Урок русского языка в 3 классе "Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам"




Скачать 453.23 Kb.
НазваниеУрок русского языка в 3 классе "Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам"
страница4/4
Дата публикации12.12.2013
Размер453.23 Kb.
ТипУрок
www.lit-yaz.ru > География > Урок
1   2   3   4

Составила и провела:

учитель начальных классов МБОУ гимназии № города Данкова Панина Лариса Вячеславовна

Урок русского языка в 3 классе по теме:

^ Дательный падеж имён существительных 1-го склонения”.

Цель урока: учить определять склонение имен существительных,

правильно склонять их, отрабатывать навыки правописания падежных окончаний; развивать орфографическую зоркость, устойчивое внимание, логическое мышление, слуховое и зрительное восприятие, активность; воспитывать потребность в самостоятельном поиске знаний, интересе и любви к русскому языку, национальным традициям.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация, опорные схемы по склонению имен существительных, по падежам, карточки №1, №2, плакат-девиз урока: “Учитесь тайны открывать!”, карточки со словами: зима, декабрь, январь, февраль, ключики, солнышко, буклеты.

Литература: В.И. Даль. Толковый словарь.- М., 1955.

С.И. Ожегов. Толковый словарь.- М., 2007.

Народный календарь.- М.: Дрофа, 2007.

М.Ю. Новицкая. Введение в народоведение. - М.,
Ход урока.


^ Этап урока.


Деятельность учителя.


Деятельность ученика.

I. Органи-

зационный

момент.

II. Повторение.

III. Актуали- зация знаний

учащихся.
Работа с опорой.
IV. Постановка проблемы.

V. Определение темы и цели урока.

VI. Работа по теме урока.

Работа с дидактическим материалом.

VII. Физкульт-

минутка.


Сам. работа,

сущ. 1скл.

VIII. Д/з.

IX. Подведение итогов урока.


Приветствие учителя.

- Ребята, сегодня наш урок будет необычным. У нас много гостей.

Вы – я уверена, любите получать и дарить подарки. Давайте мы друг другу и нашим гостям подарим улыбки. Вы, ребята, умные, любознательные, способные, конечно,

поможете мне вести урок, и у нас все получится. У Вас на столах лежат пушистики, выберите такого, который соответствует Вашему настроению и покажите, его мне. Будем стараться вместе. Это мой. Урок сегодня буду вести я – Панина Лариса Вячеславовна.

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

^ Учитесь тайны открывать!

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте!

- Какое сегодня число? (11марта) (Один на десять –11)

-Запишите число, классная работа.

- Какая орфограмма встретилась в словах?

Одиннадцатое марта.
Классная работа.
Молодцы, Вы имеете право зажечь фонарик – указатель орфограммы.

- Внимательно посмотрите на девиз нашего урока, тут пропущено слово.

Давайте его восстановим. Отгадайте загадку:

Стучат капели.

Журчат ручьи.

Быстро смекай,

Какое время года,

Отвечай!

- Молодцы, а теперь прочитайте наш девиз!

- Какая орфограмма в слове “весна”?

- Как проверить? Каким словом является слово “вёсны”?

- Запишите эту пару слов:

Весна – вёсны. Зажгите фонарик.

- Какую тайну русского языка Вы открыли?

^ Вывод: Чтобы письмо было безошибочным, нужно уметь проверять написание слов.

- К какому склонению относится слово – весна? Докажите.

- Какие Вы знаете склонения?

Ребята, а можете Вы определить по нашей схеме склонение слова “вёсны”?

- Какие Ваши мысли? Предложения?

- Почему не можем?

- Подумайте, что можно сделать, изменить? Попробуйте.

- Как теперь можно определить склонение сущ.-х во мн. числе?
Мн.ч . ед.ч. (И.п.)

- Какой можно сделать вывод?

- Молодцы. Мы с Вами создали опору.

- Вы решили грамматическую задачу.

- Вы – настоящие исследователи!

- Вы раскрыли ещё одну тайну русского языка и определили тему и цель нашего урока.

Мы будем сегодня определять склонение имён существительных; учиться правильно писать падежные окончания.

- Что такое склонение?

- Как определить склонение имени существительного? Что значит начальная форма?

- Давайте определим склонение имён

существительных в нашей загадке с устным комментированием.

- Работаем с жёлтой карточкой, пожалуйста. Отгадайте загадку.

3 скл. 2 скл.

Короче ночи, длиннее дни.

3 скл. 2 скл.

Звенят капели, журчат ручьи.

2 скл. 2 скл.

Под солнцем ярким снеговик

Подтаял, сгорбился и сник.

2 скл. 2 скл.

Лес пробудился после сна.

2 скл. 1 скл.

Приходит март, а с ним - весна.

- Какой можно сделать вывод? Вы доказали, что можете правильно определять склонения имён сущ.

- Подберите однокоренные слова к словам “вёсны”, “весна”, “весны”

- Запишите: весенний,

весенняя,

весеннее,

весняночка.

- Давайте сделаем разбор этих слов по составу.

Составьте предложения (рассказ)

о весне.

- Какая весна за окном?

- Опишите весну, используя опорные слова: весенние деньки,

звонкие ручейки,

длинные сосульки.

Пришла весна. Солнце льёт на землю свет и тепло. Журчат ручьи. Звенят капели. На деревьях набухают почки.

Птицы вьют гнёзда.

- Молодцы!

- Давайте запишем предложение с комментированием.

Стоят весенние деньки.


Весной на деревьях набухают почки.

Продолжите пословицу:

1скл. 1скл., Д.п.

Длинные сосульки к долгой весне.

- Почему я зажгла фонарик?

- Запишите с комментированием.

- Определите склонение и падеж сущ..

- Как определили падеж?

- Какие ещё знаете падежи? (И.п., Р.п., Д.п., В.п., Т.п., П.п..)

- Ребята, а зачем нам надо знать склонение имён существительных?


- Просклоняйте письменно:

I – вариант слово “сосулька”

II – вариант слово “весна”.

Выделите падежные окончания. Взаимопроверка по опоре

(С.13, Упр. 282).

Фронтальная проверка:

И.п. (что?) сосулька

Р.п. (чего?) сосульки

Д.п. (чему?) сосульке

В.п. (что?) сосульку

Т.п. (чем?) сосулькой

П.п. (о чём?) о сосульке И.п. (что?) весна

Р.п. (чего?) весны

Д.п. (чему?) весне

В.п. (что?) весну

Т.п. (чем?) весной

П.п. (о чём?) о весне

- Сравните окончания имён существительных.

- Какой можно сделать вывод?

- Зачем нам нужны эти знания?

(Чтобы правильно писать падежные окончания имён существительных).
Кому отдать? К чему призвать?

- Лишь только я могу сказать.

С предлогом “по” и “к” порой дружу,

Но и один гулять хожу.

- О каком падеже идёт речь? (Дательный падеж.)

- Какие окончания у сущ. 1скл. Д.п.? Р.п.?

Работа с карточкой (зелёного цвета):

найдите потерянные окончания - е или -и. Определите падеж.

к деревн_ по дорог_

к изгород_ от дорог_

к дяд_ к бабушк_

к весн_ к дач_

Собирай по ягодк_ - наберёшь

кузовок.

Взаимопроверка.

Д.п. Д.п.

к деревне по дороге

Д.п. Р.п.

к изгороди от дороги

Д.п. Д.п.

к дяде к бабушке

Д.п. Д.п.

к весне к даче

Д.п

Собирай по ягодке - наберёшь

кузовок.
- Какую закономерность обнаружили?

- Какой можно сделать вывод?

- С какой трудностью встретились?

- Почему?

- К какому склонению относится имя существительное “изгородь”?

- 3 скл. Д.п. окончание – и. Запомните.

Эти тайны русского языка Вы будете открывать на следующих уроках.
Склонение имён существительных.

1-е 2-е 3-е

м.р. –а м.р. ж.р.

ж.р. –я ср.р. -о -ь



И.п. И.п. И.п.
Р.п. –ы –и Р.п.

Д.п. – е Д.п. - и

Т.п. –ой, -ей Т.п.-ом,-ем П.п.

П.п. –е П.п. –е Т.п. - ью

весна, земля, мороз, день, капель

солнце
За окном мы видим, что природа потихоньку пробуждается. (Показ тающего снега.)

- Отгадайте загадку:

Спит в берлоге он зимой

Под большущею сосной,

А когда придёт весна,

Просыпается от сна. (Медведь.)

- Сколько букв и сколько звуков в слове медведь? Почему? Докажите.

- Выполните задание №2 в карточке.

№2. Как записать название животного, изображённого на рисунке именами существительными 1-го и 2-го склонения?

1скл. мишка, медведица

2 скл. медведь, медвежонок. Проверка.

- Какие ещё придумали слова?

- Докажите. Запишите. Читайте орфографически правильно. Молодцы! (За ответы вручаются солнышки, ключики.)

Просклонять дома самостоятельно 3 слова 1-го склонения. Вечером всей семьёй погуляйте, кто на лыжах, кто на коньках, кто на санках или просто вместе поиграйте в снежки на улице.
-А теперь мы проверим свои знания. Выполним упр. 344 на стр.39

-Откройте учебник. Прочитайте текст.

-Какие слова непонятны Вам?

1) Владимир Иванович Даль. Толковый словарь.

Печь – разных видов устройство ради тепла. Печурка – отверстие в пачи, куда сыплется зола, пепел от дров, угля. Сижу возле печи, да грею плечи.

С.И. Ожегов. Печурка – маленькая печка (железная). Медведь – медолюб, на Руси их два вида – бурый и белый. Медвежонок – пестун, детёныш.

Хозяин в дому, что медведь в бору; хозяюшка в дому, что оладья в меду.

“Хочу всё знать!”

Чтобы произвести 100 граммов мёда, пчела собирает нектар из 190 тыс. цветков.

- Вставьте пропущенные буквы.

Дети читают предложения.

Уч.-ся I-го варианта списывают 1,2,3 предложения.

Уч.-ся II-го варианта- 3,4,5 предложения.

Выборочная проверка. Докажите.

- Давайте определим части речи 3-го предложения.

- Какие тайны русского языка узнали на уроке?

- Чему научились на уроке?

- Что интересного узнали?

Оценки с комментированием.

Все работали на уроке хорошо и я дарю Вам ключи успеха и добра, которые помогут открывать тайны новых знаний.

Я знаю, что у Вас есть свой солнечный мишка. Поместите каждый своего пушистика – символ Вашего настроения рядом с ним на доске.

Прозвенел опять звонок и закончился урок!

Вы, ребятки, отдохните, силы новой наберите.

Это нужно детворе для здоровья, при игре.

Спасибо за урок!


Приветствуют учителя, слушают его.
Слайд №1.

Дети пишут число.

Пишу орфографически правильно( - нн-,

-сс-).

Отвечают дети:

весна.
Слайд №2.

Дети читают девиз: “Учитесь тайны открывать!”

(Весна – безуд.гл. -е- , проверочное слово вёсны).
Правило (безуд.гл.)
Слайд №3.

1-е,2-е,3-е скл.

Опора.

(Весна – имя сущ.-ное, она,моя, ж.р. окончание

- а , 1скл., И.п..)

Учащиеся:

В ед.ч.поставить слово вёсны – весна.

Слайд №4.

Опора.

Слайд №5.

(Склонение – это изменение имён сущ.-х по падежам.)

Учащиеся:

нужно –

1) определить род имени сущ.;

2) выделить окончание в И.п.
Слайд №6.

Слайд №7: Проверь себя!

Уч.-ся подбирают записывают, комментируют.

- по цепочке,

- по рядам.
Слайд №8.

“Проверь себя!”

Уч.-ся составляют 5-6 предложений о весне.

Запись предложений, которые придумали уч.-ся.

Слайд №9.
Опора – падежи.

Чтобы правильно писать окончания сущ..


Слайд №10.

Опора - падежи.

Уч.-ся: у сущ. бывают разные падеж. окончания. Чтобы правильно писать падежные окончания.
Уч.-ся отвечают:

Дательный падеж.

Слайд №11.

Слайд № 12.

Р.п. – и, Д.п. - е

В сочетании слов:

К изгороди было трудно определить окончание 3 скл.

Опора.

Уч.-ся: 7б., 6зв.

Уч.-ся составляют слова.

Слайд №13.

Слайд №14.

Слайд №15.

1   2   3   4

Похожие:

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconУрок русского языка в 3 классе Тема урока: Имя прилагательное (обобщающий урок)
Развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными,...

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconТема. Имя прилагательное как часть речи. Изменение имён прилагательных по родам и числам
Цели. Обобщить знания об имени прилагательном как части речи; развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте. Определять...

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconТема урока: Обобщение знаний об употреблении имен прилагательных,...

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconИсследование по русскому языку. Тема: Имя прилагательное, как часть...
Цели: обобщить и систематизировать знания об имени прилагательном как части речи

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconУрок русского языка в 6 классе на тему: «разряды имен прилагательных»
Образовательная: познакомить учащихся с разрядами имён прилагательных и их отличительными особенностями

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconУрок русского языка в 3 классе «Упражнение в изменении имен существительных...
Совершенствовать умение определять род имен существительных и изменять их по числам. Совершенствовать умение распознавать орфограммы,...

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconУрок русского языка в 3 классе Автор: Казбекова К. Х. Тема урока : Склонение имен прилагательных
Обеспечить в ходе урока усвоение алгоритма определения склонения имен прилагательных

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconУрок русского языка в 4 классе. Тема: Склонение имен прилагательных во множественном числе
Цели урока: 1 Познакомить учащихся с особенностями склонения имен прилагательных во множественном числе

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconУрок русского языка в 3 классе «Род и число имен существительных»
Цель: Знакомить с приёмами распознавания рода имён существительных по окончаниям слов; формировать умение изменять существительные...

Урок русского языка в 3 классе \"Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам и числам\" iconУрок русского языка в 4 классе Тема: образование имен прилагательных
Цели: познакомить учащихся со способами образования имен прилагательных; развивать навыки работы с деформиро­ванным текстом; формировать...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница