Принято




НазваниеПринято
страница20/22
Дата публикации02.08.2014
Размер2.69 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
www.lit-yaz.ru > Информатика > Основная образовательная программа
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

Социальные партнеры: Православный просветительский центр имени преп. Сергия Радонежского г.Родники, Духовно-просветительский центр «Кострома», Дом культуры с. Сосновец, МАУ ДОД «Центр детского творчества» и др.

Занятия внеурочной деятельностью организуются во второй половине дня. Начало занятий – с 13.00. Продолжительность одного занятия – 45 минут.

Занятия проводятся с учетом возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм. Занятия могут проводиться по группам и индивидуально.

Каждый обучающийся имеет право заниматься разными видами деятельности.

^ План внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности

Форма организации внеурочной деятельности

Периодичность

Духовно – нравственное

Поездки и экскурсии

1 раз в четверть

Православные праздники, фестивали

1 раз в полугодие

Этические беседы

Еженедельно

Поисковая работа

В течение года

Социальное

Социально - образовательные проекты

В течение года

КТД

В течение года

Волонтерское движение

В течение года

Общеинтеллектуальное

Конкурсы, игры, викторины

В течение года

Олимпиады

1 раз в полугодие

Проектная деятельность

В течение года

Общекультурное

Творческая мастерская

В течение года

Объединения декоративно-прикладного творчества

Еженедельно

Досуговые мероприятия и

тематические праздники

В течение года

Спортивно-оздоровительное

Игровая деятельность

В течение года

Школьные спортивные турниры

Ежемесячно

Оздоровительные акции

Ежемесячно

Конкурсные программы

1 раз в четверть


Конкретный перечень программ кружков в рамках внеурочной деятельности определяется ежегодно с учётом необходимости преемственности и соответствия содержания форм проведения занятий кружка целям и задачам программы внеурочной деятельности, на основе выборов учащихся и их родителей (законных представителей).

^ Планируемые результаты реализации внеурочной деятельности

Реализация внеурочной деятельности направлена на достижение планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования МКОУ Сосновской СОШ имени М.Я.Бредова - личностных и метапредметных.

Личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности.

Метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

Планируемые результаты по каждому направлению внеурочной деятельности и форма оценки их достижения конкретизируются в рабочих программах курсов внеурочной деятельности

^ Эффекты реализации внеурочной деятельности:

  • увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

  • воспитание уважительного отношения к своему городу, школе, краю,  чувства гордости, что я – гражданин России;

  • воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование  чувства гражданственности и патриотизма, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.




    1. ^ СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ СТАНДАРТА


Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему нормативов и регламентов (кадровых, материально-технических, учебно-методических и информационных, финансовых), необходимых для обеспечения реализации основных образовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования.

Требования дифференцированы по видам ресурсов, каждый из которых решает задачу обеспечения учебной деятельности младших школьников, образовательной (профессиональной) деятельности учителей начальной школы и управленческой деятельности администраторов начального общего образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований является создание комфортной развивающей образовательной среды:

  • обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

  • гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

  • комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.


В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в образовательном учреждении для участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:

- достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- выявления и развития способностей обучающихся через систему воспитательной работы, организацию общественно-полезной деятельности, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;

- работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

-эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

-использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

-эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

-обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

-эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.
^ Кадровые условия

Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования включают:

- укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками;

-уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения;

-непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения.

Образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами.

В школе I ступени работают 2 учителя начальных классов, 2 учителя-предметника, 1 воспитатель в ГПД. Из них имеют:

- высшую квалификационную категорию - 3 человека (60%);

- первую квалификационную категорию - 1 человек (20%);

- без категории - 1 человек (20%).

По стажу работы:

- от 2 до 5 лет – 1 чел. (20%)

- более 20 лет – 4 чел. (80%)
Представленные количественные характеристики кадрового обеспечения: высокий уровень образования, большой педагогический стаж, зрелый возраст отражаются на качественных показателях.

Должностные инструкции работников ОУ переработаны с учетом требований ФГОС НОО.

Создано нормативно-правовое, информационно-методическое, организационно- содержательное обеспечение системы развития и повышения профессиональной компетентности педагогов. В школе сложилась система сопровождения педагога в процессе его профессионального развития, опирающаяся на принципы дифференциации и индивидуализации, включающей самообразование, аттестационные процессы, курсовую подготовку, обмен педагогическим опытом, активные формы творческого взаимодействия субъектов образовательного процесса.

^ Финансовые условия
Финансовое обеспечение – важнейший компонент Требований к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Его назначение состоит в обеспечении финансовыми ресурсами реализации требований к информационно-методическим, кадровым, учебно-материальным и иным ресурсам.

Финансовое обеспечение гарантирует возможность:

–кадрового обеспечения образовательного учреждения специалистами, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни;

–повышения квалификации педагогических кадров, обеспечения их готовности к введению ФГОС, в том числе формированию у учащихся универсальных учебных действий, достижению планируемых результатов на основе системно-деятельностного подхода;

–обеспечения образовательного процесса необходимым и достаточным набором средств обучения и воспитания (наглядные пособия, оборудование, печатные материалы, мультимедийные средства и др.), позволяющих в полном объеме реализовать Требования к результатам освоения основных образовательных программ;

–формирования необходимого и достаточного набора образовательных, информационно-методических ресурсов, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы;

–создания санитарно-гигиенических условий организации образовательного процесса, своевременного и качественного выполнения ремонтных работ;

–установления стимулирующих выплат педагогическим работникам за достижение высоких планируемых результатов.
^ Материально-технические условия
Требования к материально-техническим условиям обеспечивают:

1) возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

2) соблюдение:

- санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.);

- санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д.);

- социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской, комнаты психологической разгрузки и т.д.);

- пожарной и электробезопасности;

- требований охраны труда;

- своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта.

Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.
^ Обеспечение безопасности
Здание школы построено и введено в эксплуатацию в 1981 году. Здание типовое, двухэтажное, кирпичное, перекрытия - железобетонные плиты. Состояние помещений, фасада, кровли удовлетворительное. Водоснабжение, канализация и отопление централизованные. Порядок размещения помещений соответствует типовому проекту. Территория полностью ограждена, имеется наружное электрическое освещение. Здание регулярно подвергается осмотру, что подтверждается наличием соответствующих актов. Замечаний и нарушений по эксплуатации здания не установлено. Планово осуществляется экспертиза санитарно-гигиенических условий пребывания обучающихся и работающих в общеобразовательном учреждении, проведение замеров освещенности, проверка температурного режима, проведение анализа воды. Показатели соответствуют требованиям СанПиН. Условия осуществления образовательного процесса соответствуют требованиям СанПиН, охраны труда и противопожарной безопасности. Образовательное учреждение оснащено техническими средствами охраны: система пожарной сигнализации и оповещения людей о пожаре, кнопка тревожной сигнализации.
^ Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость
Начальные классы занимаются в 2 учебных кабинетах, которые включают оборудованные рабочие места для обучающихся, рабочее место для учителя, дополнительное пространство для размещения учебных, наглядных пособий, ТСО. В кабинетах имеются демонстрационные, дидактические и контрольно-измерительные материалы, цифровые пособия. Приобретены 1 интерактивная доска, 1 МФУ. Школа располагает спортивным залом (150 кв.м) для занятий физической культурой и спортом. На территории ОУ имеется стадион, включающий беговую дорожку, футбольное поле, сектор для занятий легкой атлетикой, гимнастический городок. В школе имеется необходимый спортивный инвентарь. Оборудован кабинет ОБЖ.
^ Организация питания и медицинского обслуживания
Школьная столовая имеет необходимый набор помещений: обеденный зал на 42 посадочных мест, горячий цех, моечные для столовой и кухонной посуды, кладовая для хранения сухих продуктов и овощей, холодильная камера для полуфабрикатов, бытовое помещение для персонала. Пищеблок оснащен кухонным и столовым инвентарем в достаточном количестве.

Для начальных классов организовано 2-х разовое питание (завтрак, обед). Контроль за качеством приготовления пищи осуществляет бракеражная комиссия, в состав которой входят представители администрации и школьный медицинский работник. В соответствии с программой производственного контроля все сотрудники проходят обязательные периодические и профилактические медицинские осмотры, вакцинацию.

Организацию медицинской помощи осуществляет Сосновецкое отделение общей врачебной практики. Медицинский кабинет школы состоит из двух блоков: смотрового (медицинского) и процедурного. Медицинский кабинет оснащен необходимым оборудованием и инструментарием.

Предлагаемые условия по организации медицинского обслуживания и питания соответствуют государственным и местным требованиям.
^ Информационно-образовательная среда
Информационно-образовательная среда включает в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно- познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие служб поддержки применения ИКТ. В результате реализации программы развития по направлению «Информатизация образования» создано единое информационно-образовательное пространство на основе современных ИКТ; модернизирована материально-техническая база; обеспечен частичный доступ субъектов образования к различным информационным ресурсам; значительно расширена коллекция мультимедиаматериалов по всем предметам.

Единое информационное образовательное пространство включает в себя технические, программные, телекоммуникационные средства; многофункциональную локальную сеть школы как информационную платформу, позволяющую применять в образовательном процессе информационные технологии; компьютерный класс с выходом в Интернет. Сайт школы и электронная почта позволяют всем участникам образовательного процесса оперативно осуществлять поиск и обмен информацией, представлять общественности свои результаты, использовать новые методы и организационные формы работы. Не все компьютеры школы объединены локальной сетью и имеют выход в Интернет. Но все кабинеты оснащены компьютерами.

В образовательном процессе активно используются программные продукты. Интернет безлимитный, безопасность работы с информацией обеспечивает система контентной фильтрации.

В образовательном процессе используется 1 цифровой фотоаппарат, 1 цифровая видеокамера, 3 музыкальных центра, сканеры, цветные и черно-белые принтеры, ксероксы.

^ Учебно-методическое и информационное обеспечение
Данные требования направлены на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого

доступа всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса включают:

- параметры комплектности оснащения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- параметры качества обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Образовательный процесс МКОУ Сосновской СОШ имени М.Я.Бредова в полном объеме оснащен примерными программами по всем дисциплинам учебного плана, методической, научно- популярной, справочно-библиографической, художественной литературой. Общий библиотечный фонд составляет 5438 экз. В школе имеется доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных.
^ Психолого-педагогические условия
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечивают:

- преемственность содержания и форм организации образовательного процесса;

- учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

- формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических работников, родителей обучающихся;

- вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного учреждения;

- диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;

- вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Целью психолого-педагогического сопровождения является создание условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

В ходе сопровождения решаются следующие задачи:

- систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения.

- формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;

- создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

^ Основные направления деятельности:

Диагностико-коррекционная (развивающая) работа - выявление особенностей развития ребенка, сформированности определенных новообразований, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных образований возрастным ориентирам и требованиям общества:

^ Профилактическая работа - обеспечение решения проблем, связанных с обучением, воспитанием, здоровьем детей:

- разработка и осуществление развивающих программ для учащихся с учетом задач каждого возрастного этапа;

- предупреждение возможных осложнений в связи с переходом учащихся на следующую возрастную ступень.

Консультирование – помощь в решении тех проблем, с которыми обращаются учащиеся, родители.

^ Развитие психолого-педагогической компетентности – приобщение педагогического коллектива, учащихся и родителей к психологической культуре.

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса позволит повысить его эффективность. Психолого-педагогические рекомендации могут стать основой проведения мониторингов с целью оценки успешности личностного и познавательного развития детей, позволят сохранить единство преемственности ступеней образовательной системы.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

Похожие:

Принято iconПредмет и задачи курса «срля»
Началом этого этапа принято считать время творчества А. С. Пушкина. XIX в можно считать первым периодом развития современного русского...

Принято iconПояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента воспитанников
Утверждаю: Принято на заседании

Принято iconПринято
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Принято iconПринято
Программа духовно -нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Принято iconПринято
Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детского сада комбинированного вида №67 г. Сочи

Принято iconПод темой научно-исследовательской работы принято понимать то главное,...
Под темой научно-исследовательской работы принято понимать то главное, о чем в ней говорится. Это материал, отобранный, организованный...

Принято iconРабочая программа предмет
Принято согласовано утверждено решение пс протокол №1 замдиректора по увр: директор школы

Принято iconПринято считать, что математика это царица наук и «зрелость науки...
Принято считать, что математика – это царица наук и «зрелость науки обычно определяется тем, в какой мере она использует математику»...

Принято iconПринято Педагогическим советом мкоу сош №2
Анализ состояния и прогноз изменений. Проблемы и противоречия образовательного учреждения

Принято iconРабочая программа составлена на основе программы, разработанной авторским...
Принято утверждаю



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница