№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
|
Введение (1 час)
|
1.
|
Роль книги в жизни человека
|
1
|
знать: особенности художественной и учебной книги.
понимать: роль книги в жизни человека и общества; значение изучения литературы.
уметь: разбираться в структуре книги
|
|
|
^
|
2.
|
Малые жанры фольклора
|
1
|
знать: виды малых жанров фольклора, примеры
понимать: значение разных видов жанров.
уметь: использовать в устной речи.
|
|
|
3.
|
Понятие о сказке как виде народной прозы
|
1
|
знать: отличительные особенности жанра сказки; виды сказок.
понимать: значение сказок в жизни народа.
уметь: выделять структурные элементы сказки; использовать при сказывании характерные речевые обороты; подбирать материал для иллюстрации к сказкам.
|
|
|
4.
|
Волшебная сказка «Царевна- лягушка»
|
1
|
знать: сюжет и содержание сказки «Царевна-лягушка».
понимать: смысл сказки.
уметь: вести беседу по прочитанному
|
|
|
5.
|
Художественный мир сказки «Царевна-лягушка»
|
1
|
знать: художественные особенности сказки «Царевна-лягушка».
понимать: связь между фольклорным произведением и его отображением в изобразительном искусстве.
уметь: пересказывать ; выразительно читать по ролям; находить изобразительно-выразительные средства и определять их роль; оценивать актерское чтение
|
|
|
6
|
«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»-волшебная сказка героического содержания
|
1
|
знать: признаки волшебной и героической сказки
понимать: отношение народа к героям сказки
уметь: выразительно читать и пересказывать сказку; находить в тексте признаки сказок.
|
|
|
7.
|
Сказки о животных и бытовые сказки. « Журавль и цапля»
|
1
|
знать: признаки сказок о животных и бытовых
понимать: проявление в сказках представлений народа.
уметь: выразительно читать и пересказывать сказку; вести беседу по прочитанному произвед.
|
|
|
8
|
Вн. чтение.Наши любимые русские народные сказки.
^
|
1
|
понимать: как преобразуются фольклорные образы в изобразительном искусстве
уметь: пересказывать сказку; оценивать актерское исполнение сказок, рисунки к ним
|
|
|
^
|
9.
|
Понятие о древнерусской литературе. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
|
1
|
знать: основные темы д/р литературы; сюжет и содержание повествования о подвиге отрока-киевлянина.
понимать: основную мысль и лексику притчи; значение летописных источников для современного человека.
уметь: видеть связь летописи с фольклором; вести беседу по прочитанному ; аргументировать свое отношение к героям притчи; оценивать выразительность чтения; сопоставлять произведения литер. и живописи
|
|
|
10.
|
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
|
1
|
|
|
|
11.
|
^ . Р.Л.Стивенсон «Вересковый мед». Анализ сочинений.
|
1
|
знать: сведения и жизни и творчестве Р.Л.Стивенсона (кратко); теоретико-литературное понятие баллада; жанровые признаки ; сюжет и содержан «Вересковый мед»
понимать: роль пейзажа в балладе; драматический, высокий, героический пафос .
уметь: выразительно читать балладу; характеризовать героев и их поступки
|
|
|
^
|
12..
|
М.В.Ломоносов. Стихотворение «Случились вместе два Астронома в пиру…»
|
1
|
знать: сведения о жизни и творчестве М.В.Ломоносова (кратко); содержание стих.
понимать: юмористический характер стих.
уметь: давать развернутые ответы на вопросы
|
|
|
^
|
13.
|
Жанр басни, история его развития. И.А.Крылов. Басня «Волк на псарне»
|
1
|
знать: роды и жанры литератур; истоки жанра басни (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы 18 века); сведения о жизни и творчестве И.А.Крылова (кратко); теоретико-литературные понятия басня, мораль, эзопов язык, аллегория, олицетворение
понимать: аллегорический смысл басен; исторические события в басне «Волк на псарне
уметь: выразит. читать басни; видеть связь с фольклором.
|
|
|
14.
|
Басни И.А.Крылова «Свинья под дубом», «Ворона и Лисица»
|
1
|
знать: содержание басен ; одну басню наизусть
понимать: аллегорический смысл басен
уметь: выразительно читать наизусть;
давать развернутые ответы на вопросы
|
|
|
15.
|
Вн.чтение Мир басен И.А.Крылова
|
1
|
знать: афоризмы из текстов басен И.А.Крылова
уметь: выразительно читать басни наизусть и инсценировать ; описывать рисунки и иллюстрации ; оценивать актерское чтение
|
|
|
16.
|
В.А.Жуковский. Сказка «Спящая царевна»
|
1
|
знать: сведения о жизни и творчестве В.А.Жуковского (кратко); сюжет и содержание сказки «Спящая царевна»
понимать: роль поэта в создании жанра литературной сказки.
уметь: пересказывать сказку; характеризовать героев и их поступки; находить в тексте черты литературной и народной сказки
|
|
|
17.
|
Понятие о жанре баллады. В.А.Жуковский «Кубок»
|
1
|
знать: творческую историю, сюжет и содержание баллады; признаки жанра баллады.
понимать: лексику баллады; роль звукописи в тексте
уметь: выразительно читать и пересказывать ; находить в тексте признаки жанра баллада; характеризовать героев и их поступки; составлять план произведения.
|
|
|
18.
|
А.С.Пушкин. Стихотворение «Няне». Пролог к поэме «Руслан и Людмила».
|
1
|
знать: сведения о семье и детстве А.С.Пушкина; теоретико-литературные понятия поэма, пролог, сравнение, эпитет, метафора.
понимать: нравственную проблематику литературных произведений
уметь: находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль; прослеживать изменение настроения в стихотворении; сопоставлять произведения литературы и живописи
|
|
|
19.
|
А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
|
1
|
знать: сюжет и содержание сказки
понимать: проявление в сказке представлений народа; отношение автора к героям; лексику
уметь: выразительно читать и пересказывать сказку; характеризовать героев и их поступки
|
|
|
20.
|
Сопоставление сказки «Спящая царевна» В.А.Жуковского со «Сказкой о мертвой царевне…» А.С.Пушкина. Р.Р.
|
1
|
знать: сюжеты и содержание сказок В.А.Жуковского и А.С.Пушкина
понимать: роль художественных средств в литературных сказках
уметь: сопоставлять литературные произведения друг с другом и с иллюстрациями ; доказывать свою точку зрения
|
|
|
21.
|
Стихи и проза. Рифма и ритм
|
1
|
^ : теоретико -литературные понятия рифма (перекрестная, парная, опоясывающая), ритм, стопа.
Понимать: разницу между прозаической и стихотворной речью.
Уметь: создавать собственные стихотворения по заданным рифмам (буриме)
|
|
|
22.
|
Вн. чтение. Мои любимые сказки А.С. Пушкина.
|
1
|
Знать: сюжеты и содержание сказок А.С. Пушкина, их связь с народной моралью
Понимать: идейные особенности сказок
Уметь: сопоставлять литературные произведения с иллюстрациями ; использовать теоретико-литературные понятия в речи; доказывать свою точку зрения.
|
|
|
23.
|
^
Х.К. Андерсен «Снежная королева». Сюжет и герои сказки
|
1
|
Знать: сведения о жизни и творчестве Х.К.Андерсена (кратко); сюжет и содержание сказки «Снежная королева».
Понимать: отличие литературной сказки от народной; роль деталей, пейзажа, фантастических образов в произведении; отношение автора к героям.
Уметь: выразительно пересказывать текст; характеризовать героев и их поступки
|
|
|
24.
|
Победа добра над злом в сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева»
|
1
|
^ сюжет и содержание сказки
Понимать: в чем заключается истинная красота и сила; нравственную проблематику ; позицию автора и его отношение к героям.
Уметь: выразительно пересказывать текст; характеризовать героев и их поступки; сопоставлять литературные произведения
|
|
|
25-26
|
^
|
2
|
|
|
|
27.
|
Анализ сочинений. Русская литературная сказка. А. Погорельский. Сказка «Черная курица или Подземные жители»
|
1
|
^ сведения о жизни и творчестве А. Погорельского (кратко); сюжет и содержание сказки «Черная курица или Подземные жители».
Понимать: отличие литературной сказки от народной, основную мысль сказки
Уметь: строить развернутые высказывания на основе прочитанного; прослеживать изменения в характере героя;выяснять значение незнакомых слов.
|
|
|
28.
|
В.М. Гаршин. Сказка «Attalea princeps»
Из зарубежной литературы. Жорж Санд «О чем говорят цветы»
|
1
|
^ сведения о жизни и творчестве В.М. Гаршина (кратко) Жорж Санд; сюжет и содержание сказки «Attalea princeps».
Понимать: жизнеутверждающий пафос сказки «Attalea princeps»; роль иронии в произведении.
Уметь: выразительно читать и пересказывать сказку; характеризовать героев и их поступки.
|
|
|
