Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань




НазваниеРабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань
страница3/3
Дата публикации11.05.2014
Размер314 Kb.
ТипРабочая программа
www.lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3


Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Учащиеся должны знать:
-авторов и содержание художественных произведений;

-основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество;

Жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки: метафора; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения, автобиографичность литературного произведения (начальные представления)
Учащиеся должны уметь:

-выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;

-сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

-сопоставлять сюжеты и характеры героев разных второв и определять их художественное своеобразие;

-прейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

-видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

-определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;

-сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);

-использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов; с изменением лица рассказчика и др.);

-отличать стихи от прозы.

^ Рабочая программа по литературному краеведению для 7 класса

МБОУ СОШ с Нижняя Елюзань

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному краеведению для 7 класса составлена на основе программы основного общего образования по литературному краеведению МБОУ СОШ с Нижняя Елюзань

^ Цели и задачи курса.

Цель литературного образования – становление духовного мира личности, создание условий для формирования внутренней потребности человека в непрерывном совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей.

Так сформулированы в государственной программе общие задачи литературного образования. Курс литературного краеведения будет способствовать решению этих задач.

Соприкосновение с богатейшей литературой родного края сделает не только более конкретным, глубоким знание основного курса, не только обогатит учеников местным фактическим материалом, но будет формировать патриотическую гордость за свою родину, давшую миру такое созвездие талантов, формировать чувство ответственности за достойное продолжение традиций высокого уровня культуры края.

Кроме общих задач литературного образования, курс литературного краеведения призван решить и ряд специфических задач:

- приобщить учеников к богатой культуре Пензенского края;

- опираясь на многообразие этнического состава населения края, формировать чувство уважения и родства к представителям различных языков, литератур, верований, культур, способствовать осознанию этнических и культурных корней личности;

- конкретизировать межпредметные связи истории, литературы, архитектуры, изобразительного и прикладного искусств и на этой основе усилить эстетическое воспитание детей;

- обогатить теоретические знания учеников, их умозрительные представления конкретикой быта, персоналий и других особенностей культуры родного края.

^ Место предмета в учебном плане школы

В учебном плане МБОУСОШ с. Нижняя Елюзань на изучение литературного краеведения отводится в 7 кл - 1 ч (35 ч в год)
Структура курса
Основной структурный принцип предлагаемого курса- сопряжённость его с основным курсом. Сопряжённость с его содержанием, с пониманием возрастных особенностей и возможностей детей, с уровнем владения теоретико –литературными, искусствоведческими понятиями и т.д.

Что даёт такая структура? Реализацию принципа межпредметных связей. И главное, - системность знаний учащихся о литературе, углубление понимания закономерностей её развития.

Эта сопряжённость определяет спиральную структуру курса, когда в каждом классе ученики проходят как бы по кругу от древнейших времён до современной литературы, подымаясь с каждым годом на новый «виток спирали» в глубине и зрелости понимания проблем жизни и искусства. Как и в основном курсе, в предлагаемом возможно возвращение к одним и тем же именам и явлениям, на разных ступенях развития учащихся, особенно к имени Лермонтова, гордости нашего края.

Методика изучения курса наряду с традиционными и нетрадиционными приёмами изучения литературы включает и разыскательную деятельность детей, собирательную работу, работу в архивах, музеях, экспедиционные и экскурсионные занятия, творческие задания, встречи с писателями, проведение литературных вечеров, конференций и т.д., то есть специфические для краеведения приёмы работы.

Как и в основном курсе, данная программа даёт возможность учителю творчески подходить к её реализации: ряд тем даётся на выбор, некоторые можно перенести из одного класса в другой, если это перенесение не нарушает сопряжённости с основным курсом. Безусловно, программа рассчитана на приобщение детей к другим видам искусства, к музейному богатству нашего края.
^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
VII класс -35 ч


  1. Пословицы и поговорки пензенского края.- 1 ч

  2. Основные виды и жанры фольклора. Эпичесая поэзия - 2 ч

  3. Г.Р. Державин на Пензенской земле.- 2 ч

  4. Н.И.Лажечников «Ледяной дом»-3 ч

Картины нравов далёкой эпохи в романе.

Н.И.Лажечников и Пензенский край.

5. Н.М. Загоскин. «Юрий Милославский. или русские в 1612 году».- 5 ч

Обзор жизни и творчества писателя

«Смутное время» в изображении Пушкина и Загоскина.

Сопоставление героев из разных слоёв общества. Порыв к свободе, защита Отечества.

Понятие о жанре исторического романа.

  1. М.Ю. Лермонтов.-4 ч

Тарханы и тарханские впечатления в произведениях Лермонтова («Умирающий гладиатор». «Два брата», «Люди и страсти», «Песня про купца Калашникова» и др.).

Экскурсия в усадьбу-музей Тарханы.

  1. Салтыков-Щедрин и Пензенский край.- 5 ч

Пензенские страницы жизни и творчества сатирика.

Отражение фактов пензенской действительности в произведениях сатирика.

  1. Л.Н.Толстой на Пензенской земле. – 1 ч

  2. Максим Горький в Пензе.- 1 ч

  3. В.Маяковский выступает в Пензе.- 1 ч

  4. Наш земляк - татарский поэт Адель Кутуй.- 4 ч

Поэт, воин, патриот.

Переводы Маяковского и других русских поэтов.

Повесть «Неотправленные письма»

  1. Стихи пензенских поэтов о Великой Отечественной войне (А.Сазонова, Н.И.Каткова, О.М.Савина и др.)-1 ч

  2. Наш земляк, полярный капитан Герой Советского Союза К.С. Бадигин.- 4 ч

Творческий портрет писателя.

Чтение и обсуждение одного из романов (по выбору): «Кольцо великого магистра», «На затонувшем корабле», «Секрет государственной важности» и др.

Итоговый урок. Тестирование по всему курсу «Литературное краеведение»- 1

^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




Тема урока

Кол-во часов

1

Введение. Роль литературного краеведения в современном мире



2

Пословицы и поговорки пензенского края.

1 ч

3

Основные виды и жанры фольклора. Эпическая поэзия

2 ч

4

Г.Р. Державин на Пензенской земле.

2 ч

5

Н.И.Лажечников «Ледяной дом»

Картины нравов далёкой эпохи в романе.

Н.И.Лажечников и Пензенский край.

4 ч

6

Н.М. Загоскин. «Юрий Милославский. или русские в 1612 году».

Обзор жизни и творчества писателя

«Смутное время» в изображении Пушкина и Загоскина.

Сопоставление героев из разных слоёв общества. Порыв к свободе, защита Отечества.

Понятие о жанре исторического романа.

5 ч

7

М.Ю. Лермонтов.

Тарханы и тарханские впечатления в произведениях Лермонтова («Умирающий гладиатор». «Два брата», «Люди и страсти», «Песня про купца Калашникова» и др.).

Экскурсия в усадьбу-музей Тарханы.

4 ч

8

Салтыков-Щедрин и Пензенский край.

Пензенские страницы жизни и творчества сатирика.

Отражение фактов пензенской действительности в произведениях сатирика.

4 ч

9

Л.Н.Толстой на Пензенской земле.

1 ч

10

Максим Горький в Пензе.

1 ч

11

В.Маяковский выступает в Пензе.

1 ч

12

Наш земляк - татарский поэт Адель Кутуй.

Поэт, воин, патриот.

Переводы Маяковского и других русских поэтов.

Повесть «Неотправленные письма»

3 ч

13

Стихи пензенских поэтов о Великой Отечественной войне (А.Сазонова, Н.И.Каткова, О.М.Савина и др.

1 ч

14

Наш земляк, полярный капитан Герой Советского Союза К.С. Бадигин.

Творческий портрет писателя.

Чтение и обсуждение одного из романов (по выбору): «Кольцо великого магистра», «На затонувшем корабле», «Секрет государственной важности» и др.

4 ч

15

Итоговый урок. Тестирование по всему курсу «Литературное краеведение»





^ КАЛЕНДАРНО_ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Тема урока

Количество часов

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

1

Введение. Роль лит. краеведения в современном мире

1

5.09




2

Пословицы и поговорки жителей Пензенского края

1

12.09




3

Основные виды и жанры фольклора

1

19.09




4

Эпическая поэзия

1

26.09




5

Державин «Осень во время осады Очакова»

1

3.10




6

Композиция и сюжет стихотворения

1

10.10




7

Жизнь и творчество И.И. Лажечникова

1

17.10




8

И.И. Лажечников «Ледяной дом»

1

24.10




9

Композиция и сюжет произведения

1

31.10




10

Эпоха, описанная в романе «Ледяной дом»

1

14.11




11

Жизнь и творчество М.Н. Загоскина

1

21.11




12

Композиция и сюжет произведения

«Юрий Милославский или русские в 1612 году»

1

28.11




13

Анализ романа «Юрий Милославский или русские в 1612 году»

1

5.12




14

История в зеркале литературы

1

12.12




15

Подготовка к домашнему чтению «Моё отношение к главному герою романа»

1

19.12




16

М.Ю. Лермонтов«Умирающий гладиатор»

1

26.12




17

«Два брата»

1

16.01




18

«Люди и страсти»

1

23.01




19

Песня про царя И. Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова

1

30.01




20

М.Е. Салтыков – Щедрин «Старый кот на покое»

1

6.02




21

Определить некоторые особенности щедринской сатиры

1

13.02




22

Характеристика главного героя произведения

1

20.02




23

Дать представление об исторических реалиях эпохи крепостного права

1

27.02




24

Л.Н. Толстой в Пензе

1

6.03




25

М.Горький в Пензе

1

13.03




26

Три поездки в Пензу (В.Маяковский)

1

20.03




27

А. Кутуй «Я тоскую»

1

27.03




28

А.Кутуй «Неотосланные письма»

1-е письмо

2-е письмо

1

3.04




29

3-е письмо

4-е письмо


1

10.04




30

Стихи пензенских поэтов о Великой Отечественной войне (А.Сазонова,Н.И.Каткова, О.М.Савина и др.

1

17.04




31

К.Бадигин «На морских дорогах»




24.04




32

Развивать учащихся навыки работы с очерковым текстом

1

8.05




33

Композиция и сюжет произведения

1

15.05




34

Характеристика некоторых героев произведения

1

22.05




35

Итоговый урок. Контрольная работа и текстирование по всему курсу «Литературное краеведение»

1

29.05





Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Учащиеся должны знать:
-авторов и содержание изученных художественных произведений;

-основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора; предания; былины; пословицы, поговорки (развитие представлений); роды литературы; эпос (развитие понятия); повесть (развитие представлений); литературный герой (развитие понятия); понятия о теме и идее произведения (начальные представления); герой-повествователь (развитие понятия); портрет как средство характеристики; автобиографическое художественное произведение (развитие понятия);поэма (развитие понятия); сатира и юмор как формы комического (развитие представлений); мемуары как публицистический жанр (начальные представления).

Учащиеся должны уметь:
- видеть своеобразие нравственных идеалов в произведениях литературы разных жанров;

-различать особенности сюжета ,характеров, композиции, конфликта, приёмов выражения авторской позиции в эпических, драматических и лирических произведениях;

-видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере героя произведения;

-объяснять чувства, возникающие при чтении лирических произведений, находить аналог в собственном жизненном опыте;

-видеть обстановку действия в той или иной сцене пьесы, рисовать словами представляющийся портрет персонажа в определённой ситуации, определять смену интонаций в речи героев пьесы;

-передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения, монологов героя пьесы, пейзажа и описания в эпическом произведении;

-видеть в художественном тексте противоречивые авторские оценки героев и событий; формулировать вопросы к произведению;

-аргументировать оценку героев и событий всем строем художественного произведения- от отдельного тропа до композиции- и целостно воспринимать

позицию писателя в пределах произведения;

-выделять основной конфликт художественного произведения и последовательно прослеживать его развитие в пределах лирического стихотворения, рассказа, повести, пьесы;

-сопоставлять произведения разных писателей в пределах каждого литературного рода
1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconРабочая программа по литературному краеведению 5 класс
Рабочая программа по литературному краеведению составлена на основе образовательной программы по литературному краеведению мбоу оош...

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconРабочая программа по литературному чтению 4 класс
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена на основе основной образовательной программы начального общего...

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconРабочая программа по литературному чтению для обучающихся 2 класса на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы...

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconРабочая учебная программа по литературному чтению для учащихся 2...
Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 2 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе Федерального компонента...

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconОрганизация внеурочной деятельности младших школьников по литературному...
Ьности по литературному краеведению в начальной школе. Результаты экспериментального исследования позволяют утверждать, что внеурочная...

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconРабочая программа по литературному чтению составлена для обучающихся...
Класса (Литературное чтение. Обучение грамоте. Журова Л. Е. М: Вентана- граф, 2012.), программы по литературному чтению для 1 класса...

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconРабочая программа по литературному чтению составлена для обучающихся...
«Сырцевская оош» в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования, на основе:...

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconТ. С. Плохова рабочая программа по литературному чтению для 3 класса
Данная Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса первой ступени образования составлена с использованием нормативно-правовой...

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconПояснительная записка рабочая программа по литературному чтению для 3 класса
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по литературному краеведению для 5 класса мбоу сош с Нижняя Елюзань iconРабочая программа на 2012/2013 учебный год по физической культуре для учащихся 1в класса
Утверждена приказом №95 от30. 08. 2012г Рассмотрена и рекомендована к утверждению мбоу «Никифоровская сош №1» Управляющим советом...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница