№ урока
|
Содержание изучаемого материала
|
Кол-во часов
|
Сроки освоения
|
Используемые электронные средства
|
Планируемый результат освоения
|
1
|
Международное значение русского языка
|
1
|
|
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия
|
Учащиеся должны знать:
понятие « мировые языки», место русского языка среди языков народов мира
|
^
|
2
|
Фонетика
|
1
|
|
1) Обучающая программа – тренажер «Фраза»
2) 1С:Репетитор. Русский язык
3) Электронный репетитор по русскому языку
|
Учащиеся должны уметь:
производить анализ текста;
определять стиль и тип текста, находить средства связи его частей;
находить в словах изученные орфограммы и обосновывать их выбор;
обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными пунктуационными правилами;
производить все виды разбора.
|
3
|
Лесика. Фразеология
|
1
|
|
4
|
Морфемика. Словообразование
|
1
|
|
5-6
|
Морфология
|
2
|
|
7-8
|
Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст
|
2
|
|
^
|
9
|
Сложное предложение. Основные виды сложных предложений
|
1
|
|
1) Обучающая программа – тренажер «Фраза»
2) 1С:Репетитор. Русский язык
3) Электронный репетитор по русскому языку
|
Учащиеся должны уметь:
различать простые предложения от сложных;
знать:
определение сложных предложений и их классификацию
|
10
|
Способы сжатого изложения содержания текста (тезисы, конспект)
|
1
|
|
^
Сложносочиненные предложения
|
11-13
|
Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочиненном предложении
|
3
|
|
1) Обучающая программа – тренажер «Фраза»
2) 1С:Репетитор. Русский язык
3) Электронный репетитор по русскому языку
|
Учащиеся должны знать:
классификацию ССП;
уметь:
различать простые предложения с однородными членами и ССП;
определять смысловые отношения между частями ССП;
расставлять знаки препинания в ССП (с общим второстепенным членом и без него);
производить синтаксический разбор ССП;
употреблять ССП в своей речи
|
14
|
Рецензия
|
1
|
|
^
|
15-16
|
Строение сложноподчиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
|
2
|
|
1) Обучающая программа – тренажер «Фраза»
2) 1С:Репетитор. Русский язык
3) Электронный репетитор по русскому языку
|
Учащиеся должны знать:
определение СПП, классификацию придаточных, типы подчинения в СПП с несколькими придаточными;
уметь:
находить главное и придаточное предложение; определять место придаточного, средства его связи с главным;
правильно ставить знаки препинания в СПП с одним и несколькими придаточными;
составлять схемы СПП;
определять значение, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному;
правильно употреблять в речи СПП;
составлять СПП с разными придаточными.
|
17
|
Основные группы сложноподчиненных предложений по их значению. СПП с придаточными определительными
|
1
|
|
18
|
СПП с придаточными местоименно-определительными
|
1
|
|
19
|
Изложение
|
1
|
|
20-21
|
СПП с придаточными изъяснительными
|
2
|
|
22
|
СПП с придаточными обстоятельственными
|
1
|
|
23
|
Контрольный диктант
|
1
|
|
24
|
Придаточные предложения образа действия и степени
|
1
|
|
25
|
Придаточные предложения места
|
1
|
|
26
|
Придаточные предложения времени
|
1
|
|
27
|
Придаточные предложения условные
|
1
|
|
28
|
Придаточные предложения причины
|
1
|
|
29
|
Придаточные предложения цели
|
1
|
|
30
|
Придаточные предложения сравнительные
|
1
|
|
31
|
Придаточные предложения уступительные
|
1
|
|
32
|
Придаточные предложения следствия
|
1
|
|
33
|
СПП с придаточными присоединительными
|
1
|
|
34
|
Закрепление по теме «Сложноподчиненные предложения»
|
1
|
|
35-36
|
СПП с несколькими придаточными. Основные виды
|
2
|
|
37
|
Сочинение
|
1
|
|
38
|
Деловые бумаги
|
1
|
|
^
|
39
|
Понятие о бессоюзном сложном предложении
|
1
|
|
1) Обучающая программа – тренажер «Фраза»
2) 1С:Репетитор. Русский язык
3) Электронный репетитор по русскому языку
|
Учащиеся должны уметь:
устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях;
устанавливать смысловые отношения между частями БСП в зависимости от интонации в устной речи;
правильно расставлять знаки препинания в БСП;
писать реферат небольшой статьи на лингвистическую тему.
|
40
|
Запятая и точка с запятой в БСП
|
1
|
|
41
|
Двоеточие в БСП
|
1
|
|
42-43
|
Тире в БСП
|
2
|
|
44
|
Реферат
|
1
|
|
^
|
45-47
|
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них
|
3
|
|
1) Обучающая программа – тренажер «Фраза»
2) 1С:Репетитор. Русский язык
3) Электронный репетитор по русскому языку
|
Учащиеся должны знать:
виды СП с союзной и бессоюзной связью;
правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной структуры;
правильно употреблять в речи сложные предложения с разными видами связи.
|
48
|
Сочинение
|
1
|
|
49
|
Авторские знаки препинания
|
1
|
|
^
|
50
|
Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление
|
1
|
|
1) Обучающая программа – тренажер «Фраза»
2) 1С:Репетитор. Русский язык
3) Электронный репетитор по русскому языку
|
Учащиеся должны знать:
роль языка в жизни общества;
разделы науки о языке;
видных ученых, исследовавших русский язык;
уметь:
определять тип и стиль текста;
создавать тексты разных стилей и типов речи.
|
51
|
Русский литературный язык и его стили
|
1
|
|
52
|
Контрольный диктант
|
1
|
|
^
|
53-54
|
Фонетика. Графика. Орфография
|
2
|
|
1) Обучающая программа – тренажер «Фраза»
2) 1С:Репетитор. Русский язык
3) Электронный репетитор по русскому языку
4) Русский язык. Готовимся к ЕГЭ
|
Учащиеся должны уметь:
производить все виды разбора;
составлять предложения разных типов;
пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
соблюдать все основные нормы литературного языка;
находить в словах орфограммы, а в предложениях - смысловые отрезки, требующие выделения знаками препинания;
правильно писать слова в соответствии с изучаемыми орфографическими правилами и пунктуационно правильно оформлять предложения и текст
|
55-56
|
Лексика. Фразеология. Орфография
|
2
|
|
57
|
Морфемика. Словообразование. Орфография
|
1
|
|
58-61
|
Морфология. Орфография
|
4
|
|
62-63
|
Синтаксис. Пунктуация
|
2
|
|
64-66
|
Употребление знаков препинания
|
3
|
|
67
|
Контрольное изложение
|
1
|
|
68
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
