«Древнерусская литература»




Название«Древнерусская литература»
страница12/22
Дата публикации01.10.2014
Размер2.79 Mb.
ТипВикторина
www.lit-yaz.ru > Литература > Викторина
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   22

Вариант II
1. Одной из важных причин возникновения литературы на Руси было:

1) потребность в книгах светского характера;

2) принятие христианства и потребность в церковных книгах;

3) необходимость просвещения населения.

2. Основой для оригинальной русской литературы послужила литература:

1) немецкая;

2) византийская;

3) римская.

3. Произведением древнерусской литературы не является:

1) «Житие преподобного Сергия Радонежского» Епифания Премудрого;

2) «Хождение за три моря» Афанасия Никитина;

3) былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

4. «Слово о полку Игореве» найдено известным любителем и собирателем русских древностей:

1) Н. Н. Бантыш-Каменским;

2) А. И. Мусиным-Пушкиным;

3) А. Ф. Малиновским.

5. С рукописи «Слова о полку Игореве» были сняты копии, одна из которых предназначалась для...

1) Екатерины II;

2) Павла I;

3) Александра I.

6. «Слово...» было издано...

1) в 1800 году;

2) в 1805 году;

3) в 1810 году.

7. Главный герой «Слова...» Игорь был князем…

1) переяславль-залесским;

2) новгород-северским;

3) владимирским.

8. Поход Игоря на половцев состоялся...

1) в 1185 г.;

2) в 1186 г.;

3) в 1187 г.

9. Перед походом Игорь

1) попросил разрешения у киевского князя Святослава и получил его;

2) попросил разрешения у киевского князя Святослава и не получил его;

3) не обращался к Святославу за разрешением.

10. Поводом для призыва русских князей к единению в «Слове о полку Игореве» является...

1) победа русского оружия;

2) поражение русского войска;

3) участившиеся набеги половцев на Русь.

11. Сыновья Игоря...

1) участвовали в походе вместе с отцом;

2) не участвовали в походе;

3) отправились в Киев, чтобы сообщить Святославу о походе отца.

12. Узнав о готовности половцев к бою, Игорь решил...

1) отступить;

2) вступить в бой;

3) выждать более удобный момент.

13. Второй бой с половцами закончился для русичей...

1) победой;

2) поражением и пленением князя Игоря;

3) не принес победы ни одной из сторон.

14. В плену Игорь...

1) находился в заточении;

2) пользовался относительной свободой;

3) считался гостем князя Кончака.

15. «Золотое слово Святослава» в произведении...

1) предшествует описанию похода Игоря и содержит предостережение князю;

2) завершает произведение и выражает радость по поводу возвращения князя в родную землю;

3) является идейно-композиционным центром произведения и содержит призыв к единению русских князей.

16. Из половецкого плена

1) князь Игорь бежал с помощью половцев;

2) князь Игорь бежал с помощью русичей;

3) хан Кончак отпустил Игоря по собственной воле.

17. Из плена на родину Игорь добирался…

1) семь дней;

2) одиннадцать дней;

3) пятнадцать дней.

18. В 1985 году отмечалось...

1) 500-летие «Слова...»;

2) 800-летие «Слова...»;

3) 1000-летие «Слова...».

19. Основная причина продолжения споров о подлинности «Слова..»...

1) невозможность установить авторство;

2) невозможность изучения первоисточника;

3) наличие большого числа списков, имеющих серьезные различия в тексте.


^ ТЕСТ

по литературе ХVIII века

КЛАССИЦИЗМ
1. Основным направлением литературы ХVIII века являлся...

1) сентиментализм;

2) классицизм;

3) реализм.

2. Термин «классицизм» означает...

1) античный;

2) общепринятый;

3) образцовый.

3. В ХVIII веке образцовыми считались произведения...

1) античной литературы;

2) национальной литературы;

3) европейской литературы.

4. Писатели и художники ХVIII века активно использовали сюжеты, образы, элементы...

1) европейской литературы и мифологии;

2) античной литературы, греческой и римской мифологии;

3) национальной литературы и мифологии.

5. Конфликты произведений классицизма строились на столкновении...

1) долга, разума и чувства;

2) любви и ненависти;

3) верности и предательства.

6. Конфликты произведений классицизма разрешались в пользу...

1) долга, утверждения приоритетов нравственных норм;

2) любви, утверждения приоритета чувств личности;

3) верности, утверждения общечеловеческих ценностей.

7. Русские классицисты продолжали такие традиции европейских авторов, как…

1) утверждение самоценности человеческой личности;

2) утверждение идей просвещенного абсолютизма, патриотизма, гражданственности;

3) утверждение идеи национального самосознания и превосходства.

8. Русский классицизм имел ряд национальных особенностей...

1) интерес к историческому прошлому своей страны; идея абсолютной монархии; развитие лирического направления.

2) интерес к судьбе отдельной личности; идея абсолютной монархии; развитие сатирического направления.

3) интерес к историческому прошлому своей страны; идея просвещенного абсолютизма; развитие сатирического направления.

9. Не является принципом классицизма

1) принцип трех единств: места, времени, действия;

2) принцип развития характера персонажа на протяжении;

3) принцип заданности характера персонажа.

10. «Теория трех штилей» принадлежит...

1) М. В. Ломоносову;

2) Г. Р. Державину;

3) А. П. Сумарокову.

11. Установите соответствия...

«Штиль» Языковые средства Жанры

1) Высокий «штиль» а) простонародные, г) драма, сатиры, элегии,

низкие слова; послания, описания «дос-

топамятных дел и благо-

родных учений»

2) Средний «штиль» б) употребление д) комедии, эпиграммы,

старославянской песни, дружеские

лексики; письма;

3) Низкий «штиль» в) слова и выражения е) оды, трагедии,

русского языка, героические поэмы,

ограниченное упо- «речи о важных ма-

требление церковно- териях».

славянской лексики,

низких слов.


^ М. В. ЛОМОНОСОВ

Обучение анализу поэтического произведения

(на примере оды М. В. Ломоносова «Ода на день восшествия

на престол императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г.»)
Шаг 1. Используя данные материалы, составьте связное высказывание о принципах жанра оды в творчестве М. В. Ломоносова, которое станет вступлением к анализу текста произведения.

Принципы жанра оды разрабатывались поэтами европейского классицизма.

В оде выражается патриотическое, религиозное и философское воодушевление поэта.

Ода создается по строгим правилам: высокий стиль речи, использование церковно-славянской лексики, строфа в десять строк, твердая схема рифм — абабввгддг.

Оды М. В. Ломоносова верны природе жанра.

С творчеством М. В. Ломоносова в русскую литературу пришел классицизм, а с ним и высокий жанр оды.

Поэт поднимал в оде общеполитические проблемы, пытался осмыслить явления в широком общегосударственном плане.

М. В. Ломоносова привлекали история России, ее военные победы, деятельность Петра I как просвещенного монарха, способного принести благо стране и народу; вопросы науки и просвещения.

Оды писались на торжественные случаи придворной жизни, в них обязательно включалась похвала монарху.

М. В. Ломоносов создавал жанр программной оды, оды-рекомендации.

Шаг 2. Сформулируйте ваше читательское впечатление. Подберите эпитеты, определяющие общую тональность произведения, его стиль (возвышенный, торжественный). Процитируйте строфы, которые, на ваш взгляд, звучат более торжественно, величаво.

Шаг 3. Поразмышляйте над вопросом, почему ода, посвященная Елизавете, звучит торжественно, когда речь идет о Петре I? (Ярчайшая фигура отечественной истории; пример для подражания. Ломоносов славит Петра за его деятельность, способствующую возвышению России и развитию науки, просвещения.)

Шаг 4. ^ Продолжите следующее рассуждение. Особенность «Оды на день восшествия...» в том, что, на первый взгляд, эта ода — хвалебный гимн императрице, но для Ломоносова главное — выразить свои заветные мечты. Какие? (Распространять просвещение в России, развивать науки, использовать богатства русской земли и др.) Как относится автор к Петру и Елизавете? Каково отношение к науке у преемников Петра? Что поэт советует Елизавете?

Шаг 5. ^ Обратитесь к словесной «ткани» произведения. Попытайтесь определить художественные особенности оды, помня, что оды читались вслух.

• Ода строится как ораторское произведение.

• Излюбленный прием — вопрошение, на которое следует ответ.

• Ломоносов считал обращение великолепной, сильной, оживляющей фигурой.

• Поэт использует тропы: сравнения, метафоры, метонимии, гиперболы.

• В оде много славянизмов.

• Поэт использует определенный размер: четырехстопный ямб. Ломоносов считал, что ямбический размер, идя от безударности к ударению, «возносится вверх», чем и вызывает впечатление «высокости и великолепности».

^ На данном этапе работы каждый тезис подтверждаем примерами из текста.

Шаг 6. Используя приведенные ниже материалы, строим заключение.

Н. В. Гоголь утверждал, что отличительная черта русской поэзии — «стремление как бы унестись куда-то вместе со звуками».

Известный литературовед Г Макогоненко писал: «Ломоносов был первым, у кого это качество проявилось: ни его предшественники (Ф. Прокопович, А. Кантемир), ни его современники (В. Тредиаковский, А. Сумароков), ни один из поэтов нового поколения (Херасков) вплоть до появления Г. Р. Державина не мог соперничать с ним в этом отношении».

Докажите справедливость приведенных выше цитат, рассмотрев пространственно-временную организацию произведения. (Время: прошлое—настоящее—будущее; пространство: безграничность — в одно мгновение позволяет нам перенестись от Волги, Днепра, Оби к Амуру, Лене, Нилу.)

Так мог видеть только гениальный поэт. Н. В. Гоголь писал: «Всю русскую землю озирает он от края до края, с какой светлой вершины, любуясь и не налюбуясь ее беспредельностью».


^ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА
ТЕСТ

по комедии А. С. Грибоедова

«ГОРЕ ОТ УМА»
1. Годы жизни А. С. Грибоедова:

1) 1799—1837;

2) 1795—1829;

3) 1809—1852;

4) 1814—1841.

2. Место рождения А. С. Грибоедова:

1) Москва;

2) Санкт-Петербург;

3) Тарханы;

4) Великие Сорочинцы.

3. Первоначальное название пьесы А. С. Грибоедова:

1) «Горе умным»;

2) «Горе уму»;

3) «Горе и ум»;

4) «Все горе от ума».

4. Кто из друзей А. С. Пушкина привез поэту, находящемуся изгнании в Михайловском, рукописный экземпляр комедии С. Грибоедова «Горе от ума»?

1) И. Пущин;

2) П. Чаадаев;

3) В. Кюхельбекер;

4) В. Жуковский.

5. Какая из перечисленных особенностей комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» не характерна для драматургии классицизма?

1) Использование «говорящих» имен и фамилий.

2) Единство места, времени и действия.

3) Соединение комедии и драмы.

4) Наличие высокой гражданской тематики.

6. Соотнесите фамилии героев и их имена:

1) Фамусов А) Сергей Сергеевич

2) Чацкий Б) Алексей Степанович

3) Молчалин В) Александр Андреевич

4) Скалозуб Г) Павел Афанасьевич

7. Кто из героев комедии «Горе от ума» объявляет себя членом тайного собранья?

1) Чацкий;

2) Репетилов;

3) Скалозуб;

4) Горич.

8. Кому из героев комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» обращены приведенные ниже слова Чацкого?

Уж, точно, стал не тот в короткое ты время;

Не в прошлом ли году, в конце,

В полку тебя я знал? Лишь утро: ногу в стремя

И носишься на борзом жеребце?

1) Скалозубу;

2) Молчалину;

3) Горичу;

4) Репетилову.

9. Какими из приведенных ниже строк заканчивается пьеса А. С. Грибоедова «Горе от ума»:

1) Но чтобы в доме здесь заря вас не застала, / Чтоб никогда об вас я больше не слыхала.

2) Ах! Боже мой! Что станет говорить / Княгиня Марья Алексевна!

3) С кем был! Куда меня закинула судьба! / Все гонят! Все клянут! мучителей толпа.

4) Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету, / Где оскорблен ному есть чувству уголок! / Карету мне, карету!

10. Кому из героев принадлежат следующие высказывания: «Подписано, так с плеч долой». «Кто беден, тот тебе не пара», «…с чувством, с толком, с расстановкой...»?

1) Скалозубу;

2) Молчалину;

3) Фамусову;

4) Репетилову.

11. У кого из героев Чацкий осведомляется: «Господствует еще смешенье языков / Французского с нижегородским?»

1) у Софьи;

2) у Молчалина;

3) у Горича;

4) у Фамусова.

12. О ком говорит Фамусов: «Упал он больно — встал здорово»?

1) о камергере Кузьме Петровиче;

2) о Молчалине;

3) о Скалозубе;

4) о дяде Максиме Петровиче.

13. Кому принадлежат слова: «Свежо предание, а верится с трудом»?

1) Скалозубу;

2) Фамусову;

3) Чацкому;

4) Софье.

14. О ком говорит Чацкий: «А впрочем, он дойдет до степе ней известных, / Ведь нынче любят бессловесных»?

1) о Скалозубе;

2) о Молчалине;

3) о Загорецком;

4) о Репетилове.

15. Кто поучает Чацкого: «Ну, право, что бы вам в Москве у нас служить? / И награжденья брать, и весело пожить?»

1) Скалозуб;

2) Хлестова;

3) Молчалин;

4) Репетилов.

16. Кто из героев комедии утверждает: «...от головы до пяток / на всех московских есть особый отпечаток»?

1) Чацкий;

2) Молчалин,

3) Фамусов;

4) Софья.

17. Кто из героев негодует: «И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних / От пансионов, школ, лицеев, как бишь их, / да от ланкарточных взаимных обучений...»?

1) Хлестова;

2) Скалозуб;

3) Фамусов;

4) Графиня бабушка.

18. Процитируйте 3—5 фраз Чацкого, ставших пословицами и поговорками.

19. Кто так оценил пьесу А. С. Грибоедова: «О стихах не говорю: половина — должны войти в пословицы»:

1) В. Г. Белинский;

2) Н. В. Гоголь;

3) А. С. Пушкин;

4) В. А. Жуковский.

20. Кто так сказал об А. С. Грибоедове: «Грибоедов принадлежит к самым могучим проявлениям русского духа»?

1) И. А. Гончаров;

2) А. С. Пушкин;

3) В. Г. Белинский;

4) Д. И. Писарев.


ТЕЗИСЫ

к сочинению по теме

^ «ФАМУСОВСКАЯ МОСКВА В ИЗОБРАЖЕНИИ

А. С. ГРИБОЕДОВА»
Задание: «разверните» приведенные ниже тезисы, дополните своими примерами из текста и комментариями.

^ I. Основной конфликт пьесы.

Чацкий и консервативное московское общество. «Век нынешний и век минувший». Прогрессивные идеи Чацкого: «Служить бы рад, прислуживаться тошно»; «когда в делах, я от веселий прячусь»; «Чины людьми даются, а люди могут обмануться» — и консервативные взгляды Фамусова: «Собрать все книги бы да сжечь», «ученость — вот чума». И. А. Гончаров в статье «Мильон терзаний» писал: «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей, в свою очередь, смертельный удар качеством силы свежей».
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   22

Похожие:

«Древнерусская литература» iconЛитература «Русская литература. Мультимедийная энциклопедия» Видео...
Программно-методический комплекс «Семейный наставник» Русский язык. Средняя школа

«Древнерусская литература» iconТрансформация путевых жанров в России. Древнерусская литература,...
Трансформация путевых жанров в России. Древнерусская литература, литература Нового времени. Центр-периферия

«Древнерусская литература» iconДревнерусская литература
Таким образом, то, что сейчас называется древнерусской литературой, никогда не было однородным монолитом. Литература 11-17 веков,...

«Древнерусская литература» iconЛитература I. Древнерусская литература
Наличие устойчивых эпитетов (борзый конь, булатный меч, красные девки, кровавые зори) роднит «Слово» с

«Древнерусская литература» iconЛитература». Тема: Появление «Слова …» в русской литературе, историческая основа произведения
Данная презентация может быть использована в курсе преподавания литературы в 9 классе по разделу «Древнерусская литература»

«Древнерусская литература» iconСписок литературы для обязательного прочтения. Древнерусская литература

«Древнерусская литература» iconДревнерусская литература
«Памятник исторической прозы Древней Руси, повествование о событиях, расположенных по одам»?

«Древнерусская литература» iconКнига Д. С. Лихачева Поэтика древнерусской литературы
Древнерусская литература в ее отношениях к изобразительным искусствам стр. 8

«Древнерусская литература» iconТематическое планирование учебного материала (экстернатная форма...
Унт. Народные лирические и исторические песни. Предания. «О пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Древнерусская литература. Из...

«Древнерусская литература» iconДревнерусская литература
Что определяло для летописца необходимость строить свое повествование«от сотворения мира»?



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница