Урок по изучению своей области должен быть творческим в плане деятельности учителя и учеников, направленным на всемерную активизацию мыслительной деятельности.

Скачать 0.6 Mb.

Название	Урок по изучению своей области должен быть творческим в плане деятельности учителя и учеников, направленным на всемерную активизацию мыслительной деятельности.
страница	1/6
Дата публикации	16.06.2013
Размер	0.6 Mb.
Тип	Урок

www.lit-yaz.ru > География > Урок

Содержание

Курс 6 класса ориентирован на 17 часов
Изучение курса в 6 классе ставит следующие задачи
2. Географическая карта Московской области, топографические карты и планы своей местности.
1. Называть и показывать
Календарно-тематический план
Пояснительная записка
Изучение курса в 7 классе ставит следующие задачи
Курс 7 класса ориентирован на 34 часов
Цели и характер программы.
2 .Физико-географические знания
3. Социокультурные процессы
4. Географическая карта Московской области, топографические карты и планы своей местности
Учебно-методический комплекс.
Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка.
Курс «Родное Подмосковье» в 8 классе рассчитан на 34 часа
Содержание программы курса « Родное Подмосковье»
2 блок-модуль. История исследования и освоения Подмосковья. Историко-краеведческий и социокультурный аспект.
3 блок-модуль. Население региона (человек и общество).
4 блок-модуль. Природа Подмосковья.
...
Полное содержание

1 2 3 4 5 6

Муниципальное образовательное учреждение

«Гимназия №3»

Рассмотрено на заседании

Кафедры естественнонаучного

цикла

________________/ Зубкова О.П./

« » августа 2011 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «Гимназии № 3»

______________/ Данилина Л.П./

Приказ №_______ от .08.11 г.

Рабочие программы по курсу «Родное Подмосковье» для учащихся 6-9 классов.

Учитель географии Карпенкова Л.С.

2011
Пояснительная записка
Рабочая программа регионального курса «Родное Подмосковье» разработана на основе примерной программы по географии Московской области Л.Ф.Греханкиной. (М.:2005).

Предметом изучения в курсе «Родное Подмосковье» является многообразие форм и способов взаимодействия человека с природной средой на конкретной территории Московской области.

^ Курс 6 класса ориентирован на 17 часов.
Цели и характер программы.
Необходимо пробудить интерес школьников к изучению своей области, он должен стать основным психолого-педагогическим условием реализации программы. На уроках важно постоянно сочетать изложение учителем новых знаний с самостоятельной работой учащихся.

Учащиеся должны овладеть значительной частью знаний и умений, требующихся для самостоятельного исследования своей области. Большое внимание уделяется работе с картами, картосхемами, материалами наблюдений, коллекциями, гербариями.

Важно не только констатировать интересные факты, но и связывать их в целостную картину, развивая мышление, обучая школьников пространственному анализу явлений. При этом у них формируется умение раскрывать взаимодействие с природой средой. На занятиях для этого важно широко привлекались фотоснимки, коллекции горных пород, собранные в результате экскурсий, а также рисунки, макеты.

Урок по изучению своей области должен быть творческим в плане деятельности учителя и учеников, направленным на всемерную активизацию мыслительной деятельности. Учащиеся становятся активными участниками учебного процесса: планируют свою деятельность, используя рациональные способы деятельности, самостоятельно добывают знания, преобразуя при этом предмет изучения. Основным мотивом познавательной деятельности является тезис: “Учись, чтобы знать; знать, чтобы действовать”. Поэтому уроки должны включать элементы творчества, активизировать мыслительную деятельность детей.

На практикумах учащиеся в процессе самостоятельной работы закрепляют знания, применяют их, работая с различными источниками информации. При этом развивается самостоятельность, усваиваются общедидактические и интеллектуальные умения. На проведение практикума отводится большая часть урока. Результаты работы обсуждаются классом, знания и приемы познавательной деятельности обобщаются.

Наблюдения необходимо использовать при изучении природных явлений и объектов. Основные направления наблюдений: за погодой, фенологические, за экологическим состоянием местности и др. Во всех случаях необходимо сочетание индивидуальной, групповой работы школьников.
^ Изучение курса в 6 классе ставит следующие задачи:

развитие познавательного интереса учащихся к окружающей действительности, поисковой деятельности;
воспитание экологической культуры, патриотизма, любви к своей «малой» Родине;
развитие пространственного воображения, навыков визуальных наблюдений;
развитие умений анализировать результаты практической деятельности, работать с источниками информации.

Обязательный минимум содержания, базовое содержание

курса « Родное Подмосковье».
1. Физико-географические знания:

географическое положение территории (размер, границы, конфигурация);
рельеф и полезные ископаемые;
климат и погода;
гидрологические объекты, водоснабжение;

^ 2. Географическая карта Московской области, топографические карты и планы своей местности.

положение географических объектов;
рельеф: Верхневолжская низменность, Смоленско-Московская возвышенность, Верейско-Звенигородская равнина, Клинско - Дмитровская возвышенность, Теплостанская возвышенность, Чеховская равнина, Подольско-Коломенская равнина, террасы р. Оки, Мещерская низменность, Зарайская возвышенность.
Реки: Москва - река, Волга, Клязьма, Ока, Пахра, Протва, Нара, Лама, Сестра, Яхрома, Дубна, Руза.
Озера: Сенежское, Глубокое, Киево .
Водохранилища: Клязьминское, Учинское, Пестовское, Истринское, Рузское, Можайское.

Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны:

^ 1. Называть и показывать:

крайние точки области, ее площадь, пограничные территории;
геологическое строение, основные виды и месторождения полезных ископаемых;
основные формы рельефа;
факторы, влияющие на формирование климата и микроклимата;
основные реки, озера, водохранилища.

Определять (по карте):

координаты географических объектов (населенных пунктов);
количество осадков, годовую амплитуду температур, господствующие ветры;
абсолютную высоту над уровнем моря (по топографическим картам своей местности);
расстояние между географическими объектами;

Наносить на контурную карту:

границы области, географические объекты.

Описывать (составлять характеристики):

ландшафты своей местности.

Объяснять (на примере области, района, города):

развитие форм рельефа;
изменение ландшафтов в результате деятельности человека.

Оценочные практические работы.

Описание горных пород Московской области.
Составление характеристики форм рельефа по плану на основе анализа физической карты Московской области.
Определение средних температур, амплитуды колебания температур воздуха, построение розы ветров по данным наблюдений учащихся.
Описание погоды своей местности по данным календаря погоды. Сравнения результатов за несколько лет.
Обозначение на контурной карте рек, озер, крупных водохранилищ Подмосковья.

1 2 3 4 5 6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Активизация мыслительной деятельности и привитие интереса к физике... Основной целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для формирования потребности учащихся в самообразовании...		Публичный доклад о деятельности моу никольская средняя общеобразовательная... В своей деятельности администрация и педагогический коллектив школы руководствуются законодательством России, нормативно-правовыми...
	Методическое пособие разработано на основе программы развития интеллектуальных... Формирование логико-мыслительной деятельности с использованием игровых приёмов у старших дошкольников		Урока мы ждем с нетерпением всегда Быть учителем очень трудно. Хороший учитель для своих учеников должен быть лучшим другом и помощником. Учитель должен знать и уважать...
	Тема: «Творческий рост и уровень профессиональной культуры учителя» Содействовать формированию устойчивого интереса учителя осмыслению своей деятельности		Из опыта работы по воспитанию компетентного читателя и творческой личности Будущее за творческой личностью. Это аксиома. Соответственно учитель должен быть в поиске таких видов деятельности учащихся, которые...
	Развивающие игры для детей Мышление одна из высших форм деятельности человека. Это социально обусловленный психический процесс, неразрывно связанный с речью....		Викторина «Малое путешествие по Братской землице» Расширять представление учащихся о своем родном городе, его прошлом и настоящем. Формировать чувство любви к своей малой Родине....
	На решение жизненно важных задач и проблем. Чем же должен овладеть... У него должны быть сформированы универсальные учебные действия. Об этом нам говорят новые образовательные стандарты. Чтобы их реализовать,...		Однако не все учителя четко представляют себе структуру педагогической... Для успешного решения педагогических задач необходимо владение системой умений в области конструктивной, организаторской, коммуникативной...

Образовательный материал