Раздел /
урок
|
№ П/П
|
Тема/
учебная
ситуация
|
Соответствие
федеральному
стандарту и
содержание темы
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся:
аудирование (А), чтение (Ч),
говорение (Г), письмо (П)
|
Обучение аспектам языка
|
Дата
проведения
|
Лексика
|
Грамматика
|
По плану
|
Фактическая
|
U n i t 1 H e l l o ! N i c e t o s e e y o u a g a i n ! (27 часов)
|
U1
S1
|
1.
|
Давайте познакомимся!
|
Учебно-трудовая сфера. Школьная жизнь. (10 ч)
|
Г - представиться (представить своего друга) при знакомстве;
- рассказать о каникулах, школе, учителях;
- расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах;
- обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе;
- обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму;
- вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
- сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
^ – соотносить графический образ слова со звуковым;
- читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать текст с извлечением выборочной информации;
^ – ответить на письмо зарубежного друга;
- написать рекламное объявление (по образцу).
Г - представиться (представить своего друга) при знакомстве;
- рассказать о каникулах, школе, учителях;
- расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах;
- обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе;
- обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму;
- вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию;
- сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным;
^ – соотносить графический образ слова со звуковым;
- читать текст с пониманием основного содержания;
А – воспринимать и понимать текст с извлечением выборочной информации;
П – ответить на письмо зарубежного друга;
- написать рекламное объявление (по образцу).
|
Age, form, subject, uniform, to start, to study, foreign.
|
Настоящее простое время; типы предложений.
|
3-7.09
|
|
U1
S1
|
2.
|
Обучение в школах Великобритании.
|
Form-grade, holidays, subject.
|
Образование вопросительных и отрицательных форм.
|
3-7.09
|
|
U1
S1
|
3.
|
Школьное образование в России и Великобритании.
|
Лексика по теме «Моя школа».
|
Будущее простое время.
|
3-7.09
|
|
U1
S1
|
4.
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)
|
Активизация лексика по теме «Моя школа».
|
Образование отрицательных и вопросительных форм в Future Simple.
|
10-14.09
|
|
U1
S1
|
5.
|
Учебные предметы. Расписание.
|
Art, Drama, History, Information Technology (I.T.), Literature, Physical Education (P.E.), timetable.
|
Past Simple (прошедшее простое время).
|
10-14.09
|
|
U1
S1
|
6.
|
Повторение времен группы Simple.
|
Учебно-трудовая сфера. Школьная жизнь. (10ч)
|
Активизация лексики по теме «Школьные предметы»
|
Повторение: Present Simple, Past Simple, Future Simple.
|
10-14.09
|
|
U1
S1
|
7.
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)
|
Лексика по теме «школа и школьные предметы».
|
Повторение: степени сравнения прилагательных.
|
17-21.09
|
|
U1
S2
|
8.
|
Первое сентября. Мое отношение к нему.
|
Nickname; Any good news?
That`s great! Nice to meet you!
|
Слова-синонимы to speak, to tell, to say.
|
17-21.09
|
|
U1
S2
|
9.
|
Классная комната.
|
Повторение лексики по теме « Предметы, находящиеся в классной комнате.
|
Повторение: обороты There is/are/was/were.
Future Simple.
|
17-21.09
|
|
U1
S2
|
10.
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)
|
Пассивная лексика: child-children, man-men, woman-women, mouse-mice, tooth-teeth, foot-feet, goose-geese.
|
Повторение: множественное число имен существительных, притяжатель ный падеж имен существительных.
|
17-21.09
|
|
U1
S3
|
11.
|
Письмо любимой учительницы.
|
Взаимоотношения учащихся и учителей. (6ч)
|
Bright, photo, to miss.
|
Притяжательный падеж имен существительных.
|
24-28.09
|
|
U1
S3
|
12.
|
Правила поведения учащихся в школе.
|
To be kind, to be well.
|
Повторение: модальные глаголы can, could, may.
|
24-28.09
|
|
U1
S3
|
13.
|
Идеальный ученик.
|
Взаимоотношения учащихся и учителей. (6ч)
|
Can speak foreign languages, get excellent marks.
|
Образование отрицательных и вопросительных форм с модальными глаголами.
|
24-28.09
|
|
U1
S3
|
14.
|
Мой любимый учитель.
|
That, who, what, where.
|
Повторение: сложноподчиненные предложения с союзом because.
|
1-5.10
|
|
U1
S3
|
15.
|
Моя школа.
|
Why, how, when, which.
|
Повторение: специальные вопросы.
|
1-5.10
|
|
U1
S3
|
16.
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)
|
Повторение и закрепление лексики раздела.
|
Специальный вопрос к подлежащему (Who?)
|
1-5.10
|
|
U1
S4
|
17.
|
Каникулы в международном лагере.
|
Социально-культурная сфера. Каникулы. Проект «Школа моей мечты» (11ч)
|
Spend, holidays, camp, seaside.
|
Побудительные предложения.
|
8-12.10
|
|
U1
S4
|
18.
|
Каникулы за городом.
|
Country, trip.
|
Побудительные предложения с отрицанием.
|
8-12.10
|
|
U1
S4
|
19.
|
Каникулы в городе.
|
Excursion, museum, cinema.
|
Общие вопросы и краткие ответы.
|
8-12.10
|
|
U1
S4
|
20.
|
Как я провел лето.
|
Was great, so-so, not bad.
|
Краткие вопросы на разные типы вопросов.
|
15-19.10
|
|
U1
S4
|
21.
|
Закрепление лексических и грамматических навыков.(РТ)
|
Социально-культурная сфера. Каникулы. Проект «Школа моей мечты» (11ч)
|
|
Закрепление лексики раздела.
|
Past Simple Tense.
|
15-19.10
|
|
U1
S4
|
22.
|
Работа над проектом «Школа моей мечты».
|
Г – составить высказывание о школе будущего.
|
Dream.
|
Future Simple Tense.
|
15-19.10
|
|
U1
S5
|
23.
|
Тест самопроверки по теме «Школа».
|
Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала.
|
Progress check.
|
22-26.10
|
|
U1
S5
|
24.
|
Защита проекта.
|
Г – составить высказывание о школе будущего.
|
Лексика по теме «Школа».
|
Present Simple, Past Simple, Future Simple.
|
22-26.10
|
|
|
25-27
|
Домашнее чтение. Пора в школу. Быть первым. Как воспитывать детей.
|
|
|
|
22.10-8.11
|
|
U n i t 2 W e a r e g o i n g t o t r a v e l. (22ч)
|
U2
S1
|
28.
|
Письмо приглашение из Англии.
|
Учебно-трудовая сфера. Международные школьные обмены. (6ч)
|
Г – обсудить планы на будущее (путешествие в Англию);
- запросить информацию (о приезжающей группе английских обучающихся);
- рассказать о планах на выходные дни/неделю/месяц (to be going to…);
- взять интервью (расспросить) у одноклассников;
- обсудить с партнером любимые занятия семьи в свободное время, программу проведения школьного вечера, традиции в России и стране изучаемого языка;
- составлять диалог с опорой на образец;
Ч – читать текст с полным пониманием прочитанного;
– соотносить графический образ слова со звуковым;
- извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее в собственном высказывании;
^ – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – написать план на предстоящую неделю;
- написать рассказ о прошедших выходных.
Г – обсудить планы на будущее (путешествие в Англию);
- запросить информацию (о приезжающей группе английских обучающихся);
- рассказать о планах на выходные дни/неделю/месяц (to be going to…);
- взять интервью (расспросить) у одноклассников;
- обсудить с партнером любимые занятия семьи в свободное время, программу проведения школьного вечера, традиции в России и стране изучаемого языка;
- составлять диалог с опорой на образец;
Ч – читать текст с полным пониманием прочитанного;
– соотносить графический образ слова со звуковым;
- извлечь из текста необходимую информацию и использовать ее в собственном высказывании;
^ – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации;
П – написать план на предстоящую неделю;
- написать рассказ о прошедших выходных.
|
Group, invitation, programme to arrange, to stay, to be responsible for, educational, local, social.
|
Повторение образования общих и альтернативных вопросов.
|
8-9.11
|
|
