Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе.




НазваниеРабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе.
страница6/9
Дата публикации25.01.2014
Размер1.12 Mb.
ТипРабочая программа
www.lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

12.

Литерату-ра XIX (37ч.)

А. К. Толстой. О поэте. «Канут».

11.10.




1

УПЗУ

Вызвать интерес к личности и произведениям А. К. Толстого. Наблюдение над поэтикой и размышление над смыслом баллады «Канут».

Знать факты биографии А. К. Толстого, сюжет произведения. Уметь составлять цитатный план, отвечать на вопросы по содержанию.

Пересказ сюжета.

Чтение наизусть.

Беседа по вопросам.

Рассказ по картине.

Материал учебника: Статья об А. К. Толстом. Текст баллады «Канут».

 ЦОРУчеб-ная статья «Жизнь и творчество А. К. Толсто-го».


Читать статью «О рифме и строфе». Выполнить одно из заданий в рубрике «Возвращаясь к прочитанному» после статьи.


13.




О рифме и строфе.

15.10.




1

Р / Р

Подвести итоги изучения темы «Баллады». Дать представление о видах рифм и строф. Развитие интереса к стиху, понимания его выразительных особенностей. Закрепление и проверка знаний учащихся по изученному материалу, жанровым особенностям произведений.


Знать определения «рифмы» и «строфы», уметь определять тип рифмовки (перекрестная, парная, кольцевая или опоясывающая)

Сочине-ние в жанре баллады

Материал учебника: Статья «О рифме и строфе». Задания к ней.

Чтение по свобод-ному выбору, Задания 1–3 к статьям об А. С. Пушкине.


14.




А. С. Пушкин. О поэте. «Песнь о вещем Олеге».

18.10.




1

УОНМ

Вспомнить известное о Пушкине и его произведениях. Показать значение творчества поэта для русской культуры. Вызвать интерес к предстоящей теме. Подготовить к восприятию «Песни о вещем Олеге». Прочитать произведение и выявить его первоначальное восприятие. Проследить, как показано отношение Олега к коню.


Знать факты биографии А. С. Пушкина, его первые поэтические опыты, уметь видеть, как события жизни отражаются в стихотворениях развивать навыки анализа стихотворного текста.

Устный опрос (о жизни поэта)

Выразительное чтение.

Материал учебника: А. С. Пушкин. О поэте. Из воспоминаний писателя Н. Д. Телешова «Памятник Пушкину». Задания к статьям. Пушкин на Юге. «Песнь о вещем Олеге». ЦОРУчебная статья «Песнь о вещем Олеге».



Прочитать статью «Как учить стихи наизусть». Выполнить задания 3 и 9 к балладе.  

15.




«Песнь о вещем Олеге». Как учить стихи наизусть.

22.10.




1

КУ

Выявить художественные особенности баллады «Песнь о вещем Олеге», смысл изображения кудесника в ней. Сопоставить балладу с летописным источником. Проверить выразительное чтение отрывка из баллады. Раскрыть значение заучивания поэтических текстов, вызвать к нему интерес. Познакомить с технологией заучивания наизусть.

Знать историю создания «Песни…», ее летописный источник. Уметь видеть отличие баллады от летописного сказания, проводить языковой анализ.

Выразительное чтение, анализ языка «Песни…»

Материал учебника: Текст баллады «Песнь о вещем Олеге», задания к балладе. Статья «Как учить стихи наизусть», задания к ней.



Задание 10 к балладе (заучивание текста наизусть).

16.




«Няне». Зимние мотивы в поэзии А. С. Пушкина: «Зимняя дорога».

25.10.




1

УПЗУ

Подготовить к восприятию, раскрыть красоту, глубину, совершенство пушкинских лирических стихотворений. Приобщить шестиклассни-ков к переживаниям, выраженным в поэтических строках. Углубить представление об эпитете, сравнении, олицетворении, их функциональной роли в поэтическом тексте.


Знать: какие художествен-ные средства и приемы использует поэт, передавая приметы зимнего пейзажа. Уметь воспринимать поэтический текст, проводить его анализ, находить эпитеты, метафоры, сравнения.

Чтение наизусть. Экспрес-сивная лексика – в тетрадь.

Материал учебника: Статья «Вторая ссылка поэта. Михайловское». Тексты стихотворе-ний «Няне», «Зимняя дорога». Задания к стихотворе-ниям.
Репродукции зимних пейзажей русских художников.

Запись пьес «Времена года» П. И. Чайковского

Познакомиться со стихотворениями в подбор-ке «Избранные стихотворения поэта», выпол-нить задания в этой рубрике.


17.




«Зимнее утро». Листая страницы избранных стихов поэта.

29.10.




1

Вн. чтение

Подготовить к восприятию, раскрыть красоту, глубину, совершенство пушкинских лирических стихотворений. Приобщить учеников к переживаниям, выраженным в поэтических строках. Углубить представление об эпитете, сравнении, олицетворении, их функциональной роли в поэтическом тексте

Знать лирику А. С. Пушкина, уметь воспринимать поэтическое слово, выразительно читать.

Выразительное чтение и чтение наизусть.

Материал учебника: Тексты стихотворе ния «Зимнее утро» и стихотворе ний в рубрике «Избранные стихотворе-ния поэта». Задания к ним. Задания в рубрике «Возвращаясь к прочитанному»
Сборники стихотворе-ний , репродукции пейзажей русских художников.

Стихотворение «Зимнее утро» выучить наизусть (задание 5). Осве-жить в памяти содержание романа «Дубровский» (про-смотр текста романа)1.


18.




О романе «Дубровский»

01.11.




1

УОНМ

Дать представление о Пушкине-прозаике, понятие о романе как жанре. Проверить знание текста романа «Дубровский». Выявить первоначальное впечатление о романе и осмысление событий и характеров его персонажей.

Знать историческую эпоху начала 19 века, историю создания романа; понимать зависимость поведения человека от социальной среды; уметь составлять план в соответствии с рассказом;

Состав-ление плана к отдель-ным главам и ко всему роману.

Материал учебника: Статья «О романе». Текст романа «Дубровский»Задания 1–2 к роману.

Иллюстрации к роману, видеозапись отдельных эпизодов из фильма «Дубровский»

Дочи-тать главу I. Выполнить задание 3 и 4 к этой главе. Перечитать главу II. Выполнить одно из заданий 5 (по выбору): устное рисова-ние и вырази-тельное чтение одного из эпизодов.


19.






«Дубровский» Главы I–II.







1

КУ

Показать мастерство Пушкина в создании ярких характеров. Учить шестиклассников определять роль эпизода в развитии сюжета и раскрытии характеров персонажей, устанавливать взаимосвязь событий в романе, мотивировать поступки героев. Характеризовать героев на основе их поступков, высказываний. Развитие воображения учащихся.

Уметь давать характеристику образов литературных героев.

Уметь сравнивать образы главных героев, правильно оценивать поведение героев.

Знать основные черты русского национального характера (няня, Архип, Антон.)

Сравнительная характеристика героев (составление сложного плана).

Материал учебника: Главы I и II романа «Дубровский»задания к этим главам (задания 3–5 к роману).

Иллюстрации к роману, видеозапись отдельных эпизодов из фильма «Дубровский»


Перечитать главы III–VI главы романа. Выполнить задания 6–7, в 8-ом задании учащие-ся выполняют одни из пунктов по выбору.


20.




«Дубровский»Главы III–VI.

12.11.




1

Урок-исследование

Те же. И дополнительно: рассмотреть пейзаж, интерьер, прямую авторскую характеристику, внутренний монолог, диалог как средства обрисовки характеров героев, раскрытия их внутреннего мира.

Уметь давать характеристику образов литературных героев.

Знать: содержание анализируемых глав; уметь: анализировать эпизод как часть целого, объяснять его роль в романе,

Понимать роль пейзажа и интерьера в произведении.


Раскры-тие характера героя в сюжете лит.произведения(исследование).

Материал учебника: Главы III–VI романа «Дубровский», задания к этим главам (задания 6–8 к роману).

Иллюстрации к роману, видеозапись отдельных эпизодов из фильма «Дубровский»

Перечитать главы VII–XI. Работа над заданиями 9–10 к роману.

21.






«Дубровский»Главы VII-XI.

15.11.




1

УПЗУ

Те же. И дополнительно: раскрыть мастерство писателя в построении романа (сюжет и фабула).

Знать основные элементы композиции изучаемого произведения, уметь их выделять.

Уметь давать характеристику образов литературных героев.

Знать: содержание анализируемых глав; уметь: составлять устное описание портрета героя, включая в него цитаты из романа

Исследование композиции худ. произведения.



Материал учебника: Главы VII–XI романа «Дубровский» задания 9–10 к роману.

Иллюстрации к роману, видеозапись отдельных эпизодов из фильма «Дубровский»

Перечитать главы XII–XVI. Разбор романа по заданиям 11–12.


22.




«Дубровский» Главы XII–XVI.

19.11.




1

УЗИ

Те же.

Уметь давать характеристику образов литературных героев.

Знать: содержание анализируемых глав; понимать причины отказа Владимира от мести Троекурову, отношение автора к своим героям; уметь: составлять устное описание портрета героя, включая в него цитаты из романа

Устное сочинение-рассуждение о героях

Материал учебника: Главы XII–XVI романа «Дубровский» задания 11–12 к роману.

Иллюстрации к роману, видеозапись отдельных эпизодов из фильма «Дубровский»

Перечи-тать главы XVII–XVIII. Выполнить задание 13 к роману.

23.






«Дубровский» Главы XVII–XVIII.

22.11.




1

УЗИ

Те же. И дополнительно: осмысление сюжетного построения романа.

Знать определение «темы» и «идеи» произведения, уметь определять их. Понимать авторскую позицию.

Характе-ристика одного из героев.

Материал учебника: Текст глав XVII–XVIII романа. Задания 13–15 к нему.

Иллюстрации к роману, видеозапись отдельных эпизодов из фильма «Дубровский»

Чтение заключительной главы романа. Знакомство с материалами в рубрике ««Дубровский» в искусст-ве». Выпол-нить задание 17 к тексту романа.

24.




«Дубровский» «Дубровский в искусстве».

Сочинение.

26.11.




1

Р / Р

Развязка романа. Подведение итогов разбора романа: смысл изображенных событий и характеров. Расширение культурного кругозора учащихся. Подготовка к домашнему сочинению.

Знать: содержание романа, последо­вательность рас­крытия темы; уметь находить в тексте описания помещиков, отби­рать материал для сочинения (воз­раст, сословие, воспитание, семья, поместье, образ жизни, поступки, отношение к дру­гим людям, черты характера); делать вывод: чего боль­ше между двумя помещиками: сход­ства или различий; определять цель сравнения и осно­вание для сравне­ния; анализировать варианты вступле­ния и заключения сочинения

Собира-ние материала к сочине-нию.

Составле-ние сложного плана.

Материал учебника: XIX глава романа и текст романа в целом. Задания 16 и 17 к роману. Статья ««Дубровский» в искусстве», задания к статье. Задания в рубрике «Пишем сочинение».

Работа над домашним сочинением по роману «Дубровский» (перспективное домаш-нее задание).


25.




Н. М. Языков. О поэте. «Песня», «Пловец».

29.11.




1

КУ

Дать представление о личности и стихах поэта, развивать эмоциональную отзывчивость учащихся на поэтический текст.


Знать историю создания стихотворений. Уметь проводить их анализ. Понимать назначение антитезы в стихах.

Анализ стихотво-рения.

Фронтальный опрос

Материал учебника: Статья о Н. М. Языкове. Стихотворения «Песня», «Пловец», задания к ним ЦОРУчебная статья «О жизни и творчестве Н. М. Языкова».

.

Вспом-нить выучен-ные наизусть стихи М. Ю.  Лермон-това. Читать и переска-зывать статью о поэте в учебни-ке-хресто-матии.

26.




М. Ю. Лермонтов. О поэте. «Парус».

03.12.




1

УОНМ

Пробудить интерес к стихам и личности поэта. Раскрыть самобытность его стихотворений, рассмотреть стихи как своеобразный лирический дневник поэта. Углубить понятие об эпитете и олицетворении. Совершенствовать умение читать стихи, пополнить звучащую поэтическую антологию каждого ученика.


Знать факты биографии М. Ю. Лермонтова (необычность его судьбы, гениальность), уметь проводить анализ стихотворения, видеть инверсию и понимать смысл её использования. Понимать роль морского пейзажа в передаче душевного состояния

Рассказ о жизни поэта. Составле-ние плана статьи учебника.

Материал учебника: Статья о М. Ю. Лермонтове. Стихотворе-ние «Парус», задания к нему.

Репродукции пейзажей Лермонтова- художника

Выучить наизусть стихотворение «Парус» или одно из стихотворений в рубрике «Листая страни-цы избранных стихов поэта».

27.




«Три пальмы». Листая страницы избранных стихов поэта. Внеклассное чтение

06.12.




1

УОСЗ

Пробудить интерес к стихам поэта. Раскрыть самобытность его стих-ний, рассмотреть стихи как своеобразный лир-ий дневник поэта. Углубить понятие об эпитете и олицетворении, идее, балладе как лит. жанре. Совершенствовать умение читать стихи, пополнить звучащую поэтическую антологию каждого ученика.

Знать лирику М. Ю. Лермонтова, уметь воспринимать поэтическое слово, выразительно читать.

Чтение наизусть.

Материал учебника: Тексты стихотворе-ний «Парус», «Три пальмы», «Казачья колыбельная песня», «На севере диком…», «Утёс». Задания к стихотворениям.

Репродукции пейзажей Лермонтова- художника

Чтение статьи о стихо-творных размерахВыполнение заданий 1–3 к статье (по заданию 3 учащие-ся работа-ют только с двусложными размерами стиха).

28.




О стихотворных размерах.

10.12.




1

Р / Р

Повторить известные сведения о стихотворной речи, двусложных размерах стиха. Дать понятие о трехсложных размерах стиха.

Знать двусложные и трехсложные размеры стиха. Уметь определять стихотворные размеры изучаемых произведений.

Определение стихотворных размеров.

Материал учебника: Статья «О стихотворных размерах». Задания к статье.

Выполнить задания 4 и 7 к статье «О стихотворных размерахКаждый ученик представляет одну из повестей Гоголя

29.




Н. В. Гоголь. О писателе. «Майская ночь, или Утопленница».

13.12.




1

УОНМ

Дать представление о личности Н. В. Гоголя, фактах его биографии. Познакомить учащихся с историей создания «Вечеров», увлечь занимательностью сюжетов повестей, вызвать желание прочитать их. Раскрыть роль рассказчика в сборнике «Вечера на хуторе близ Диканьки». Ком. чтение начальной главы повести «Майская ночь, или Утопленница».

Знать основные факты биографии писателя, историю создания сборника «Вечеров…», понимать ценность произведения Гоголя в развитии литературы.

Рассказ о жизни писателя. Составле-ние плана статьи учебника.

Материал учебника: Статья о Н. В. Гоголе. Задания к ней. Текст «Майской ночи…».

Портрет писателя.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconРабочая программа по литературе составлена на основе Федерального...
Литература. 5-11 кл. / под редакцией Г. И. Беленького. 4-е изд., перераб. М.: Мнемозина, 2009. 110 с. (Авторы составители программы...

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе, примерной...

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе...

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconУчебная программа по литературе
Рабочая программа по литературе, созданная на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,...

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconРабочая программа составлена на основе Государственного стандарта...
Государственного стандарта основного общего образования, Федерального компонента государственного стандарт и Программы по литературе...

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена...
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе составлена...
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. (Приказ №1069 от 05. 03. 2004г.)

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе составлена...
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. (Приказ №1069 от 05. 03. 2004г.)

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconРабочая программа по литературе в 9 классе составлена на основе:...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом мо РФ «Об утверждении федерального...

Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе для 5 класса...
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004 год)



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница