Календарно-тематическое планирование уроков русского языка Учитель Иванова М. В. Класс
Скачать 0.85 Mb.
|
| Движущие силы, направления и результаты эволюции органического мира Задания со свободным ответом Зачет: Основы экологии.Вариант 4Задания с выбором ответа Задания со свободным ответом |
^ ЗачетВариант 4 Задания с выбором ответа1. На Земле существует около 0,5 млн видов растений и 2 млн видов животных. Причиной разнообразия видов является: А – размножение особей; Б – эволюция; В – приспособленность организмов; Г – онтогенез. 2. Сбор многочисленных научных фактов, изучение практики выведения сортов растений и пород животных способствовали созданию Ч.Дарвином: А – учения о размножении особей; Б – науки генетики; В – учения о движущих силах эволюции; Г – учения о биосфере. 3. Рассмотрите рис. 91 и определите причины возникновения различных видов вьюрков: А – модификационная изменчивость; Б – только мутационная изменчивость; В – только борьба за существование; Г – наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор.  Рис. 914. На определенном этапе образования новых видов между популяциями возникает биологическая изоляция, которая характеризуется: А – утратой способности особей разных популяций скрещиваться; Б – изменением численности популяций; В – способностью особей разных популяций скрещиваться; Г – возможностью обмена генами между разными популяциями. 5. Естественный отбор постоянно совершенствует черты приспособленности организмов к определенным условиям среды обитания, так как он: А – действует на всю популяцию; Б – имеет направленный характер; В – имеет ненаправленный характер; Г – снижает жизнеспособность особей популяции. 6. Модификационная изменчивость не играет большой роли в эволюции органического мира, потому что: А – носит массовый характер; Б – адекватна действию факторов среды; В – не передается по наследству; Г – носит ненаправленный характер. 7. Рассмотрите рис. 92 и определите характер взаимоотношений изображенных на нем организмов: А – внутривидовая борьба; Б – симбиоз; В – борьба с неблагоприятными условиями; Г – паразитизм.  8. Процессы, протекающие внутри вида, в результате которых возникают новые популяции, называют: А – ароморфозом; Б – идиоадаптацией; В – дегенерацией; Г – микроэволюцией. 9. Рассмотрите рис. 93 и определите черты приспособленности злаков к опылению ветром: А – наличие завязи; Б – пестрая окраска цветка; В – наличие перистого рыльца и длинных тычиночных нитей; Г – наличие нектара и запаха.  Рис. 9310. Для географического видообразования характерно: А – расширение ареала, появление физических преград между популяциями; Б – обитание отдельных групп особей в разных экологических условиях; В – возникновение между популяциями вида экологической изоляции; Г – возникновение мутаций, действие естественного отбора на популяцию без расширения ареала, без изоляции. 11. Способность многих животных (например, семейства псовых) различать запахи сформировалась благодаря: А – их стремлению к самосовершенствованию; Б – постоянному упражнению органов обоняния; В – модификационной изменчивости и искусственному отбору; Г – наследственной изменчивости, борьбе за существование, естественному отбору. 12. Мелкие систематические группы – виды, роды, семейства, как правило, возникают в процессе эволюции путем: А – дегенераций; Б – ароморфоза; В – идиоадаптаций; Г – биологического прогресса. 13. Рассмотрите рис. 94 и определите, в каком направлении шла эволюция лютиков, приведшая к образованию многих видов: А – ароморфоз; Б – идиоадаптация; В – биологический прогресс; Г – биологический регресс.  Рис. 9414. Появление в процессе эволюции организмов, способных при дыхании использовать кислород, – это: А – ароморфоз; Б – идиоадаптация; В – дегенерация; Г – биологический прогресс. 15. Нерегулируемая деятельность человека, вызывающая изменение среды обитания, является причиной: А – эволюции; Б – снижения продуктивности сельскохозяйственных растений и животных; В – вымирания видов; Г – видообразования. 16. Организмы, совмещающие признаки разных систематических групп, например, классов животных (археоптерикс), представляют собой: А – филогенетические ряды; Б – переходные формы; В – эмбриологические доказательства; Г – генетические доказательства. 17. Социальные качества человека – труд, сознание, речь – не передаются по наследству, а: А – возникают сразу после рождения ребенка; Б – формируются в процессе воспитания и образования; В – закладываются в зиготе в момент оплодотворения; Г – формируются в процессе эмбрионального развития. 18. Причины различий в уровнях культуры и развития людей разных рас состоят в их: А – биологической неравноценности; Б – происхождении от разных предков; В – жизни в разных общественно-экономических условиях; Г – морфологических различиях (цвет кожи, глаз, волос, форма носа, губ). ^ 19. Почему единицей эволюции нельзя считать отдельную особь? 20. каково значение борьбы с неблагоприятными условиями для эволюции? 21. В чем сходство географического и экологического видообразования? 22. Как могла возникнуть приспособленность семян репейника к распространению животными? 23. Почему появление у животных легких и легочного типа дыхания считают ароморфозом? 24. Почему в процессе эволюции человека действие биологических факторов ослабевало, а социальных – усиливалось? Вариант 4 1–Б; 2–В; 3–Г; 4–А; 5–Б; 6–В; 7–Б; 8–Г; 9–В; 10–А; 11–Г; 12–В; 13–Б; 14–А; 15–В; 16–Б; 17–Б; 18–В. ^ 1. Деятельность организмов – производителей, потребителей и разрушителей органического вещества в биогеоценозах, закономерности изменения вещества и энергии от звена к звену, причины изменений в экосистемах изучает наука: А – систематика; Б – генетика; В – геология; Г – экология. 2. Олени, лоси, зайцы поедают кустарники, обгладывают кору деревьев, поэтому данные животные по отношению к растениям являются факторами среды: А – антропогенными; Б – ограничивающими; В – абиотическими; Г – биотическими. 3. По отношению к растению, изображенному на рис. 75, клубеньковые бактерии являются фактором: А – антропогенным; Б – ограничивающим; В – биотическим; Г – абиотическим.  Рис. 754. Ограничивающим фактором для обитателей непроточных водоемов часто является: А – недостаток кислорода; Б – отсутствие хищников; В – обилие корма; Г – короткие цепи питания. 5. Сооружение гидроэлектростанций, преграждающих рыбам путь к нересту, относят к факторам: А – абиотическим; Б – биотическим; В – антропогенным; Г – ограничивающим. 6. Фотопериодизмом называется: А – реакция организма на смену времен года; Б – реакция организма на изменение продолжительности дня; В – движение растения к свету; Г – закрывание цветков душистого табака с наступлением рассвета. 7. Большинство видов растений и животных состоит из нескольких более мелких и однородных по своему строению и жизнедеятельности групп особей, обитающих на территории вида. Их называют: А – стадами; Б – популяциями; В – колониями; Г – семьями. 8. Зимой у белок было недостаточно корма, поэтому их рождаемость снизилась, однако затем понизилась их смертность. Вследствие этого численность популяций белок: А – возросла; Б – осталась без изменения; В – сократилась; Г – сначала резко возросла, а затем сократилась. 9. На лугу в относительно однородных природных условиях длительное время обитает комплекс связанных между собой видов травянистых растений и животных. Поэтому луг называют: А – биогеоценозом; Б – полем; В – биосферой; Г – искусственным насаждением. 10. Биогеоценоз прекратит свое существование, если в нем погибнут все: А – организмы-разрушители; Б – лишайники; В – водоросли; Г – насекомые-вредители. 11. определите, какой буквой в цепи питания на рис. 76 обозначен потребитель второго порядка?  Рис. 7612. какой буквой на рис. 77 обозначен организм, который питается мертвыми остатками других организмов?  Рис. 7713. В большинстве цепей питания начальное звено составляют организмы: А – потребители первого порядка; Б – потребители второго порядка; В – производители; Г – разрушители. 14. в пищевую цепь, изображенную на рис. 78, надо включить: А – ежа; Б – зайца; В – белку; – коршуна.  Рис. 7815. От эффективности использования и превращения энергии в пищевой цепи зависит: А – число видов в пищевой цепи; Б – продуктивность биоценоза; В – продуктивность агроценоза; Г – колебание численности вида. 16. Закономерность, в соответствии с которой в пищевой цепи от звена к звену переходит в среднем около 10% энергии, называют: А – круговоротом веществ; Б – правилом экологической пирамиды; В – биологической продуктивностью; Г – саморегуляцией. 17. Процесс поддержания численности особей вида на определенном уровне называют: А – саморегуляцией; Б – биологическим ритмом; В – колебанием численности; Г – стабильностью экосистемы. 18. В процессе фотосинтеза растений и дыхания почти всех организмов осуществляется функция живого вещества: А – окислительная; Б – восстановительная; В – концентрационная; Г – поддержание газового состава атмосферы. ^ 19. В чем проявляется комплексное действие экологических факторов на организм? 20. В чем проявляется приспособленность растений леса к использованию энергии солнечного света? 21. Почему сокращение численности волков в конечном счете приводит к сокращению численности оленей? 22. Какова роль бактерий и грибов в круговороте веществ в биосфере? 23. Каковы причины смены биогеоценозов? 24. Какие факторы вызывают нарушение равновесия в биосфере? Вариант 4 1–Г; 2–Г; 3–В; 4–А; 5–В; 6–Б; 7–Б; 8–Б; 9–А; 10–А; 11–Г, Д; 12–Г; 13–В; 14–Г; 15–А; 16–Б; 17–А; 18–Г. |
Похожие:
 | Планирование составлено на основе государственной программы (к н. Г. А. Богдановой "Уроки русского языка в 9 классе"), М., «Просвещение»,... | | Учебное пособие для учащихся: «Русский язык 6 класс». Авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. Москва, «Просвещение», 2000... |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка по программе под редакцией | | Учебное пособие для учащихся: «Русский язык 8 кл.», С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков |
| Учебник: Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных... | | Авторы программы: М. М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А. Богданова, В. В. Львов. М., Дрофа, 2006 г |
 | Умк "Английский с удовольствием"\Enjoy English 6 класс авторов М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубанёвой | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... |
| Формирование умения выделять предложение в устной речи, умения оформлять предложение в письменной речи. Понятия «подлежащее», «сказуемое»... | | Постройте отрезок dс — 3 см 4 мм и отметьте на нем точки а и в так, чтобы точка в лежала между точками d и А |