По учебнику Е. д. Критская, Г. П. Сергеева по музыке 1-4 классы среднего общего образования Базовый уровень

Пояснительная записка

• 
  Критская С.Д. и др. Музыка 1 класс: учебник. – М.: Просвещение, 2001.
  
• 
  Усачев В.О., Школяр Л.В. Музыкальное искусство. 1 класс: учебник. – М. Издательский центр «Вентана – Граф», 2002.
  
• 
  Программа «Музыка» 1-8 класс/ Под ред. Кабалевского Д.Б. – М.: Просвещение, 2004.
  

• 
  становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры.
  
• 
  развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
  
• 
  освоение музыки и знаний о музыке, её интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о её взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
  
• 
  овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;
  
• 
  воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высоко-художественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.   
  

• 
  Приобретение знаний музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры;
  
• 
  Овладение способами музыкальной  деятельности в индивидуальных и коллективных формах работы (пение, слушание, игра на элементарных музыкальных инструментах, танцевально-пластическое движение, импровизация);
  
• 
  Освоение эмоционально-целлостной, познавательной, информационно- коммуникативной, рефлексивной компетенций.
  

• 
  Энциклопедия классической музыки (Композиторы, исполнители, произведения, инструменты, жанры и стили музыки, экскурсии, анимация, хронология, словарь терминов и викторина).
  
• 
  Энциклопедия Кирилла и Мефодия.
  
• 
  Интернет-ресурсы.
  

• 
  слова и мелодию Гимна России;
  
• 
  смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
  
• 
  названия изученных жанров и форм музыки;
  
• 
  народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
  
• 
  названия изученных произведений и их авторов;
  
• 
  наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;
  

• 
  узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
  
• 
  определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
  
• 
  определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
  
• 
  передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;
  
• 
  исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;
  
• 
  исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);
  

• 
  восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;
  
• 
  исполнения знакомых песен;
  
• 
  участия в коллективном пении;
  
• 
  музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
  

• 
  восприятия художественных образов народной, классической и современной музыки;
  
• 
  исполнения знакомых песен;
  
• 
  участия в коллективном пении;
  
• 
  музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
  
• 
  передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами.