Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено




НазваниеСистематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено
страница2/16
Дата публикации15.06.2013
Размер2.51 Mb.
ТипУчебник
www.lit-yaz.ru > Информатика > Учебник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Пример. Количество документов, содержащихся в справочной си­стеме, увеличилось. Это результат выполнения процедур ввода новых документов, их размещения в хранилище, изменения каталога системы.

Очевидно, что понятие «процесс» тесно связано с поняти­ем «изменение параметров системы». Это можно сформули­ровать следующим образом: под процессом понимается упо­рядоченная последовательность состояний системы. Упорядоченность чаще всего определяется в связи с вре­менными характеристиками, то есть изменением того или иного параметра с течением времени.

Изменение состава и структуры системы — удаление или добавление элементов или связей — это результат каких-то процессов. Заметим, что удаление элемента системы или по­явление нового всегда приводят к изменению взаимосвязей. Изменение взаимосвязей (например, ослабление или резкое усиление связи между какими-то элементами) влечет за со­бой изменение значений параметров системы.

Системы бывают самых разных видов:

  • материальные и информационные (абстрактные);

  • простые и сложные;

  • естественные и искусственные (конструктивные);

  • неорганические и органические;

  • статичные и динамичные;

  • детерминированные (вполне определенные) и стохастиче­ские (вероятностные);

  • замкнутые и открытые;

  • стационарные и нестационарные;

  • стабильные и нестабильные;

  • устойчивые и изменяющиеся;

  • развивающиеся и деградирующие.

Эти и другие аспекты изучаются в таких отраслях науч­ного знания как системный анализ, общая теория систем, синергетика и пр.



Согласно общей теории систем любой реальный объект можно рассматривать как единое целое. В этом суть систем­ного подхода.

Объект становится для нас системой, когда мы рассмат­риваем его с какой-либо вполне определенной целью, дости­жение которой невозможно без анализа его состава, структу­ры и функций.

Система — это:

  • внутренне организованная целостность, элементы кото­рой взаимосвязаны так, что возникает, как минимум, одно новое интегративное качество, не свойственное ни одному из элементов этой целостности;

  • организованное множество структурных элементов, взаи­мосвязанных и выполняющих определенные функции;

  • любой объект, который одновременно рассматривается и как единое целое, и как совокупность разнородных эле­ментов (объектов), объединенных для достижения опре­деленного результата.

Элемент системы — составная часть системы, объект, вы­полняющий определенные функции в системе и в рамках данной задачи не подлежащий дальнейшему делению на ча­сти. В зависимости от вида системы элементами системы мо­гут быть предметы, свойства, состояния, связи, отношения, этапы, циклы, уровни функционирования и развития.

Структура системы — внутренняя организация системы, способ взаимосвязи и взаимодействия элементов, составляю­щих систему.

Структуризация — выделение в системе элементов и свя­зей между элементами, то есть определение того, как эле­менты соотносятся друг с другом.

Подсистема — совокупность элементов системы (чаще всего с их взаимосвязями). Этот термин используется для обозначения самостоятельной (допускающей относительное обособление) части системы, цель которой подчинена цели функционирования системы в целом.

Декомпозиция системы — разбиение системы на подсис­темы.

Свойства системы;

1. ^ Целостность и делимость. С одной стороны, система — это совокупность объектов, которые могут быть рассмот­рены как единое целое, мысленно ограниченное в про­странстве или времени. С другой стороны, в системе мо­гут быть выделены составляющие ее элементы. Удаление из системы элемента изменяет ее свойства.

  1. Структурность (взаимосвязность элементов). Характе­ристики системы, ее поведение зависят не только от свойств составляющих ее элементов, но и от способа их взаимосвязи, то есть от структуры системы.

  2. ^ Неоднозначность соответствия «система струк­тура системы». Поскольку структура — это только не­которая характеристика системы, то в зависимости от це­лей системы, можно выделить разные связи, признаки и свойства системы в качестве структурных. То есть в об­щем случае однозначного соответствия между системой и ее структурой нет.

  3. Интегративность. Системе присущи интегративные (системные) свойства, которые не свойственны ни одному из ее элементов в отдельности, но зависят от их свойств.

  4. Иерархичность. При изменении цели (задач) исследова­ния каждый элемент или совокупность нескольких эле­ментов системы могут рассматриваться как новые систе­мы (подсистемы), а исследуемая система — как элемент более широкой системы (надсистемы).

  5. ^ Взаимодействие со средой. Система проявляет свои свойства в процессе взаимодействия со средой.

Всестороннее исследование системы (особенно большой и сложной), как правило, требует построения множества мо­делей, каждая из которых описывает лишь определенный аспект системы.

Система характеризуется функциями, назначением, вхо­дами и выходами, внутренним состоянием.

Система оценивается определенным набором качествен­ных и количественных показателей — параметров системы.

Наиболее общие типы систем:

• эмпирические, среди которых выделяют:

  • неживые (неорганические): физические, химические, геологические и другие системы; особый класс — тех­нические системы, создаваемые человеком;

  • живые (органические): все живые организмы от про­стейших биологических организмов до экосистемы Земли в целом;

• абстрактные: системы понятий, системы умозаключений,
системы знаний и представлений, концепции, теории
и пр.

Процесс — упорядоченная последовательность состояний системы.

Изменение качественных или количественных характе­ристик, состава или структуры системы есть результат како­го-либо процесса, протекающего в системе.

Удаление элемента из системы или появление нового все­гда приводят к изменению системных связей.

Изменение связей между элементами влечет за собой из­менение параметров системы, то есть её качественных или количественных характеристик.



Задание 1

Сформулируйте сущность системного подхода применительно к изучению информатики.

Задание 2

Рассмотрите перечисленные в таблице объекты с позиции сис­темного подхода. Выделите их элементы и основные подсисте­мы в зависимости от цели исследования объекта. Заполните таблицу.

Объект

Цель исследования

Основные подсистемы

^ Элементы системы

Литературное произведение

Подготовить рукопись к типо­графской печати







Изучить возможность написания сценария по мотивам произведе­ния для будущего фильма







Парк

Оценить влияние на экологию прилегающей территории







Исследовать возможность прове­дения соревнований по спортив­ному ориентировнию







Виртуальный

(электронный)

магазин

Приобрести необходимый вам товар







Создать сайт — виртуальный ма­газин







^ Объект Цель исследования Основные Элементы

подсистемы системы

Литературное Подготовить рукопись к типо-

произведение графской печати

Изучить возможность написания
сценария по мотивам произведе-
ния для будущего фильма

Парк Оценить влияние на экологию

прилегающей территории

Исследовать возможность прове­дения соревнований по спортив­ному ориентировнию

Виртуальный Приобрести необходимый вам

(электронный) товар

магазин Создать сайт — виртуальный ма-

газин

Задание 3

Определите структуры фраз; постройте модели структур:

а) «Где дело само за себя говорит, к чему слова»;

б) «Истинный друг познается в беде»;

в) «Нет такой плохой книги, которая была бы совершенно беспо­
лезна» (Плиний старший);

г) «Нет такого пустого писателя, который не нашел бы подобного
себе читателя»;

д) «Завтра, завтра, всегда завтра — так проходит жизнь».

Задание 4

Определите для каждой из следующих систем, какое интегра-тивное свойство им присуще, то есть каким свойством (или фун­кцией) обладает система в целом, хотя ни один из элементов сис­темы им не обладает:

а) автомобиль как совокупность отдельных узлов, деталей, горю­
чего и пр.;

б) бассейн реки (например, Волги) как совокупность рек, впада­
ющих в них ручьев и пр.;

в) программное средство (например, графический редактор) как
совокупность файлов — программных модулей;

г) поселок как совокупность жителей, строений, особенностей
ланшафта и пр.

Задание 5

Известному польскому писателю-фантасту А. Азимову принад­лежит следующий замечательный пример композиции системы: «Тот кто надел на глаза шоры, должен помнить, что в комплект входят узда и кнут».

Приведите примеры из литературных произведений, когда ка­кой-либо объект рассматривается с точки зрения системного подхода.



Первые представления о системе возникли в античной фи­лософии и науке. У Платона и Аристотеля это проявилось в представлениях об упорядоченности и цельности бытия. Вплоть до середины XIX века понятие системы передавало смысл целого, единого. В XX веке произошло наполнение по­нятия системы новым содержанием. Были введены понятия биосферы (В. И. Вернадский), ноосферы (Э. Леруа, П. Тейяр де Шарден), самоорганизующихся систем (У. Эшби). Появля­ется кибернетика (Н. Винер) как наука об управлении и свя­зи в живом организме и машине. В физике, химии, биологии

изучаются сложные динамические системы. В физиологии и психологии возникает теория функциональных систем (И. М. Сеченов, П. К. Анохин). В лингвистике рассмотрение языка как системы приводит к появлению семиотики как на­уки о знаковых системах (Ф. де Соссюр). В конце 40-х годов зарождается общая теория систем (Л. Берталанфи, М. Меса-рович, В. М. Глушков), которая становится основой для раз­вития системотехники, структурного анализа и пр.

Приведем некоторые положения общей теории систем.

Системы как некие целостные, относительно самостояте­льные объекты могут существовать только в том случае, когда сила существенных (системообразующих) связей меж­ду элементами системы больше, чем сила связей этих же элементов с окружающей средой. Только в этом случае сис­тема может восприниматься и исследоваться как отдельный объект.

В общем случае каждый элемент системы обладает систе­мообразующими свойствами, свойствами, нейтральными по отношению к системе, а также системоразрушающими свой­ствами. Последние свойства при вхождении элемента в сис­тему обычно подавляются, но чаще всего не полностью. Именно они, наряду с воздействием внешних факторов, час­то становятся причиной разрушения системы.

Основным системостабилизирующим фактором является согласованность внутреннего устройства системы и среды. Это означает, в частности, включение системы как части в состав более общей системы. Среда не сводится просто к набору случайных воздействий. Она рассматривается так­же как система, в которой действуют определенные законо­мерности.

Рассогласование взаимодействия системы и среды вы­ступает как системоразрушающий фактор, если оно выхо­дит за границы устойчивости системы. При этом разрыва­ются внутренние связи системы и она распадается на отдельный части. Если рассогласование не выходит за гра­ницы устойчивости системы, то происходит перестройка системы с целью достижения взаимосогласованности со средой.



Большой интерес в современных научных исследованиях вызывают так называемые самоорганизующиеся (самонас­таивающиеся) системы, которые способны переходить пу­тем последовательного изменения своих свойств к некото­рым устойчивым состояниям, несмотря на воздействия внешней среды (а иногда и благодаря им).

Наглядно процесс самоорганизации можно продемонстри­ровать с помощью так называемых клеточных автоматов, наи­более известный пример которых можно увидеть в игре «Жизнь», описанной в главе «Компьютерное моделирование».

Может ли система, находящаяся в хаотическом состоя­нии, самоупорядочиться?

На первый взгляд кажется невероятным, чтобы так про­сто, из случайной смеси каких либо элементов вдруг, сами собой, без вмешательства внешней организующей силы воз­никли сложные высокоупорядоченные структуры. По этому поводу один из персонажей трактата Цицерона «О природе богов» стоик Бальб восклицает: «Не понимаю, почему чело­веку ... не поверить ..., что если изготовить из золота или какого-либо другого материала в огромном количестве два­дцать одну букву, а затем бросить эти буквы на землю, то из них сразу получатся «Анналы» Эннея, так что их сразу можно будет и прочитать».

Для золотых букв, которые имел в виду Бальб, это дейст­вительно справедливо. Однако в предоставленной самой себе совокупности элементов, которое небезразличны друг к дру­гу, постепенно самопроизвольно возникают взаимосвязи, все более оптимальные с точки зрения действующих в них объективных причин межэлементного взаимодействия. Иными словами, совокупность элементов склонна к само­упорядочиванию, к самоорганизации.

«Перво-наперво возник хаос...» — это положение является древнейшим космологическим постулатом, который в равной степени присущ как мифологии, так и самым современным научным концепциям. Из газопылевых туманностей образу­ются планетные системы. Бесформенные протоплазменные сгустки дают начало высокоупорядоченным организмам. Миру присуще движение от изначальной бесформенности к

обретению формы, от хаоса к порядку. Здесь, правда возни­кает вопрос — в течение какого времени это может произой­ти? Если, например, время возникновения упорядоченной Вселенной из хаоса больше ее возраста, то в этом можно уви­деть скорее отрицание, чем подтверждение идеи самооргани­зации. Идея самоорганизации, составляющая основу новой научной дисциплины синергетики, чрезвычайно популярна. Данная идея во многом позволяет сохранить традиционную естественно-научную картину мира.

Проблема возникновения порядка из хаоса, дилемма при­нудительной организации посредством внешнего организую­щего начала, с одной стороны, и естественной самоорганиза­ции, с другой, тесно связана с вопросами самодостаточности материального мира.

«Неужели же какому-нибудь здравомыслящему человеку может показаться, что все это расположение звезд, эту чу­десную красоту неба могли произвести туда и сюда мечущи­еся по воле слепого случая тельца? Или же какая-то другая природа, лишенная ума и разума, смогла это произвести? Да ведь даже для того, чтобы это понять, какого это, требуется величайший ум, и тем более — для того чтобы создать», — говорил уже упомянутый Бальб.

Ответ на этот вопрос кроется в нашем мировоззрении.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено iconПрограмма интегрированного элективного курса
Интегрированный элективный курс (литература и музыка) рассчитан на учащихся 10-11-х классов гуманитарного профиля. Он призван сопровождать...

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено iconПояснительная записка настоящая рабочая программа составлена на основе...
Данная программа ориентирована на завершённый четырёхлетний курс лицейского образования и на использование технологии многоаспектного...

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено iconПояснительная записка настоящая рабочая программа составлена на основе...
Данная программа ориентирована на завершённый четырёхлетний курс лицейского образования и на использование технологии многоаспектного...

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено icon1. Управление объектами с помощью программ 31
Современная информатика строится на 3-х концентрах обучения: начальный курс (2-4 классы), основной курс (5-9 класс), профильный курс....

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено iconРусский язык в классах гуманитарного (филологического) профиля
Русский язык в классах гуманитарного (филологического) профиля: Элективные курсы / Автор-сост. Т. И. Павлова. – Ростов н/Д.: Изд-во...

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено iconФормирование общеучебных навыков по предмету за курс 6-7 классов
Задачи: повторить основные теоретические сведения за курс 6-7 классов по русскому языку и литературе; развивать познавательный интерес...

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено iconСатьянанда Сарасвати Древние тантрические техники йоги и крийи. Вводный...
«Свами Сатьянанда Сарасвати. Древние тантрические техники йоги и крийи. Систематический курс (в трёх томах). Том I. Вводный курс»:...

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено iconСтаршая школа Ступень Класс Учебный предмет, курс, дисциплина Программа...
Рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов, составленная на основе примерной программы к фкгс полного общего образования...

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено iconПояснительная записка Настоящий элективный курс может преподаваться...
Кроме того, происходит путаница при употреблении даже широко распространенных топонимов, значения которых в разговорной речи часто...

Систематический курс 11 класс Для классов гуманитарного профиля Допущено iconРабочая программа внеурочной деятельности (Английский язык) 1 класс «the abc planet»
Данный курс предназначен для учащихся первых классов. Курс рассчитан на 33 часа 1 час в неделю



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница