Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок»




НазваниеОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок»
страница2/13
Дата публикации18.04.2014
Размер1.79 Mb.
ТипОбразовательная программа
www.lit-yaz.ru > Культура > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
^

Возрастные особенности детей


Дошкольный возраст является важнейшим в развитии человека, так как он заполнен существенными физиологическими, психологическими и социальными изменениями. Это период жизни, который рассматривается в педагогике и психологии как самоценное явление со своими законами, субъективно переживается в большинстве случаев как счастливая, беззаботная, полная приключений и открытий жизнь. Дошкольное детство играет решающую роль в становлении личности, определяя ход и результаты её развития на последующих этапах жизненного пути человека.

Характеристика возрастных особенностей развития детей дошкольного возраста необходима для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного образовательного учреждения (группы).
Возрастные особенности детей первой младшей группы (от 1,5 до 3 лет).

Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого;

совершенствуется восприятие и речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление.

Интенсивно развивается активная речь.

Формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. К третьему году жизни ребенка совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. Основной формой мышления становится наглядно - действенная. Завершается ранний возраст кризисом 3 лет. У ребенка формируется образ Я.

Возрастные особенности детей второй младшей группы (от 3 до 4 лет)

Общение ребенка становится вне ситуативным, ведущим видом деятельности становится игра. Основное содержание игры – действия с игрушками и предметами-заместителями. Начинают формироваться представления о предмете, при рисовании дети могут использовать цвет. Развитие мелкой моторики осуществляется через лепку, доступны простейшие виды аппликации. Развивается перцептивность.

К концу четвертого года дети могут воспринимать до 5 и более форм предметов и до 7 и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы. Развивается память и внимание, продолжает развиваться наглядно-действенное мышление, начинает развиваться воображение. Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами.

Сознательное управление поведением только начинает складываться, на начальной стадии развития находится самооценка. Продолжает развиваться половая идентификация.

Возрастные особенности детей средней группы (от 4 до 5 лет)

В игровой деятельности появляются ролевые взаимодействия. Значительное развитие получает изобразительная деятельность, совершенствуется ее техническая сторона. Усложняется конструирование, постройки включают 5-деталей. Развивается ловкость, координация движений, усложняются игры с мячом. Восприятие становится более развитым. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку, выделить такие параметры, как высота, длина и ширина. Начинает развиваться образное мышление, предвосхищение. Продолжает развиваться воображение, увеличивается устойчивость внимания. Улучшается произношение звуков и дикция, речь становится предметом активности детей. Изменяется содержание общения ребенка и взрослого, взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью. Начинают выделяться лидеры.

Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности;

появлением ролевых и реальных взаимодействий;

с развитием изобразительной деятельности;

конструированием по замыслу, планированием;

совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, эксцентричностью познавательной позиции;

развитием памяти, внимания, речи, познавательной мотивации, совершенствования восприятия;

формированием потребности в уважении взрослого, появлением обидчивости, конкурентности, соревновательности со сверстниками, дальнейшим развитием образа Я ребенка, его детализацией.

Возрастные особенности детей старшей группы (от 5 до 6 лет)

Дети шестого года жизни начинают осваивать социальные отношения.

Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяется смысловой «центр» и «периферия». Развивается изобразительная деятельность детей, рисунки приобретают сюжетный характер. Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность. Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; представления детей систематизируются.

Продолжает развиваться образное мышление, способность рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, развивается воображение. Продолжает развиваться устойчивость, распределение, переключаемость внимания.

Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию.

Совершенствуется грамматический строй речи.

Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающееся высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца.

Восприятие характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств; развивается умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.

Возрастные особенности детей от 6 до 7 лет.

Игровые действия становятся более сложными, отражая взаимодействия людей, жизненные ситуации, усложняется и игровое пространство. Рисунки детей приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма.

Более яркими становятся различия между рисунками девочек и мальчиков. В конструировании дети свободно владеют обобщенными способами анализа, как изображений, так и построек. Ребенок седьмого года жизни осваивает сложные формы сложения из листа бумаги и придумывает собственные. Усложняется конструирование из природного материала. У детей продолжает развиваться восприятие, образное мышление; навыки обобщения и рассуждения; внимание.

Развивается и речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика, связная речь, диалогическая и некоторые виды монологической речи.

Основные достижения этого возраста связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; дети осваивают формы позитивного общения с людьми; развивается половая идентификация, формируется позиция школьника. К концу дошкольного возраста ребенок приобретает интегративные качества, позволяющие ему в дальнейшем успешно учиться в школе.

^ Индивидуальные особенности детей, воспитывающихся в МБДОУ д/с № 1 «Родничок» с. Кушнаренково.

Распределение воспитанников по группам здоровья.

^ Группа здоровья

Число детей

% от общего числа детей

1

122

48,8

2

108

43,2

3

20

8

Структура хронических форм патологии у воспитанников

^ Формы патологии

% от общего числа детей

Криптогенная эпилепсия

0,4

^ Симптоматическая эпилепсия. Задержка речевого развития

0,4

МАРС

0,4

Структура общей заболеваемости

Заболевания

Число детей

% от общего числа детей

ДЖВП

2

0,8

ЖДА

1

0,4

ИМВП

1

0,4

Атипический дерматит

7

2,8


Сведения о педагогических кадрах МБДОУ детский сад №1 «Родничок».

Дошкольное учреждение полностью укомплектовано кадрами

Всего педагогов – 23

Образование:

Высшее-11

Среднее-11

Неполное высшее-1

^ Педагогический стаж

До 3 лет- 2

От 3 до 5 лет-1

От 5до10лет-1

От 10 до15 лет- 5

От 15 дол20 лет-4

От 20 и более лет-10

Квалификационные категории:

Высшая-4

Первая-11

Вторая- 4

Без категории-4

Возраст:

Моложе 25-1

25-29 лет-3

30-49лет-17

50-54 лет- 2

55-59лет-

^ Сведения о семьях воспитанников

Всего семей:

247

Полные

Неполные

Опекаемые

210

37

2

^ Социальный состав:

Рабочие

Служащие

Интеллигенция

Предприниматели

Безработные

179

126

42

23

87

^ Национальный состав:

247

Русские

Татары

Башкиры

Курды, езиды

Другие национальности

39

195

5

6

2

^ Образовательный процесс осуществляется по комплексным программам:

Содержание образовательного процесса выстроена в соответствии с программой воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н.Е. Веракс, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, М.: Мозайка – синтез, 2010год.; Т.Б. Филичева, Т.В. Чиркина «Коррекционное воспитание и обучение детей 5-7 летнего возраста с общим недоразвитием речи», М., 2004;

Приоритетными направлениями деятельности дошкольного образовательного учреждения являются:

  • физическое развитие детей дошкольного возраста;

Задача: сохранение и укрепление физического здоровья детей, воспитание потребности в ежедневных физических упражнениях, формирование открытой позиции в воспитании и оздоровлении ребенка посредством взаимодействия с семьей на принципах единства и новых форм работы с родителями

  • познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста;

Задача: развитие умственных способностей и формирование основ целостного мировоззрения детей дошкольного возраста путем создания условий для поисковой деятельности. Формирование у детей навыков исследовательской деятельности и системы знаний о предметах и явлениях окружающего мира

  • социально-личностное развитие детей дошкольного возраста.

Задача: формирование духовно богатой личности, обладающей эстетическим, этическим сознанием, началами культуры на основе ознакомления с национальной культурой народов Башкортостана и России

На основе анализа результатов педагогической деятельности, потребностей родителей, социума определены основные цели деятельности дошкольного образовательного учреждения:

  • осуществление комплекса мер, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • интеллектуальное и личностное развитие: становление общечеловеческих ценностей;

  • развитие воображение и творческих способностей ребенка;

  • взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка;

  • осуществление социальной защиты личности ребенка;

  • осуществление самостоятельной хозяйственной деятельности.



Основными задачами деятельности являются:

  • охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

  • подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания мира, толерантности, чувства собственного достоинства;

  • воспитание с учетом возрастных особенностей детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

  • взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

  • оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Организационно-педагогические условия образовательного процесса, созданные в ДОУ, помогают в выборе оптимальных форм организации детской деятельности. Педагогический коллектив реализует свое право на выбор образовательных программ, успешно решая эту задачу с учетом социально-экономических и национально-культурных условий.

С учетом национально-культурных особенностей региона Республики Башкортостан определены цели региональной системы образования:

- Воспитание любви к малой Родине, осознание ее многонациональности.

- Формирование общей культуры с учетом этнокультурного образования.

- Формирование бережного отношения к родной природе, окружающему миру.

- Формирование культуры здорового образа жизни на основе национально-культурных традиций.

При разработке образовательной программы использованы нормативные документы:

- Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11. 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 12.09.2008 г. № 666 .

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 22 июля 2010 г. N 91 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»

- Устав МБДОУ Детский сад № 1 «Родничок» с. Кушнаренково

Основными принципами построения и реализации образовательной программы являются:

  • соответствие принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

  • сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики);

  • соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности (возможность решения поставленных целей и задач только на необходимом и достаточном материале);

  • обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

  • учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

  • построение образовательного процесса на основе комплексно-тематического принципа;

  • решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

  • построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...
Разработчики основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального дошкольного общеобразовательного бюджетного...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconОбразовательная программа униципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №26 «Родничок» осуществляет воспитание, обучение и развитие...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад села Вахитово» Кукморского муниципального района Республики...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconПояснительная записка Основная общеобразовательная программа дошкольного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Арский детский сад №3» Арского муниципального района рт (далее...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Основная образовательная программа мадоу детский сад комбинированного вида Родничок разработана в соответствии с

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconОбразовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
«Поспеловский детский сад» Елабужского муниципального района Республики Татарстан

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы 2

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...
Формы работы в организации образовательного процесса в соответствии с образовательными областями, видами деятельности

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №1 «Родничок» iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...
Формы работы в организации образовательного процесса в соответствии с образовательными областями, видами деятельности



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница