№ п/п
|
Этап урока
|
ЭОР
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
|
1.
|
Орг. момент
|
|
Учитель настраивает учащихся на урок.
|
|
1 мин
|
2.
|
Введение в тему урока
|
№ 1.
|
Начинаем урок с речевой разминки. Повторяем скороговорку (первый слайд)
|
Дети повторяют, учатся произносить быстро.
|
|
|
|
|
Какой звук встретился больше других?
Тема нашего урока буква Д и звуки [д ] [д’ ].
|
Новый звук [д ] [д’ ]
|
|
3.
|
Целеполагание
|
|
Исследуйте страницу «Букваря» и скажите, что бы вы хотели узнать и чему научиться на уроке?
|
Познакомиться с новой буквой и звуком, Учиться читать слова и предложения с новой буквой. Узнать какая это буква.
|
2 мин
|
4.
|
Этап усвоения новых знаний
|
|
-Итак, в путь! За новыми знаниями. С чего начнём свою работу?
-Отгадайте загадку.
^
В чёрной курточке атласной? На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит.
-Где сидит дятел? - Рассмотрите схемы этих слов под рисунками. -Выполните звукобуквенный анализ слов «дуб» , «дятел». -Сравните звуки , указанные в схемах стрелочкой. -Проведём небольшую исследовательскую работу. Что же это за звуки?
|
С выделения звуков.
Дятел
Дятел сидит на дубу.
Согласные; при произношении этих звуков воздух встречает преграду.
|
10 мин
|
|
|
№ 3.
|
-Произнесите слова, выделяя эти звуки. Что мы заметили? Посмотрите на экран. Поможем звуковичку (первый слайд)
|
Звуки произносятся твёрдо и мягко.
|
|
|
|
|
- Что ещё устанавливаем у согласных звуков
|
Звонкий и глухой звук.
|
|
|
|
|
-Произнесите его. Какой же это звук?
|
Звонкий.
|
|
|
|
|
- Дайте полную характеристику этому звуку.
|
Это согласный звук ,который может быть звонкий ,твёрдый, мягкий.
|
|
|
|
|
-Эти два звука обозначаются буквой Д.
|
|
|
|
|
№ 2
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3a12-0a01-0180-008b-b9d1aa91b914/%5BNS-RUS_1-17%5D_%5BMA_146%5D.swf
|
^
|
|
|
|
|
|
Буква Д – труба печная.
|
|
|
|
|
|
-На что еще похожа буква Д?
|
|
|
|
|
|
-Рассмотрите рисунок на экране.
|
|
|
|
|
|
|
-Сам домик, окно на крыше. И т.д.
|
|
|
|
|
Сегодня буква Д именинница Как вы думаете, кто к ней придёт на день рождения из сказочных героев в названии которых есть звуки [д ] [д’ ].
|
Дюймовочка, Мойдодыр,
Дровосек, Крокодил Гена
|
|
|
|
№ 3.
(второй слайд)
|
- Что они подарят ей?
- Чем она будет угощать гостей? В названиях должны встречаться новые звуки.
Какие цветы мы подарим букве?
Напечатайте букву Д в тетради (учитель следит за посадкой при письме)
Нарисуйте портрет буквы Д.
|
Дудочку, карандаш, тетрадь и т.д.
Оладушки, помидоры, редиска и т. д.
Дети работают в тетради.
|
|
5.
|
Физминутка
|
|
Учитель читает текст.
|
Дети повторяют движения за учителем.
|
2 мин
|
6.
|
Закрепление новых знаний
|
|
Вернемся на страницу 98 букваря.
Читаем слоги.
Работаем в парах. Распределите слоги:
где слышится твердый звук;
где слышится мягкий звук.
Проверяем.
Придумайте слова, где встречаются эти слоги.
- Чему учились, выполняя это задание?
Вернемся к страничке Букваря. Прочитайте слова.
- Прочитайте слова:
1. по строкам;
2. по столбцам;
3. по именам;
4. с одним слогом;
5. с двумя слогами;
6. с мягким согласным;
7. с твердым согласным.
|
Дети читают хором.
-да, до, ду и т.д.
- дя, дё, де и т.д.
Дядя, дом, дятел, дети и т.д.
- Правильно читать слоги и составлять слова.
- дети читают
|
10 мин
|
7.
|
Физминутка
|
|
Учитель читает текст.
|
Дети повторяют движения за учителем.
|
1 мин
|
8.
|
Закрепление новых знаний (продолжение)
|
|
Продолжаем нашу работу. Давайте составим предложения с одним из слов.
А теперь прочитаем предложения в учебнике.
- Догадайтесь, где Надя, а где Лида? Докажите предложениями из учебника.
- Чему учились?
Прочитайте стихотворение А Шибаева. Сравните слова РАКИ – ДРАКИ. Чем они отличаются? Чем похожи?
|
- Андрей и Алексей играли на улице.
- Лида и Дина играли в куклы.
- У Нади – малина.
- У Лиды – земляника.
- Составлять предложения и правильно их читать.
- В слове раки 4 буквы, а в слове драки – 5.
- звуками
- похожи количеством слогов.
|
11 мин
|
9.
|
Рефлексия
|
|
|
|
|
|
Итог урока
|
|
- Мне хочется, чтобы наш урок закончился следующими словами…:На уроке я повторил…
Я узнал….
Я понял, что…
Я радовался тому….
|
- познакомились с новой буквой, с новыми звуками.
|
1-2 мин
|
