№п.п.
|
Тема урока
|
Развитие речи
|
Дом. задание
|
План дата
|
Факт дата
|
|
Введение. Книга и ее роль в жизни человека. Литература как вид искусства.
|
Работа со словарями (рассказ об интерес ном слове); написание гимна кни ге.
|
Стр. 3, лекция
|
|
|
|
Мифология. Понятие мифа. Отражение в мифах сознания другого человека.
|
Чтение и различные виды пересказа,
|
Стр. 8-13
|
|
|
|
«Герои», «Икар и Дедал». Стремление древнего человека познать окружающий мир
|
Дискуссия, ос мысление значения выражений: ахиллесова пята, яблоко раз дора, олимпийское спокойствие и др.
|
Стр. 31-34
|
|
|
|
«Прометей». Сюжет мифа. Прославление героизма Прометея
|
различные виды пересказа. Выразительное чте ние.
|
Стр. 13-25
|
|
|
|
«Яблоки Гесперид». Отражение в мифе представления народа о героизме.
|
Простой план, словарная рабо та.
|
Стр. 26-30
|
|
|
|
Устное народное творчество. Сказки, легенды, предания как вид УНТ
|
Сказывание сказки, Подбор синонимов. Выписывание афори стических выраже ний.
|
Стр. 53-60
|
|
|
|
Предание «Солдат и смерть. Особенности жанра. Язык преданий»
|
Запись фольклорных произведений, сочинение сказки
|
Стр. 61-73
|
|
|
|
Древнерусская литература. «Сказание о Белгородских колодцах»
|
Выборочный пере сказ, составление словаря устаревших слов.
|
Стр. 75-81
|
|
|
|
«Повесть о разорении Рязани Батыем». Отражение исторических событий
|
Рассказ о герое по вести с использова нием цитат из текста, словарная работа, со ставление рассказа об особенностях древне русской литературы, составление стилизо ванной под летопись устной хроники школьной жизни.
|
Стр. 81-89
|
|
|
|
«Поучение Владимира Мономаха». Нравственные идеалы русского народа.
|
Выразительное чтение.
|
Индивид. работа; пересказ эпизодов
|
|
|
В.Ч.
|
«Что за прелесть эти сказки!» внеклассное чтение
|
Участие в диалоге по прочитанному произведению
|
|
|
|
|
Литература 18 в. М.В.Ломоносов. Судьба ученого и поэта.
|
Составление устного связного текста
|
Стр. 93-97. Статья, план.
|
|
|
|
«Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф…». Идея независимости перед власть имущими.
|
Выразительное чте ние, объяснение зна чения непонятных слов
|
Наизусть «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф…»
|
|
|
|
В.А.Жуковский. Жизнь и творчество. Роль Жуковского в жизни Пушкина.
|
Составление устного связного текста
|
103-108
|
|
|
|
Баллада «Светлана». Сюжет. Реальность и фантастика.
|
Выразительное чте ние, подробный пере сказ сна Светланы.
|
109-116
|
|
|
|
Традиции и обычаи русского народа в балладе. Тема и идея произведения.
|
Участие в диалоге по прочитанному произведению
|
119-125
|
|
|
|
А.С.Пушкин. Лицейские годы поэта. Роль лицея в творчестве поэта.
|
Составление цитатно го плана вступитель ной статьи, определе ние значения слов: культ, прогрессив ный, мемуарист
|
127-137
|
|
|
|
История создания повести Пушкина «Дубровский». Прототип. Герои повести.
|
Рассказ о творческой истории романа «Дубровский»
|
Глава 2-3, вопросы
|
|
|
|
Причины ссоры Дубровского и Троекурова.
|
Выразительное чте ние, составление во просов к тексту, сло варная работа, раз личные виды пере сказа
|
Глава 4-5
|
|
|
|
Отец и сын Дубровские.
|
Обучение составле нию сравнительной характеристики геро ев
|
Глава 6-10
|
|
|
|
Взаимоотношения В.Дубровского и Маши. Тема любви, счастья в романе.
|
Обучение пересказу-анализу
|
Глава 13-15, вопросы
|
|
|
Р.Р.
|
Письменная работа по роману Пушкина «Дубровский» «В. Дубровский – главный герой»
|
Мини-сочинение
|
|
|
|
|
Тема природы в стихотворении А.С.Пушкина «Зимнее утро». Прославление красоты зимнего пейзажа
|
Устное словесное рисование.
|
Стих-е «Зимнее утро» наизусть
|
|
|
Р.Р
|
Наизусть стихотворение Пушкина «Зимнее утро». М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество поэта.
|
Выразительное чте ние стихотворения наизусть
|
|
|
|
Р.Р.
|
М.Ю.Лермонтов. Идейный смысл стихотворения «Тучи». Антитеза.
|
работа со словом по эта, описание приро ды стихами
|
наизусть стих. «Тучи»
|
|
|
|
М.Ю.Лермонтов. Вольнолюбивые мотивы в стихотворении «Парус». Многозначность художественного образа
|
Выразительное чте ние, подбор синони мов и антонимов.
|
Анализ стих. «Листок» письменно
|
|
|
|
Знакомство с содержанием повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба», с её героями.
|
Составление цитатного плана к теме «Образ матери в первой главе повести»
|
Составление цитатного плана (вопрос № 4, стр. 283)
|
|
|
|
Темы и проблематика повести «Тарас Бульба» (любовь к Родине, товарищество, свободолюбие, героизм, честь, любовь и долг)
|
Устные ответы на вопросы учителя, словарная работа.
|
Глава 5-8, стр. 246-267
|
|
|
|
Центральные образы и приемы их создания в повести «Тарас Бульба»
|
Характеристика образов-персонажей
|
Глава 9-12, стр. 267-282
|
|
|
|
Массовые сцены в повести «Тарас Бульба». Их значение в содержании повести
|
Пересказы эпизодов
|
Письм. ответ «Хар-ка Тараса Бульба»
|
|
|
Р.Р.
|
Подготовка к домашнему сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
|
Составление плана сочинения, устные сочинения.
|
Д./сочинение «Трагедия Тараса Бульба и его гибель»
|
|
|
В.чт.
|
И.С.Тургенев. «Записки охотника». Творческая история и своеобразие композиции. Рассказ «Хорь и Калиныч»
|
Сложный план, ци татный план.
|
Стр. 289-297 (рассказ «Бирюк»)
|
|
|
|
Проблематика и своеобразие рассказа «Бирюк» И.С.Тургенева. (Милосердие, порядочность, доброта; образ лесника)
|
Участие в диалоге по прочитанному произведению
|
Стр. 298 вопросы 1-2 письм.
|
|
|
|
Тема любви в лирике И.С.Тургенева. Стихотворение «В дороге».
|
Выразительное чтение, языковой анализ текста.
|
|
|
|
|
Н.А.Некрасов. Идейный смысл стихотворений «В полном разгаре страда деревенская…», «Великое чувство! у каждых дверей…».
|
Различные виды чтения,
|
Наизусть «В полном разгаре страда деревенская…»
|
|
|
|
Темы народного труда и «долюшки женской» - основные в творчестве Н.А.Некрасова. Трехсложные размеры стиха.
|
Устное словесное рисование.
|
|
|
|
|
Л.Н.Толстой. Анализ глав повести «Детство»: «Что за человек был мой отец?», «Детство»
|
Различные типы пересказа,
|
|
|
|
|
Глава «Мамаn». Взаимоотношения в семье; главные качества родителей в понимании и изображении Л.Н.Толстого
|
сочинение-зарисовка
|
|
|
|
|
Проблематика рассказа Л.Н.Толстого «Бедные люди»
|
составление цитатного плана
|
Письменная работа
|
|
|
|
Краткие сведения о В.Г.Короленко. Повесть «В дурном обществе». Отец и сын.
|
словарная ра бота, выразительное чте ние, объяснение зна чения непонятных слов
|
|
|
|
|
Дружба Васи, Валека и Маруси в повести «В дурном обществе».
|
Рассказ о героях про изведения с исполь зованием цитат из текста.
|
|
|
|
|
Дети и взрослые в повести «В дурном обществе».
|
Различные виды пе ресказа, подготовка вопросов для обсуж дения, план характе ристики эпизода, пер сонажа.
|
|
|
|
|
Проблематика рассказа «Толстый и тонкий». Тема рассказа «Шуточка». Приёмы создания персонажей.
|
Инсценирование рас сказа. План характе ристики эпизода, пер сонажа.
|
|
|
|
Вн.чт.
|
Сатирические и юмористические рассказы А.П.Чехова. «Налим»
|
Выразительное чте ние, различные виды пересказа, подбор афоризмов и крыла тых фраз из произве дения Чехова
|
|
|
|
Р.Р.
|
Подготовка к написанию сочинения по творчеству А.П.Чехова.
|
Составление плана сочинения, устные сочинения.
|
|
|
|
Р.Р.
|
Написание сочинения «Смешной случай из жизни»
|
Работа по плану с использованием словарных слов. Подбор эпиграфов, редактирование сочинений, написание сочинения.
|
|
|
|
|
Литература 20 в. Мир природы и человека в творчестве И.А.Бунина. Стихотворение «Не видно птиц. Покорно чахнет…», рассказ «Лапти».
|
Выразительное чтение, языковой анализ текста. Составление словаря языка персонажа, письменный отзыв об эпизоде.
|
Наизусть «Не видно птиц. Покорно чахнет…»
|
|
|
|
Краткие сведения об А.И.Куприне. Основные темы повести «Белый пудель». Характеристика образов
|
Составление устного связного текста
|
|
|
|
|
Внутренний мир человека в рассказе «Тапёр» и приёмы его художественного раскрытия.
|
Словарная работа: за детый за живое, хле босольный, испокон века, в общей сумя тице, различные виды пересказа
|
|
|
|
|
Краткие сведения о С.А.Есенине. Темы стихотворений «Песнь о собаке», «Разбуди меня завтра рано…».
|
Чтение наизусть, уст ный отзыв о стихо творении, словарь тропов и фигур сти хотворения.
|
Наизусть на выбор
|
|
|
|
Краткие сведения о М.М.Пришвине.
|
Словарная работа, те зисный план вступи тельной статьи учебника
|
|
|
|
|
«Кладовая солнца» - сказка-быль. Особенности жанра.
|
Различные виды пе ресказа, участие в диалоге по прочитан ным произведениям.
|
|
|
|
|
Характеристика героев. Настя и Митраша в сказке-были.
|
Составление плана, рассказ по плану, вы борочный пересказ (рассказы о Насте и Митраше по плану, история Травки).
|
|
|
|
|
Смысл названия «Кладовая солнца» сказки-были М.М.Пришвина.
|
Участие в диалоге по прочитанному произведению.
|
|
|
|
|
В.К.Железняков. жизнь и творчество. Смысл рассказа «Троп»
|
Участие в диалоге по прочитанному произведению.
|
|
|
|
|
Краткие сведения о Н.М.Рубцове. Человек и природа в стихотворениях «Звезда полей», «Тихая моя родина».
|
Выразительное чте ние, чтение наизусть.
|
Наизусть на выбор
|
|
|
|
Поэзия о Великой Отечественной войне. Д.С.Самойлов «Сороковые». М.В.Исаковский «В прифронтовом лесу»
|
Выразительное чте ние, устное словесное рисование.чтение наизусть.
|
Наизусть стихотворение о ВОВ на выбор
|
|
|
|
Краткие сведения о В.П.Астафьеве. Тематика и проблематика рассказа «Конь с розовой гривой».
|
Словарная работа: туесок, ништяк, сту деная вода, устное словесное рисование интерьера деревен ской избы.
|
|
|
|
|
Характеристика героев. Бабушка и внук.
|
Различные виды пе ресказа, подготовка вопросов для обсуж дения, план характе ристики эпизода, пер сонажа.
|
|
|
|
Р.Р.
|
Подготовка к написанию сжатого изложения от 3-го лица рассказу В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»
|
Словарная работа, со ставление плана сжа того изложения.
|
|
|
|
Р.Р.
|
Написание сжатого изложения от 3-го лица рассказу В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»
|
Работа по плану с использованием словарных слов
|
|
|
|
|
Зарубежная литература. Восточные сказки. «Сказка о Симбаде-мореходе» из книги «Тысяча и одна ночь». История создания, тематика, проблематика.
|
Цитатный план, пере сказ по плану, подго товка вопросов для обсуждения
|
|
|
|
|
Краткие сведения о братьях Гримм. Сказка «Снегурочка». Тематика, проблематика сказки.
|
Выразительное чтение, Инсценирование, чтение по ролям.
|
|
|
|
|
Краткие сведения об О.Генри.
|
Составление устного связного текста
|
|
|
|
|
О детстве - с улыбкой и всерьёз. Рассказ О.Генри «Вождь краснокожих»
|
Словарная работа, со ставление плана про изведения, устное словесное рисование, различные виды пе ресказа.
|
|
|
|
|
Краткие сведения о Дж. Лондоне
|
Составление устного связного текста
|
|
|
|
|
Сюжет и основные образы в рассказе Дж. Лондона «Любовь к жизни»
|
Рассказ от другого лица, словарная рабо та.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р.Р.
|
Контрольное тестирование
|
Анализ фрагмента прозаического или поэтического текста
|
|
|
|
|
Итоговый урок. Что читать летом.
|
Презентация книг для летнего чтения.
|
|
|
|
