«Средняя общеобразовательная школа №14» Ленинского района г. Грозного. Публичный доклад «О состоянии и результатах деятельности мбоу «сош №14» г. Грозного за 2011 – 2012 учебный год

7.1Основные проблемы, требующие решения в ближайшие годы._________________________________________________ 71

• 
  Необходимость реализации стратегии модернизации школьного образования;
  
• 
  Важность удовлетворения запросов участников образовательного процесса.
  

• 
  Научить учиться - научить получать знания.
  
• 
  Научить работать, т.е. ученик для труда.
  

• 
  Научить жить вместе с другими людьми - учение для совместной жизни.
  

• 
  Принцип повышения качества образования.
  
• 
  Принцип системности.
  
• 
  Принцип интеграции и дифференциации.
  
• 
  Принцип открытости.
  
• 
  Принцип коллегиальности.
  
• 
  Принцип непрерывности образования.
  

• 
  уважение к личности ученика и педагога;
  
• 
  создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных способностей;
  
• 
  организация непрерывного образования учащихся;
  
• 
  сохранение и передача педагогического опыта;
  
• 
  ориентация на использование современных педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;
  
• 
  использование  традиционных мероприятий как средство воспитания личности.
  

• 
  Начального общего образования
  
• 
  Основного общего образования
  
• 
  Среднего общего образования
  

• 
  мы исходим из того, что одним из важнейших результатов школьного образования должна стать готовность и возможность выпускника к принятию ответственных, важных решений;
  
• 
  мы убеждены, что обеспечить успешность наших выпускников в жизни и профессии мы можем, научив их активному взаимодействию с другими людьми, толерантности, способности вести диалог;
  
• 
  мы считаем, что современная школа должна научить ученика объективно оценивать себя в развивающемся мире в сочетании с постоянным поиском возможностей самореализации.
  

• 
  состояние преподавания учебных предметов;
  
• 
  качество ЗУН обучающихся;
  
• 
  качество ведения школьной документации;
  
• 
  выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных
  
• 
  работ;
  
• 
  подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы;
  
• 
  выполнение решений педагогических советов и совещаний.
  

• 
  Повышение мотивации обучения;
  
• 
  Формирование навыков культуры умственного труда;
  
• 
  Формирование системы общих и специальных умений и навыков;
  
• 
  Формирование коммуникативных и рефлексивных навыков.
  

1. 
   При сравнении результатов двух прошедших тестирований выявлена реальная картина тенденции изменений качества знаний учащихся, качество знаний по русскому языку значительно улучшилось, если по итогам 1 тестирования оно составляло - 18%, то по итогам 2 тестирования- 42 %.
   
2. 
   Следует обратить внимание на то, что качество знаний по математике изменилось в лучшую сторону с 39 % повысилось до 60% ; по физике успеваемость улучшилась с 9,5% до 27%.
   
3. 
   Учителям-предметникам при проведении уроков учесть результаты промежуточного тестирования, направить усилия на улучшение качества знаний.