Рабочая программа Черных Натальи Владимировны по учебному предмету «Русский язык»
Скачать 0.84 Mb.
|
Синтаксис (129 +29 Р.р. +2 к.т. +1к.д) ^ Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды связи между словами и предложениями (подчинительная и сочинительная). Способы подчинительной связи: согласование, управление, примыкание. ^ а) по характеру связи между словами (сочинительные и подчинительные); б) по характеру главного слова (глагольные, именные, наречные). Цельные словосочетания. ^ Понятие о предложении. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Оформление деловых бумаг. Риторические вопросы. Знаки препинания в конце предложений. Простое предложение. Основные виды предложений: двусоставные и односоставные, нераспространенные и распространенные. Смысловой центр предложения. «Данное» и «новое». Порядок слов в предложении. Логическое ударение. ^ Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и его основные виды: простое глагольное сказуемое, составное глагольное сказуемое, составное именное сказуемое. Согласование сказуемого с подлежащим. Тире между подлежащим и сказуемым. ^ Определение (согласованные и несогласованные определения, приложения). Синонимика согласованных и несогласованных определений. Прямое и косвенное дополнение. Обстоятельство. Разряды обстоятельств. Обособление обстоятельств уступки, сравнительных и деепричастных оборотов. Синтаксические функции инфинитива. Однозначные и многозначные члены предложения. ^ Односоставные предложения. Понятие об односоставных предложениях. Разновидности односоставных предложений. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Обобщенно-личные предложения. Роль глагольных предложений. Безличные предложения. Роль безличных предложений в речи: выражение состояния человека, природы, окружающей среды и т. д. Инфинитивные предложения. Назывные (номинативные) предложения. Именительный представления. Знаки препинания при именительном представления. Роль номинативных предложений в речи: художественное описание состояния природы, окружающей среды и др. Стилистический характер односоставных предложений. ^ Особенности строения полных и неполных предложений. Полные и неполные двусоставные и односоставные предложения. Стилистический характер неполных предложений. Причины употребления неполных предложений в речи. ^ Предложения с однородными членами (11+3Р.р.) Предложения с однородными членами. Союзы при однородных членах. Знаки препинания. Обобщающие слова. Однородные и неоднородные определения. Роль однородных членов предложения в речи. ^ Понятие об обособлении. Общие условия обособления определений. Обособление согласованных определений. Стилистический характер причастных оборотов. Обособление несогласованных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление одиночных деепричастий и деепричастных оборотов. Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Обособление уточняющих членов предложения. Стилистические характеристики обособленных членов предложения. Синонимика обособленных членов предложения и придаточных предложений. Обособление уточняющих членов предложения. Знаки препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами предложения. Предложения с вводными и вставными словами, словосочетаниями и предложениями. Значения вводных и вставных компонентов. Знаки препинания. ^ Предложения с обращениями. Значение обращений. Место обращений в предложении. Знаки препинания. Слова-предложения (1) Особенности слов-предложений. Употребление слов-предложений в устной и письменной формах речи. Знаки препинания. ^ Принципы орфографии. Принципы пунктуации. Авторские знаки. Жанры: рецензия, портретный очерк, репортаж, тезисный план, сравнительная характеристика, дневниковые записи, объяснительная записка ^ Формирование ключевых компетенций достигается путём использования следующих форм работы: коллективной, групповой, индивидуальной; исследовательской, поисковой и проектной деятельности; заданий, требующих самооценки. ^ текущий (письменный, устный), тематический, промежуточный.
^ Осень в лесу Осень. Уже не хочется выкупаться, не тянет опуститься в воду. Подержишь палец в воде, а он стынет. Вода не замерзла, но жизнь в ней замирает. Водяные лилии опустились на дно. Лягушки зарылись в почву до весны. Окуни, ерши, лещики бродят стайками. На гладкой поверхности теплой воды иногда выскакивают пузыри. Это голодные рыбешки ждут, не упадет ли кузнечик или муха. Ветер шевелит желтыми листочками. Вот какой-нибудь окажется в воде. Жадные рыбы схватят листочек, утащат в воду, но скоро он вынырнет обратно. А бросьте в воду горсточку крошек. Какая поднимется возня! Толкаются, кружатся, борются за пищу рыбки. Посмотришь через минуту и ничего не увидишь. Спокойна темная вода. (109 слов) (Текст взят из «Сборника текстов для закрепления навыков правописания» А.В.Хлебниковой, Е.Ф.Плотниковой) Грамматическое задание:
Урок №22-23 Контрольное подробное изложение публицистического стиля по тексту Ю.Аракчеева Два взгляда на природу (1) Люди разные. (2) Одни любят природу и бережно относятся к ней, видя в ней нашу колыбель и обитель, другие почему-то все пытаются завоевать, захватить, переиначить по-своему, ничуть не считаясь с правом каждого существа на жизнь и самостоятельность, присваивая это право исключительно лишь себе... (3) Ну конечно же, мы не можем обойтись без того, чтобы брать из кладовых природы, а следовательно, приходится нам губить множество ни в чем не повинных существ. (4) Но ведь весь вопрос – в мере. (5) В мере! (6) Любопытный факт: еще в период завоевания и освоения Америки белыми пришельцами из Европы возникло два совершенно различных подхода к природе, два мнения. (7) Европейские ученые полагали, что с природой необходимо бороться и безжалостно истреблять в ней все бесполезное людям. (8) Индейцы племени сиу считали, что Великий дух не создал в природе ничего лишнего и каждое существо должно брать лишь то, что нужно для его ежедневного пропитания. (9) В сущности, эти два мнения бытуют среди людей и сейчас. (10) Хотя состояние природы теперь таково, что все большее и большее число ученых склоняется к тому, что правы были все-таки индейцы... (11) А про писателей, поэтов, художников и говорить нечего. (12) Великий азербайджанский поэт Низами Гянджеви еще восемьсот лет назад в своих поэмах писал, что нет в природе ни одного существа бесполезного, ненужного, не имеющего права на жизнь... (13) Да только ли он один! (Ю.Аракчеев) Сформулируйте основную мысль текста. Напишите сочинение-рассуждение об отношении человека к природе. ^ Вариант 1 1. Найдите и отметьте словосочетание. а) темный от загара е) говорить громко б) белее всех ж) по одному признаку в) самый красивый з) к своему дому г) ехать по шоссе и) пришла зима д) синие и красные к) у дороги 2. Какой из примеров не является словосочетанием? а) два друга г) девушка умна б) каждый из нас д) сломан ветром в) дерзкий на язык 3. Чем выражается грамматическая связь зависимого слова с главным в словосочетании приехал на поезде? а) окончанием б) предлогом и окончанием в) только по смыслу 4. Вспомни, чем выражаются зависимые слова в словосочетаниях. Заполни таблицу. а) причастие е) местоимения, по форме сходные с прилагательными б) прилагательное ж) наречие в) порядковое числительное з) деепричастие г) неопределенная форма глагола и) местоимения, по форме сходные с существительными д) существительное
5. Укажите словосочетание, в котором главное слово является: а) наречием б) числительным 1. отчаянно храбрый 1. пятый из нас 2. хорошо плавал 2. работали втроем 3. близко к дому 3. первый посетитель 4. советовал уехать 4. одна статья 6. Укажите ряд словосочетаний, в которых главное слово – ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. а) каждый из выступающих, высокий дом б) прилетевший издалека, идти по полю в) новый шкаф, его дом г) придирчивый к мелочам, известные всем 7. Укажите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. а) своих вещей в) поросший мхом б) их дети г) синеющий горизонт 8. Укажите словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ. а) какие-то люди в) ремонт школы б) узнал друга г) очень горячий 9. Укажите словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ. а) писать аккуратно в) шел через поле б) пятый в ряду г) плакал навзрыд 10. Найди и отметь простые предложения. Выпиши грамматические основы простых предложений. а) Эти каменные деревья стояли молча, неподвижно днем и еще плотнее сдвигались по вечерам. б) Блестела трава в брильянтах дождя, и золотом сверкала река. в) Искорки горящего сердца Данко вспыхивали где-то далеко и казались воздушными цветами, расцветая только на миг. г) Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье темном. д) А лес все гудел и гудел, вторя их крикам, и молнии разрывали тьму в клочья. е) Полный диск луны, раньше кроваво-красный, бледнел, удаляясь от земли, и все обильнее лил на степь голубоватую мглу. (Из произведений М.Горького) 11. Прочитай предложения. Обозначь распространенные и нераспространенные предложения соответственно буквами Р. И Н. а) Зима пришла. д) Впереди – переправа. б) Морозная зима. е) Спой, дружок! в) Сиди и молчи. ж) Уезжаем завтра. г) Давай уедем! з) Вдали пели. 12. Отметь предложения, в которых подлежащее выражено словосочетанием. а) Каждый из нас принял это на свой счет. б) Млечный Путь ясно был виден в этот час. в) Я думал о предстоящей поездке. г) Дед с внуком низко поклонились. д) Приехавшие расположились в зале ожидания. 13. Каким членом предложения является глагол в неопределенной форме в предложениях? а) Руководитель секции настоятельно советовал мне тренироваться. б) Выгонять и пригонять табун – праздник для крестьянских детей. в) В это мгновение он сделал знак молчать. г) Жители домов вышли посмотреть на пожар. 14. Каким членом предложения является выделенные слова? а) Он с ИНТЕРЕСОМ рассматривал картины. б) СПРАВА шумели. в) Мы купили журнал «ВОКРУГ СВЕТА». г) В магазин поступила мебель ДЛЯ ШКОЛЫ. д) ПОПРЫГУНЬЯ-стрекоза лето красное пропела. е) Он и не знал всей ОБСТАНОВКИ. Вариант 2 1. Найдите и отметьте словосочетание. а) пепельные волосы е) к моему брату б) быстро бежать ж) перед выступлением в) бежал и кричал з) седьмой этаж г) идти по дороге и) менее удобный д) книги выданы к) громко и выразительно 2. Какой из примеров не является словосочетанием? а) первый ряд г) несколько из нас б) синеющий вдали д) выброшен на берег в) дом построен 3. Чем выражается грамматическая связь зависимого слова с главным в словосочетании читать книгу? а) окончанием б) предлогом и окончанием в) только по смыслу 4. Вспомни, чем выражаются зависимые слова в словосочетаниях. Заполни таблицу. а) причастие е) местоимения, по форме сходные с прилагательными б) прилагательное ж) наречие в) порядковое числительное з) деепричастие г) неопределенная форма глагола и) местоимения, по форме сходные с существительными д) существительное
5. Укажите словосочетание, в котором главное слово является: а) прилагательным б) существительным 1. у нового дома 1. нужный в работе 2. с детских лет 2. тысяча вопросов 3. поздней осенью 3. широкий пояс 4. бледный от испуга 4. подошли к реке 6. Укажите ряд словосочетаний, в которых главное слово – НАРЕЧИЕ. а) очень легко, рубашка навыпуск б) кофе по-турецки, крайне неприятно в) вниз головой, хуже от этого г) срочно вызвать, вверх по течению 7. Укажите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. а) увидел берег в) моих друзей б) правдивый по натуре г) столетний дуб 8. Укажите словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ. а) что-то необычное в) кто-то из нас б) прикрикнул на собаку г) слишком глубоко 9. Укажите словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ. а) недостаточно прочно в) в пятом ряду б) третий слева г) приехать в лес 10. Найди и отметь простые предложения. Выпиши грамматические основы простых предложений. а) Высоко в горы уполз Уж и лег там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море. б) Певуче плещут волны на песок, и я молчу, глядя в даль моря. в) И крикнул Сокол с тоской и болью, собрав все силы. г) Молнии, летая над вершинами леса, освещали его на минуту синим, холодным огнем и исчезали так же быстро, как являлись, пугая людей. д) Но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них. е) Это был трудный путь, и люди, утомленные им, пали духом. (Из произведений М.Горького) 11. Прочитай предложения. Обозначь распространенные и нераспространенные предложения соответственно буквами Р. И Н. а) Сильно морозит. д) Давайте поговорим. б) Наступила ночь. е) В лесу кричат. в) Темная ночь. ж) Ребята, отвечайте! г) Похолодало. з) В углу – стол. 12. Отметь предложения, в которых подлежащее выражено словосочетанием. а) Он с другом пришел к нам поздним вечером. б) Некоторые из выступающих обращались непосредственно к президиуму. в) Отдыхающие выразили признательность руководству профилактория. г) Учитель с учеником изучали новое расписание. д) Над нами светилась Большая Медведица. 13. Каким членом предложения является глагол в неопределенной форме в предложениях? а) В его голосе с неукротимой силой звучало желание работать и не быть никому в тягость. б) Вообще, изучать краски и свет, милый вы мой, - наслаждение. в) Теперь вся семья сходилась в деревянном сарайчике завтракать, обедать и ужинать. г) Жизнь прожить – не поле перейти. 14. Каким членом предложения является выделенные слова? а) Листья ДУБА почернели. б) Бинокль ДЛЯ ТЕАТРА забыли дома. в) В клинике в основном работали женщины-ВРАЧИ. г) Я поделился С НИМ своими опасениями. д) Необходимо выполнить РАБОТУ в срок. е) ВОПРЕКИ ПРЕДСКАЗАНИЯМ, мы не опоздали. ^ Урок №83-84 Контрольное сочинение в жанре портретного очерка («Мой любимый писатель (поэт)» или упр.239, 248 , учебник «Развитие речи») ^ Урок №102-103 Контрольное сжатое изложение по тексту А.Москвина Каждый мечтает быть смелым, образованным, решительным, самостоятельным, преуспевающим – словом, интересным, состоявшимся в жизни человеком. Мечтает-то каждый, да не каждому это удаётся. Почему? И как этого добиться? Разумеется, все понимают, что простых рецептов тут не бывает. Можно потратить массу сил, неукоснительно следуя полезным советам или искренне пытаясь повторить чей-то успешный жизненный путь. Но в конце концов все эти усилия ни к чему не приведут, старания будут напрасны. А всё потому, что тот, кто избран нами образцом для подражания, кто добился таких впечатляющих результатов, действовал в совсем иных обстоятельствах. Его окружали другие люди, да и характер он имел неповторимый, присущий ему одному. Вот и получается, что универсального рецепта того, как выбрать правильный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остается за нами. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности. Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни – самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию. Понятно, что такой выбор – дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей. (По А. Москвину) (251 слово) ^ Полное и неполное предложение». Вариант 1 1. Какие предложения не являются односоставными? а) На морозном воздухе трудно дышать. б) Мне не хотелось возвращаться. в) На востоке синело. г) За окном виднелось уже вспаханное поле. д) Дело словом не заменишь. е) Свод неба был тих и чист. 2. Найди соответствия. а) глагол в форме 1-2 лица единственного и множественного числа б) безличный глагол в) глагол в форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени г) глагол в форме множественного числа прошедшего времени д) неопределенная форма глагола е) существительное в И.п. ж) личный глагол в безличной форме ________________ - определенно-личное предложение ________________ - неопределенно-личное предложение ________________ - безличное предложение ________________ - назывное предложение 3. Отметь определенно-личные предложения. а) От листьев пахло осенью. б) Меня об этом попросили. в) Прошу повторить вопрос. г) Что-то пролетело над головой. д) Мне нельзя ошибаться. е) С удовольствием перечитываем ваш роман. ж) Вдали раздавались какие-то звуки. 4. Укажи неопределенно-личные предложения. а) Дорожки парка каждое утро посыпали песком. б) Клюкву собирают поздней осенью. в) Хотелось бы мне с вами поговорить. г) А тем временем нас увидят с самолета. д) В жаркую погоду лошадей выгоняют на ночь кормиться в поле. е) Век живи, век учись. 5. Какие предложения являются безличными? а) В октябре еще жарко грело солнце. б) Клюкву собирают поздней осенью. в) Разве отдохнешь за такое короткое время. г) Быть дождю. д) Грохотало на земле и на небе. е) Мне было холодно и как-то неуютно в этой комнате. 6. Найди соответствие. А) В городе построили новый детсад. Б) Морозное утро. В) Самолет сильно тряхнуло. Г) С нетерпением ждем вашего ответа.
7. Найти и отметить назывные предложения. А) Светало. Б) Впереди – непроходимые болота. В) Чудесная ночь. Г) Ночь. Темень. Тишина. Д) Вот красивый многоэтажный дом. Е) В природе какая-то необыкновенная свежесть. 8. В каком предложении нет подлежащего? А) Неосторожность человека всегда подводит. Б) Пчелиный рой дымом не приманишь. В) Радость горю не попутчик. Г) Горе никого не красит. Д) Не от добра дерево листья роняет. 9. Найди и укажи ошибки в предложении вида односоставных предложений. А) Бригаде поручили продолжить линию нефтепровода. (неопределенно-личное предложение) Б) Мне приписали новое лекарство. (определенно-личное предложение) В) Трудно было слушать это объяснение. (безличное предложение) Г) Пиши аккуратно, подчеркивай по линейке. (неопределенно-личное предложение) 10. Среди предложений 1-4 найди и отметь сложное(-ые), в состав которого(-ых) входит односоставное безличное. (1) В большом доме напротив, у инженера Должикова играли на рояле. (2) Начинало темнеть, и на небе замигали звезды. (3) Все медленнее, отвечая на поклоны, прошел отец в старом цилиндре. (4) – Взгляни! – говорил он сестре, указывая на небо зонтиком. – Взгляни на небо. (А.П. Чехов) 5. Какие виды простых предложений встречаются в тексте? Об озере Байкал осталось столько восторженных отзывов, что из них можно составить не одну книгу. Долгое время поклонение Байкалу было всеобщим. Человека брала оторопь при виде Байкала, потому что он не вмещался в его представления. Со временем Байкал обмерили и изучили, применив для этого глубоководные аппараты. (В.Г. Распутин) А) двусоставные, односоставное безличное Б) двусоставные, односоставные безличные и неопределенно-личное В) односоставные безличные и неопределенно-личное Г) двусоставное, односоставное неопределенно-личное 6. Найди и отметь неполные предложения. А) С одной стороны поджимает холодная весна, с другой – осень. (В.Г. Распутин) Б) Грозовые тучи над головой. В) За решетчатым забором – яблоки. Г) В туманной дали показался горный утес. Д) Зимний вечер. Е) Вечереет. Укажи, какой член предложения отсутствует в неполных предложениях. Вариант 2 1. Какие предложения не являются односоставными? а) Тихо и сонно в деревне. б) Скалы продолжают изумлять нас. в) От увядших цветов веет прощанием и покоем. г) С дождями связано много примет. д) Темнело в это время года рано. е) Воздух чист и прозрачен. 2. Найди соответствия. а) глагол в форме 1-2 лица единственного и множественного числа б) безличный глагол в) глагол в форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени г) глагол в форме множественного числа прошедшего времени д) неопределенная форма глагола е) существительное в И.п. ж) личный глагол в безличной форме ________________ - определенно-личное предложение ________________ - неопределенно-личное предложение ________________ - безличное предложение ________________ - назывное предложение 3. Отметь определенно-личные предложения. а) Утренний сон сладок. б) Не забуду этой встречи. в) В тот вечер долго спорили и говорили буквально обо всем. г) Встречаемся на пристани. д) Мне удалось поговорить с ним. е) Люблю Балтийское море. ж) Дни поздней осени бранят обыкновенно. 4. Укажи неопределенно-личные предложения. а) Его все подробно расспрашивали о поездке. б) Иду на помощь! в) Снег лежит до самой кромки воды. г) В начале войны охотничьи ружья почему-то у всех отобрали. д) А тем временем нас увидят с самолета и спасут. е) В доме по вечерам никогда не зажигали огня. 5. Какие предложения являются безличными? а) От степи пахнет терпкой горечью и пряностью чабреца. б) В Евпатории ветер пахнет только солью и степным медом. в) Выслушайте меня внимательно. г) Тихо и пустынно на морском берегу. д) В это время у нас обычно украшали елку. е) У меня не было времени разговаривать с ним. 6. Найди соответствие. А) Теплая южная ночь. Б) Вокруг говорят о предстоящих заморозках. В) Люблю утреннюю прохладу на реке. Г) В лесах было холодно.
7. Укажи назывные предложения. А) Здесь очень хорошо. Б) Поздняя осень. В) Тихо в деревне. Г) На столе – старинные фотографии. Д) Вот памятник архитектуры. Е) Вдали лес. 8. В каком из предложений нет подлежащего? А) Зарево поднималось к лемму. Б) Я ему не враг. В) Кашу маслом не испортишь. Г) Его проблемы никто не решит. Д) Не от солнца растения погибают. 9. Найди и укажи ошибки в определении вида односоставных предложений. А) Ребятам не хотелось возвращаться в лагерь. (безличное предложение) Б) Нам предстояло пройти еще несколько километров. (определенно-личное предложение) В) Добравшись до места назначения, сразу же поставили палатку и разожгли костер. (неопределенно-личное предложение) Г) Дойдя до того дома, сразу поворачивайте направо. (неопределенно-личное предложение) 10. Среди предложений 1-4 найди и отметь сложное(-ые), в состав которого(-ых) входит неопределенно-личное предложение. (1) Когда провели железную дорогу, то в первое время на этом месте был только полустанок, потом же лет через десять построили теперешнюю Прогонную. (2) Движение по старой дороге почти прекратилось, и по ней уже ездили только местные помещики. (3) Постоялый двор превратился в трактир, верхний этаж обгорел, крыша стала желтой от ржавчины. (4) В трактире торговали чаем. (А.П. Чехов) 11. Какие виды простых предложений встречаются в тексте? Пора рассказать и о сегодняшнем Тобольске. Только что справил он четыре столетия от своего основания. Справил торжественно, с приглашением гостей, сыновей, дочерей своих, коими можно гордиться. Город разросся, прибавил в промышленности, в числе жителей, перешедшим за сто. (В.Г. Распутин) А) двусоставные, односоставное неопределенно-личное и двусоставное неполное Б) двусоставные, односоставное определенно-личное В) двусоставные, односоставные безличные и двусоставное неполное Г) односоставные безличные и двусоставное неполное 6. Найди и отметь неполные предложения. А) Под ним статуя светлее лазури, над ним луч солнца золотой. (М.Ю. Лермонтов) Б) При школе – фруктовый сад. В) Свет в окне. Г) Впереди на пригорке виднелась деревушка. Д) Впереди – небольшое селение. Е) Лесная птица уже улетела. За ней двинулась болотная. Укажи, какой член предложения отсутствует в неполных предложениях. ^ Повторение тем: "Состав простого предложения" и "Однородные члены предложения". РТ – 125. Тайга – самый большой лес на земле. Царство колючей хвои. Сосны, кедры, пихты и ели. Тяжелый гул зелёных вершин. Унылый скрип обомшелых стволов. Сухо, сумрачно, глухо. Пахнет прелью и стоялой водой. Корни-выворотни, словно медведи, поднялись на дыбы, растопырили косматые лапы. Ни ярких цветов, ни пестрых бабочек. Не видно птиц, не слышно зверей. Все прячутся и таятся. Лишь осторожная тень иногда проскользнет в чаще. Дрогнет задетая кем-то ветка, распрямится примятая кем-то трава, и опять тишина и безлюдье. Трава выбита звериными лапами и копытами. Человеку трудно идти звериной тропой. Ноги то тонут во мху, то скользят по упругой хвое. Суховатые валежины цепляются за одежду, еловые лапы бьют по лицу. И чёрные дупла старых осин следят за тобой, словно чьи-то глаза. Хорошо смотреть на зеленую тайгу с горы. Там светлые боры-сосняки. Тут тёмные пятна ельников. Голубые извивы рек. Черные гари, пропахшие дымом. Жёлтые зыбуны болота. И синие, туманные, бескрайние дали. Самый большой лес на земле. Тайга. (Н. Сладков) ^ Урок №163-164 Контрольное подробное изложение «Парк в Спасском-Лутовинове». ^ Парк в Спасском сейчас великолепен. Собственно, это не парк в строгом значении этого слова. В нем нет ни подстриженных деревьев, ни заморских растений, ни мраморных статуй в аллеях. Тургенев всегда называл его садом, но этот сад для писателя прекраснее любого из прославленных парков Европы. В Спасском в полной мере можно почувствовать и красоту и обаяние природы средней полосы России. Вековые липы, березы, тополя, клены перемежаются лужайками, заросшими земляникой, в густой траве таятся белые фарфоровые чашечки ландышей, вдали от дорожек можно увидеть палевую шляпку подосиновика, а если повезет, то и целое семейство белых грибов. Летом весь парк заполнен пением птиц. Их разноголосый хор любил слушать Тургенев, сидя на скамейке возле посаженного им самим молодого могучего дуба. Сейчас это огромный стопятидесятилетний великан, широко раскинувший свои ветви. В центральной части парка скрещенные липовые аллеи. Когда-то липы были посажены очень тесно, почти вплотную друг к другу, поэтому они так тянулись к солнцу. Высоко-высоко над головой задумчиво шумят их кроны. Шум листьев, голоса птиц – всё это не разрушает, а усиливает ощущение покоя, торжественности и тишины тургеневского сада. Невдалеке от аллей "лесной зал", прямоугольная зелёная лужайка, окаймленная елями. От давних времен уцелели лишь пять огромных двухсотлетних деревьев. Ели особенно хороши зимой, когда их величественные остроконечные вершины четко рисуются на фоне зимнего неба, или в самом начале лета, когда трогательно зеленеют молодые бледно-голубоватые побеги на темных, заросших лишайником ветках. С северо-востока парк окаймляет глубокий овраг, который оканчивается большим прудом. Дно оврага укрыто почти непроходимыми, дремучими зарослями черёмухи и ежевики, а на самом краю усадьбы темнеют остатки старой заброшенной плотины, сплошь застланные буйной порослью хмеля, малины, крапивы… Спокоен и торжественно прекрасен июльской ночью большой усадебный пруд. Можно часами любоваться его затихшей гладью, слушать птичьи голоса и ждать рассвета. На ранней заре от плотины пруда обычно начинались и охотничьи путешествия Тургенева. (Б.Богданов.) ^ Задания к анализу текста:
^ . Урок №169 Контрольный диктант по теме «Простое предложение». |
Похожие:
 | Данная рабочая учебная программа по учебному предмету Русский язык в начальной школе составлена на основе следующих документов |  | Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., испр и доп. М: Ооо «тид«Русское слово рс»,2008 |
| Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык. Обучение грамоте» составлена на основе авторской программы Л. Е. Журовой :... | | Для реализации основной образовательной программы разработаны следующие рабочие программы |
| В основе программы обучения русскому языку в 7 классе лежит программа: «Русский язык» 5 – 9 классы. В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова... | | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 6 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для 5 класса (далее «Программа») разработана на основе авторской программы... | | |
| | Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения во 2 классе мбоу «сош №20 с углубленным изучением отдельных предметов»... |