Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр)




НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр)
страница2/5
Дата публикации20.12.2013
Размер0.57 Mb.
ТипМетодические рекомендации
www.lit-yaz.ru > Литература > Методические рекомендации
1   2   3   4   5

^ 7. Зарождение литературной прозы. Проза V-IV веков до н.э. Историография, ораторское искусство, философия, Платон и Аристотель.

Предпосылки древнегреческой прозы, основные ее модификации: красноречие, историография, географические описания, философия. Становление различных форм красноречия политического, судебного, эпидиктического. Исократ, Лисий, Демосфен как наиболее яркие представители названных форм красноречия. Геродот, Фукидид, Ксенофонт ак наиболее яркие представители историографической прозы. Философская проза Аристотеля и Платона. Ликей Аристотеля, его “Поэтика”, “Риторика”. Полемика Аристотеля и Платона по вопросам искусства.
^ 8. Эллинизм. Новоаттическая комедия. Менандр.

Утрата Грецией политической независимости. Вхождение в империю Александра македонского. Разрушение полисной морали. Развитие индивидуализма и космополитизма. Развитие новых центров греческой культуры. Александрия как одна из столиц эллинистического мира. Культурная политика Птолемеев. Музейон и библиотека Александрии. Новые философские школы: эпикурейцы, киники, стоики. “Характеры” Теофраста Отражение этических идей эллинистического периода в новоаттической комедии. Менандр как наиболее яркий представитель новоаттической комедии, семейная проблематика его комедий, интерес к характеру, гуманность. Комедии “Брюзга”, “Третейский суд”.
^ 9. Эллинистическая поэзия. Творчество Каллимаха, Феокрита, Герода. Особенности александрийской поэзии: отказ от крупных поэтических форм, интерес к рядовому человеку и будничной жизни, поэтизация природы. “Причины” Каллимаха. Идиллии Феокрита. “Мимиамбы” Герода.

^ 10. Греческая литература периода римского владычества. Вторая софистика, творчество Лукиана. Рождение греческого романа. Лонг “Дафнис и Хлоя”.

Жизнь и творчество Лукиана. Идейно-художественное своеобразие произведений Лукиана “Похвала мухе”, “Александр, или лжепророк”, “Правдивая история”.

Греческий роман как образец позднегреческой литературы, Лонг “Дафнис и Хлоя”, буколистическая тема в романе. Ритмическая организация текста. Образы влюбленных.
11. Римская литература, ее своеобразие, периодизация. Формы преемственных связей культур: философско-эстетические, идейно-нравственные, формально-стилистические. Римская мифология.

Своеобразие римской литературы: трезвый анализ жизни, развитие сатирических жанров, обостренный драматизм, психологизм, римский фольклор, Основные виды песен. Зачатки драматической поэзии в фесценниних и ателлане. Римские сатуры. Дидактический фольклор: половицы, поговорки. Своеобразие мифологии, пантеон римских богов.
^ 12. Римская литература эпохи расцвета республики. Римский театр. Комедия, творчество Теренция, Плавта.

Усилившаяся экспансия Рима. Первая (264-241 годы до н.э.), вторая (218-201 годы до н.э.), третья (149-146 годы до н.э.) Пунические войны. Завоевание после первой Пунической войны Сицилии, Корсики, Сардинии, части Греции. Начало эллинизации Рима. Род Сципионов как сторонников греческого влияния. Като Старший как глава противной стороны. Римская комедия и ее разновидности: паллиата и тогата.Тит Макций Плавт как яркий представитель паллиаты. Плебейский характер комедий Плавта. Греческие “одежды” и римские проблемы его произведений. Использование контаминаций в сюжетообразовании, арсенал комедийных средств Плавта: “говорящие” имена, реплики в сторону, прямое обращение к публике и вовлечение ее в действие. Комедийные кантики. Традиции Плавта в истории европейского театра.

Публий Теренций Афр. Близость его комедий гуманистическому духу новоаттической комедии. Отсутствие “буффонного” элемента, “чистота” языка комедий Теренция. Традиции Теренция в истории европейской драмы.
^ 13. Литература периода распада полиса. Поэзия Катулла. Творчество Лукреция. Цицерон и Рим.

Обострение социальных противоречий, восстания рабов, начало гражданских войн. Философская поэзия Лукреция. натурфилософские идеи, связь с учением Эпикура. Учение Лукреция об атомах и пустоте, призыв к научному исследованию мира. Идейно-художественное своеобразие его произведения “О природе вещей”.

Литературное направление неотериков, идеи отчуждения от политической жизни, Опора на традиции александрийской поэзии, обращение к малым поэтическим формам. тщательная работа над формой, языком, метрикой. Гай Валерий Катулл как наиболее яркий представитель неотериков. Послания, эпиграммы.

Развитие красноречия, историографии, мемуарной и эпистолярной литературы. Ораторское искусство Цицерона. “Средний” стиль его речей, прием амплификации, ритмичность прозы, приемы варьирования стиля. Вклад Цицерона в развитие литературного языка.
^ 14. Римская литература эпохи становления империи. Классический период (вторая половина 30 г. до н.э. - 14 г. н.э.). Век Августа. Творчество Вергилия, Горация, Овидия.

Принципат Октавиана Августа как переходная форма к новому государственному строю. “Золотой век” римской литературы - период между смертью Цезаря (44 г. до н.э.) и смертью Августа (14 г. н.э.). Литературный кружок Мецената и его члены, поддерживающие политику Августа.

Квинт Гораций Флакк как один из крупнейших поэтов, примыкающих к кружку Мецената. Жанровое многообразие в его творчестве. “Сатиры”, “Оды”, “Послания”. Послание “К Пизонам”, получившее название “Об искусстве поэзии”. Нормативный характер теоретических воззрений Горация. Сентенции как художественный прием Горация. Послания Горация как исток классических идей.

Публий Вергилий марон. “Буколики”, “Энеида”, идейно-художественное своеобразие поэм.

Публий Овидий Назон. “Героиды”. Щутливо-дидактические поэмы “Наука любви”. “Лекарство от любви”. «Метаморфозы» как главное произведение Овидия, философский замысел поэмы. “Скорбные элегии”. Традиции Овидия в русской и европейской поэзии.
15. Римская литература империи, послеклассический период, творчество Сенеки, Марциалла. Сатиры Ювенала. “Сатирикон” Петрония. Римский роман. Апулей, “Метаморфозы, или золотой осел”.

За внешним величием - развитие кризисных явлений Распространение идей стоической философии появление писателей из провинции.

Луций Анней Сенека, выходец из Испании. Карьера судебного и политического оратора, ее перипетии, Воспитание Нерона, осложнение отношений и смертный приговор Нерона Сенеке, Литературная деятельность. Идеи Эпикура в его трактатах “О досуге”, “О душевном покое”, “О счастливой жизни”, стоический идеал в “Нравственных письмах Луциллию”. Противоречивость философских воззрений Сенеки. Трагедии “Медея”, “Федра”, “Агамемнон”. Влияние Сенеки на развитие европейской драмы.

Гай Петроний Арбитр. Политическая карьера, жизнь и творчество. “Сатирикон” - панорама разложения нравов, религиозного скептицизма, упадка поэтического искусства. Пародирование “идиллии” греческого романа. Влияние на формирование и развитие типа сатирико-бытового приключенческого романа.

Децим Юний Ювенал. Сатиры, обличающие нравы высшего общества. Развитие стоических идей. Выразительность сентенций.

Апулей, жизнь и творчество. Предпочтение идеалистической философии Платона. Идейно-художественное своеобразие романа “Метаморфозы”.
^ 10. Темы для самостоятельного изучения


№ п/п

Наименование раздела дисциплины. Тема

Форма самостоятельной работы

Кол-во часов

Форма контроля выполнения самостоятельной работы



^ Мифологическое мировосприятие как особая стадия в процессе осмысления мира. Мифология как наука о мифах и как система мифов. Мифология как наука о мифах и как система мифов

вопросы для сам. изучения, рефераты

4

выполнение теста, защита рефератов



^ Греческий эпос. Гомеровские поэмы “Илиада” и “Одиссея”. Дидактический эпос Гесиода. Дидактический эпос Гесиода.

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Греческая литература эпохи становления полисной системы (VП - VI в.в. до н. э.). Классический период. Лирика. Поэзия Сафо, Алкея, Архилоха, Солона, Мимнерма, Пиндара, Анакреонта

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Греческая литература эпохи расцвета и кризиса полисной системы (V - IV в.в. до н.э.). Трагедия. Творчество Эсхила, Софокла, Еврипида. Творчество Софокла, Еврипида

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Аттическая комедия. Творчество Аристофана. Творчество Аристофана

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Зарождение литературной прозы. Проза V - IV в.в. до н.э. Историография. Ораторское искусство. Философия. Платон и Аристотель. Философия. Платон и Аристотель.

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Эллинизм. Новоаттическая комедия. Менандр. Комедии Менандра «Брюзга», «Третейский суд»

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Эллинистическая поэзия. Творчество Каллимаха, Феоктрита, Герода. Творчество Герода. «Мимиамбы»

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Греческая литература периода римского владычества. Вторая софистика, творчество Лукиана. Рождение греческого романа. Лонг “Дафнис и Хлоя”. Творчество Лукиана

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



Римская литература, ее своеобразие, периодизация. Формы преемственных связей культур: философско-эстетические, идейно-нравственные, формально-стилистические. Римская мифология. Римская мифология.

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Римская литература эпохи расцвета республики. Римский театр. Комедия, творчество Теренция, Плавта. Творчество Плавта

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Литература периода распада полиса. Поэзия Катулла. Творчество Лукреция. Цицерон и Рим. Цицерон и Рим

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



^ Римская литература эпохи становления империи. Классический период (вторая половина 30 г. до н.э. - 14 г. н.э.). “Век Августа”. Творчество Вергилия, Горация, Овидия. «Скорбные элегии» Овидия, его поэма «Наука любви»

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов



Римская литература империи ( 1 - V в.в. н.э.) , послеколассический период. Творчество Сенеки, Марциалла. Сатиры Ювенала. “Сатирикон” Петрония. Римский роман. Апулей “Метаморфозы, или золотой осел”. Роман Апулея «Метаморфозы»

вопросы для сам. изучения, рефераты

2

выполнение теста, защита рефератов


Задания и вопросы для самостоятельной работы
^ 1. Объяснить понятия, привести примеры

Агон, александрийская поэзия, анналы, анакреонтические стихи, анимизм, античный рок, античная ирония, антропоморфизм, аэд, буколическая поэзия, гармония, гекзаметр, гипохермы, горгиевы фигуры, гуманизм, дифирамбы, драма, диатрибы, зооморфизм, идиллия, ипокриты, интрига (по Еврипиду), калокагатия, катарсис, красноречие, судебное красноречие, киническая философия, комедия, корифей хора, коммос, комос, контаминация, кантики, котурны, лирика, логограф, майевтика, мелика, миф, мимиамб, мифология, мелические монодии, мениппова сатира, неотерики, ода, орхестра, паллиата, парабаса, парод, парфении, перипетия (определение Аристотеля), платонизм, платоники. полис, протагонист, просодии, проскений (логейон), периакты, политическое красноречие, рапсод, скена, софисты, софистика, стоики, стихомифия, сатирова драма, стасимы, стоики, стоицизм, ойкумена, койнэ, флиаки, тетралогия, трагедия, трены, фетишизм, хтонический, холиамб, хорей (трохей), хорег, эккиклема эклога, эксод, элегическая поэзия, элегический дистих, энкомии, эпиникии, эпидиктическое красноречие, эпиграмма, эпиталамии, эпиллий, эписодий, эпикуреизм, эпод, эпос (дидактический, героический), ямб, ямбическая поэзия.
^ 2. Объясните значение, происхождение крылатых выражений (список см. в задании для самостоятнельной работы).

Авгиевы конюшни, альфа и омега, аннибалова клятва, Ахилла щит, ахиллесова пята, бочка Данаид, быть под Эгидой, брадобрей Мидаса, век Астреи, вкушать нектар и амброзию, витать в эмпиреях, геркулесовы столпы, гомерический смех, гордиев узел, загадка сфинкса, колесо фортуны, мидасов суд, между Сциллой и Харибдой, дамоклов меч, кануть в Лету, нить Ариадны, оседлать Пегаса, рог изобилия, прокрустово ложе, парнасские цветы, пенаты, панический страх, пиррова победа, сизифов труд, сова Минервы, троянский конь, танталовы муки, юпитер сердится, яблоко раздора, ящик Пандоры.
^ 3. Назвать функции богов, их атрибуты, эмблемы при изображении (список см. в задании для самостоятельной работы).
4. Чем и почему новоаттическая комедия отличается от древней аттической?

(Ответ проиллюстрировать примерами, назвать представителей новоаттической и аттической комедии).
^ 5. Назовите отличительные признаки греческой литературы эллинистического периода.
6. Определить временные рамки и своеобразие «серебряного века римской литературы». Назвать его представителей.
^ 7. Чем и почему отличается олимпийский период в развитии мифологии от хтонического?
1   2   3   4   5

Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический анализ текста для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дв 1 Детская литература...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дв 1 Детская литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100....

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой...
Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской...
Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской литературы: часть 2 для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины cд(М). Ф. 9 Русская...
Методические рекомендации по изучению дисциплины cд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История русской литературной критики для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Литература...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Литература и театр для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература: Русская литература XX в для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профили Русский язык. Литература (1 курс, 1 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 5 История...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 5 История русского языка: История древнерусского языка для студентов,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница