами.













161

Правописание гласных после шипящих в сочетаниях ЖИ,ШИ,ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ

1

Урок рефлексии.

знать правило постановки вопросов кто? и что?, уметь различать существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Текущий контроль тест.







162-163

Заглавная буква в словах.

1

Урок введения новых знаний.

Уметь ставить вопросы к именам прилагательным, подбирать имена прилагательные к существительным.

Текущий контроль подбор слов, противопо

ложных по смыслу.







164

Проект «Сказочная страничка».

1

Урок рефлексии.

Уметь ставить вопросы к именам прилагательным, находить в тексте имена прилагательные, отличать имена прилагательные единственного и множественного числа.

Текущий контроль подбор имён прилага-тельных к именам сущ.







165

Повторение и обобщение.




Урок - повторение

Уметь ставить вопросы к именам прилагательным, находить в тексте имена прилагательные, отличать имена прилагательные единственного и множественного числа.

Текущий контроль подбор имён прилага-тельных к именам сущ.








Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Книгопечатная продукция.

Прописи (Обучение грамоте)

1. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Пропись 1.

2. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Пропись 2.

3. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Пропись 3.

4. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Пропись 4.

Методические пособия

Жиренко О.Е., Л.А.Обухова «Поурочные разработки по обучению грамоте», Москва, 2011

Дмитриева О. И. «Поурочные разработки по русскому языку в 1 классе», Москва, ВАКО,2011

Шевердина Н. А. «диктанты по русскому языку в начальной школе» Ростов-на- Дону, «Феникс»,2011

Входные тесты по русскому языку в 1 классе
Печатные пособия.

1.Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв).

2.Касса букв и сочетаний.

Комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями.

4. Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в программе по русскому языку.

5.Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой.

6. Словари по русскому языку.

7. Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работ.


Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок. Магнитофон.

Ноутбук

Принтер струйный цветной

Мультимедийный проектор

Интерактивная доска


Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку

Игры и игрушки

Наборы ролевых игр, игрушек, конструкторов по темам (дом, зоопарк, ферма, транспорт, магазин).

Настольные развивающие игры (типа «Эрудит»).

Оборудование класса

Ученические двуместные столы с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

Подставки для книг, держатели для схем и таблиц.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая учебная программа по русскому языку для 6 класса на 2012 -2013 учебный год
...

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconУчебно-методический комплекс, используемый в мкоу «Локшинская сош» на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа по русскому языку. 5 кл. / Сост на основе Примерной программы по русскому языку основного (общего) образования

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по русскому языку Мухаметзяновой Ольги Александровны
Рабочая программа курса «Русский язык» для 5 класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа для 5 класса по родному (русскому) языку и литературе...
Количество часов по учебному плану – 1 час в неделю. Всего 34 часа в год. Из них контрольные работы 4 часа, уроков развития речи...

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по немецкому языку для 3 класса на 2013 2014 учебный год
Название Немецкий язык. Первые шаги. Учебник немецкого языка для 3 класса общеобразовательных учреждений

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по русскому языку на 2013 2014 учебный год
Русский язык для общеобразовательных учреждений. 5 – 9 классы Г. Г. Граник, Н. А. Борисенко, Г. Н. Владимирская. – М.: Олма медиа...

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по английскому языку для 2 класса «Б» на 2012-2013 учебный год
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса (первый год обучения) с углубленным изучением английского языка разработана на...

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по английскому языку для учащихся 3 класса на 2013 2014 учебный год
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Бобровская средняя общеобразовательная школа №1

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по русскому языку и чтению для 6 класса на 2012-2013 учебный год
Директор кс(К)оу «Чебоксарская специальная коррекционная) общеобразовательная школа №1» Минобразования Чувашии

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по русскому языку (обучению грамоте) для 1 б класса на 2013\2014 учебный год
Разработана на основе фгос второго поколения и программы умк (Начальная школа 21 век) под редакцией С. В. Иванов, А. О. Евдокимова,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница