Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю




НазваниеФгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю
страница10/10
Дата публикации16.09.2013
Размер1.12 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
www.lit-yaz.ru > Литература > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплины «Имиджелогия».

^ Краткое содержание.

Введение в театроведение. Введение в режиссуру. Театр как вид искусства. Театральная самодеятельность как неотъемлемая часть театрального искусства. Режиссер – идейный и художественный организатор. Реалистические традиции актерского мастерства и система Станиславского. Работа актера над собой. Работа актера над ролью. История зарубежного театра. История русского театра. История чувашского театра. Основы сценического действия и пластики. Сценическая речь и вокал. Компоненты театрального искусства. Основы актерского мастерства. Основы режиссерского мастерства. Драматургия – неотъемлемая часть сценического искусства. Постановка спектакля. Малые театральные формы. Организация театрального дела.
^ 3.17. Чувашская диалектология

Цели и задачи освоения дисциплины:

Дать студентам представление о диалектологии как разделе науки о языке, ознакомить с основными русскими территориальными диалектами, показать особенности говоров русского языка на разных языковых уровнях (фонетическом, морфологическом, синтаксическом и лексическом).

^ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Чувашская диалектология представляет собой важную лингвистическую дисциплину, является частью истории чувашского языка. Студенты должны иметь представление о месте и роли всех составляющих курс разделов, а также опираться на знания, полученные в курсе «Древние языки (Древнетюркский язык)», «История чувашского языка», иметь общую подготовку общеязыковедческого характера; получить не только теоретические знания по курсу, но и умело применять их на практике.

^ Краткое содержание.

Основные понятия и термины диалектологии. Связь диалектологии с историей языка, с историей народа, археологией, этнографией; с краеведением, с топонимикой, с фольклором. Значение диалектологии для преподавания чувашского языка в школе. Диалектизмы в художественной литературе. Развитие чувашской диалектологии в XX в. Методы изучения диалектов. Лингвистическая география. Фонетическая система чувашских диалектов. Грамматический строй чувашских диалектов. Общие сведения о словарном составе чувашских диалектов в сравнении с нормированным литературным языком. Понятие диалектного слова, типы диалектных слов. Диалектизмы и этнографизмы. Областная лексикография. Диалектное членение чувашского языка.
^ 3.18. История литератур народов России и СНГ

Цели освоения дисциплины:

Дать общее представление об особенностях национального фольклора, народного эпоса, становлении и развитии письменной литературы народов проживающих на территории России и ближнего зарубежья. Задачи, вытекающие из данной цели: познакомить студентов с лучшими образцами художественных литератур народов России; дать системное представление о феномене этих литератур, обозначить теоретические и историко-литературные проблемы их изучения на современном этапе; научить сопоставлять и сравнивать литературные процессы, направления, творчество отдельных авторов, художественные тексты генетически родственных, соседних, контактировавших в историческом прошлом народов.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные теоретические факты (понятия, определения, термины), об истории развития братских и соседних литератур, о творчестве отдельных авторов.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь: анализировать литературные процессы, тексты устного народного творчества, письменных литератур, выявлять национальные особенности художественных текстов, находить и объяснять общие черты в развитии литератур и художественных приемов; об основах сравнительно-сопоставительного, сравнительно-типологического анализа, литературоведческой компаративистики и понимать необходимость овладения их навыками.

^ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе, а также в результате освоения дисциплин «История чувашской литературы», «Введение в литературоведение», «Теория литературы», «Устное народное поэтическое творчество», «История мировой литературы».

^ Краткое содержание.

Устное народное творчество и история развития тюркских литератур среднеазиатского региона. Устное народное творчество и история развития литератур народов Северного Кавказа. Устное народное творчество и история развития литератур народов Поволжья. Устное народное творчество и история развития литератур индо-иранских народов. Устное народное творчество и история развития литератур народов Севера и Сибири. Устное народное творчество и история развития литератур восточнославянских народов.
^ 3.19. Филологическое обеспечение рекламы

Цели освоения дисциплины:

Подготовка лиц с филологическим образованием для работы в области рекламных текстов разного жанра. Задачи, вытекающие из данной цели: формирование представления об основных этапах развития рекламы как культурного явления и истории человечества; изучение истории формирования различных видов и форм рекламы, а также основных приемов рекламного воздействия; определение места рекламы в системе маркетинговых коммуникаций; формирование представления о главных семантико-стилестических особенностях рекламного текста; знакомство с современными рекламными технологиями.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: терминологию рекламоведения и маркетинга; основные рекламные стратегии и приемы представления рекламируемого продукта; принципы построения рекламного текста; основные методы тестирования вербальных элементов рекламного обращения.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:  анализировать параметры рекламного обращения и оценивать уровень их эффективности; анализировать рекламу в системе маркетинговых коммуникаций; определять целесообразность использования различных средств маркетинговых коммуникаций для конкретного объекта рекламы; проводить тестирование рекламного продукта

^ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате дисциплин «Риторика», «История чувашского языка», «Современный русский язык», «Основы межкультурной коммуникации», «Филологический анализ художественного текста», «Стилистика и культура речи чувашского языка», «Сопоставительная грамматика русского и чувашского языков».

^ Краткое содержание.

Основные понятия рекламоведения. История рекламы. Западно-европейская и Американская реклама. Реклама в России и советского периода. Реализация творческой концепции в рекламном тексте. Реклама в системе маркетинговых коммуникаций. Типы и функции в рекламе. Брэндинг. Фирменный стиль как элемент брэндинга. Разработка и регистрация товарного знака. Неформальные вербальные маркетинговые коммуникации. Выбор медиа-средств для размещения рекламного обращения. Создание печатной рекламы. Создание рекламного обращения для электронных СМИ. Виды рекламы. Стратегическое планирование в рекламе. Алгоритм деятельности рекламиста. Подготовка рекламного сообщения. Язык рекламы.
^ 3.20. Филологическое обеспечение документоведения

Цели освоения дисциплины:

Изучение форм и содержания управленческих документов, систем документации, комплексов документов, направлений и методов их совершенствования. Задачи, вытекающие из данной цели: научить студента самостоятельно изучать специальную научную и учебную литературу по дисциплине; пользоваться справочной литературой, пособиями, словарными источниками разных типов.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: документоведческую терминологию; нормативные и методические документы по документационному обеспечению управленческой деятельности; правила составления и оформления управленческих документов; принципы и процедуры документирования управленческой деятельности; направления и методы совершенствования документов и документных комплексов.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь: составлять документы различных видов и разновидностей в конкретных управленческих ситуациях; оформлять документы в соответствии с требованиями государственных стандартов; разрабатывать унифицированные формы документов, проектировать документные комплексы; находить языковые, стилистические и структурные дефекты в деловой речи.

^ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть. Иные дисциплины по выбору вуза.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра филологии «Современный русский язык», «Стилистика и культура речи чувашского языка», «Сопоставительная грамматика русского и чувашского языков».

^ Краткое содержание.

Документ, его функции и способы документирования. Признаки документа. Структура документа. Организационно-распорядительные и информационно-справочные документы. Текст документа. Практическая стилистика как основа составления документов: 1. Точность словоупотребления; 2. Грамматическая стилистика; 3. Стилистический синтаксис. Составление и оформление деловых бумаг: 1. Общие правила составления и оформления управленческих документов; 2. Унификация текста документа; 3. Некоторые особенности языка деловых бумаг.
^ Б.4. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цели освоения дисциплины:

Формирование физической культуры как системного, интегративного качества личности, неотъемлемого компонента общей культуры будущего специалиста и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Задачи, вытекающие из данной цели: понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности; включение студентов в реальную физкультурно-спортивную практику по творческому освоению ценностей физической культуры, ее активного использования во всестороннем развитии личности;  формирование потребности студентов в физическом самосовершенствовании, установки на здоровый образ жизни и поддержании высокого уровня здоровья через сознательное и творческое использование средств физического воспитания и организационно-методических форм занятий физкультурно-спортивной деятельностью в целях последующих жизненных и профессиональных достижений; овладение основами семейного физического воспитания, бытовой физической культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики; выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; выполнять приемы страховки и самостраховки; осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

^ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.4. Физическое воспитание.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе.

^ Краткое содержание.

Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Общефизическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ППФП).
^ Б.5. УЧЕБНЫЕ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ
5.1. Учебная практика (архивная)

Цели практики:

Закрепление умения идентифицировать, фиксировать и систематизировать формы архивной культуры; приобретение навыков архивной работы; овладение методиками собирания, систематизации, архивной обработки фольклорного и литературоведческого материалов. Задачи, вытекающие из данной цели: приобретение практических навыков записи, классификации и систематизации фольклорных и литературоведческих материалов; овладение навыками архивной катологизации с использованием новейших информационных технологий.

По прохождению практики студенты должны знать: терминологию в сфере архивного дела; технологию работы с производственными документами архивов и с архивными документами (классификацию, каталогизацию, фондирование, учет, хранение, организацию исследовательской работы); порядок создания, правила работы и ведение архива организации.

По прохождению практики студенты должны уметь: использовать в профессиональной деятельности законодательные и нормативно-методические документы по документационному обеспечению управления и архивному делу; работать с научно-справочным аппаратом архива и современными информационно-поисковыми системами.

^ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.5. Учебные и производственные практики.

Для прохождения практики необходимы компетенции, полученные обучающимися в результате изучения дисциплины «Источниковедение и научная организация исследований».

^ Краткое содержание.

Учебная практика предполагает занятия студентов следующими видами деятельности: ознакомление с деятельностью государственного архива; изучение комплектования архива; изучение обеспечения сохранности и государственного учета архивных документов; изучение научно-справочного аппарата архива; изучение работы по использованию документов архива.
^ 5.2. Производственная практика (педагогическая)

Цели практики:

Применить на практике теоретические знания по языку и литературе, методике преподавания языка и литературы; практическое использование элементов педагогических технологий в процессе решения задач образования. Задачи, вытекающие из данной цели: изучение педагогического опыта, имеющегося в общеобразовательных учреждениях г. Чебоксары ЧР; ознакомление с документацией школ и гимназий, в том числе журналами, дневниками и другими документами школьников; изучение программ, по которым работают учителя-словесники, различных методик и стиля, манеры общения с учащимися разных возрастов, родителями, администрации школ; формирование навыков по планированию своей деятельности в образовательном учреждении в конкретные сроки, а именно: планирование каждого дня практики, определение графика проведения всех уроков, разработка конспектов; подготовка и проведение зачётных уроков, своевременная подготовка отчётной документации; обучение квалифицированной проверке тетрадей и объективной оценке письменных работ школьников; изучение личности школьника и ученического коллектива, а также формирование собственных профессиональных качеств через систему действий, связанных с самоанализом.

^ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.5. Учебные и производственные практики.

Для прохождения практики необходимы компетенции, полученные обучающимися в результате изучения дисциплины «Методика преподавания филологических дисциплин», «Чувашский язык (теоретический курс)», «Современный русский», «История чувашской литературы», «История мировой литературы».

^ Краткое содержание.

Производственная практика предполагает занятия студентов следующими видами деятельности: знакомство с администрацией школы и учителями русского языка и литературы, распределение по классам, знакомство с расписанием уроков, беседа с учителями-методистами; знакомство с учащимися, посещение уроков учителей (у разных преподавателей), посещение внеклассных мероприятий; посещение уроков учителей, консультации с преподавателями-методистами университета по методике проведения пробных уроков, составление конспектов текущих уроков, оформление дневников по практике, посещение классных часов, помощь классным руководителям в проверке дневников учащихся; пробные уроки чувашского языка и литературы, работа в классе и с классом; самостоятельное разработанные, проведение дополнительных занятий с неуспевающими учениками; проведение внеклассных мероприятий, проведение родительских собраний, выступление на МО учителей-словесников школы с сообщением результатов собственного научного исследования.
^ 5.3. Производственная практика (редакторская)

Цели практики:

Усвоение первых навыков литературного и научного редактирования.

В результате прохождения практики студент должен знать: основные положения работы редактора и научного работника.

В результате прохождения практики студент должен уметь: применять полученные знания в области редактирования материалов, написания статей, а также в научно-иссле­довательской и других видах деятельности.

^ Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.5. Учебные и производственные практики.

Для прохождения практики необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин «Филологическое обеспечение литературно-публицистической деятельности», «Практикум по литературному редактированию, «Теория и практика литературного редактирования».

Краткое содержание.

Производственная практика предполагает занятия студентов следующими видами деятельности: беседы с опытными журналистами, писателями и поэтами, знакомство с редакцией газет и журналов; корректура материалов читателей; написание и правка корреспонденций; читка материалов, выявление ошибок.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю iconФгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 «Филология»...

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю iconФгбоу впо «Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова»

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю iconФгбоу впо «Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова»

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю iconФгбоу впо «Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова»

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю icon6 Педагогическое образование/ География. Биология 3
Информация о количестве мест, выделенных фгбоу впо «Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова»...

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю iconИ. В. Жустев
Фгбоу впо «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю iconTen Little Niggers
Фгбоу впо «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю iconПсихология и педагогика
Фгбоу впо «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю iconМеждометия особая часть речи
Ушакова Ольга Аркадьевна – учитель русского языка и литературы. Образование высшее, окончила Казанский государственный университет...

Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» Утверждаю iconОбразование, специальность по диплому
Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова, 1985 г., преподаватель истории и обществознания



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница