ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
(В.С.Кузин)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Изобразительного искусства» в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» образовательного минимума содержания начального общего образования и отражает один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности – изобразительного искусства.
Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:
овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.
Учитывая возрастные особенности школьников, их интересы, решая задачи нравственного, трудового и эстетического воспитания. В основу календарно – тематического планирования уроков положен тематически – поурочный принцип: все темы уроков подчинены общей теме четверти:
1 четверть «И снова осень к нам пришла»;
2 четверть «В мире сказок»;
3 четверть «Труд и отдых людей зимой и весной»;
4 четверть «В каждом рисунке – солнце».
Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач предусмотрены следующие виды рисования - 34 часа:
рисование с натуры (рисунок, живопись) – 10 часов;
рисование на темы - 8 часов;
декоративная работа – 7 часов;
лепка – 3 часа;
аппликация – 2 часа;
беседа об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас – 4 часа.
В течение учебного года учащиеся должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:
понятия «набросок», «теплый цвет», «холодный цвет», «живопись», «живописец», «графика», «график», «архитектура», «архитектор»;
простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного или теплого оттенков: красно-оранжевого и желто- оранжевого, желто-зеленого и сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового;
доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т.д.);
начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Полхов-Майдана.
К концу 3 класса учащиеся должны уметь:
выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина);
чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;
сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линия симметрии в рисунках с натуры и узорах;
правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;
выявлять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;
соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);
чувствовать и определять холодные и теплые цвета;
выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира;
использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;
творчески применять простейшие приемы народной росписи; цветные круги и овалы, обработанные темными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных цветов и листьев; своеобразие приемов в изображении декоративных ягод, трав;
использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции;
расписывать готовые изделия согласно эскизу;
применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда.
Тематическое планирование учебного материала на 1 – 2 полугодие 2013…–2014… учебного года.
1 четверть (9 часов)
«И снова осень к нам пришла»
Дата
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол – во
часов
|
Вид урока
|
Дополнительный дидактический материал
|
|
1
|
Прощаемся с теплым летом
|
1
|
Рисование по памяти и представлению
|
Репродукции Ф.А.Васильева и И.И.Шишкина, стих. Ю.Щербакова
|
|
2-3
|
Осенние листья сложной формы
|
2
|
Рисование с натуры
|
Репродукция И.И.Левитана, коллекция осенних листьев, стих.В.Политова
|
|
4-5
|
Русская матрешка в осеннем уборе
|
2
|
Декоративное рисование
|
Образцы русских матрешек,, нар. творчество
|
|
6
|
Дары осеннего сада и огорода
|
1
|
Рисование с натуры
|
Репродукция Т.Н.Яблонской, муляжи, стих.
|
|
7-8
|
Мы осенью готовимся к зиме
|
2
|
Декоративное рисование
|
Образцы декоративно-прикладного искусства, загадки
|
|
9
|
Сказка в произведениях русских художников
|
1
|
Беседа
|
Репродукции – В.М.Васнецова, И.Я. Билибина, М.А.Врубель
|
2 четверть (7 часов)
«В мире сказок»
|
|
10-11
|
Иллюстрирование «Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкин
|
2
|
Рисование сказочных сюжетов
|
Иллюстрации И.Я. Билибина к «Сказка о царе Салтане», музыка из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»
|
|
12
|
Игрушка «Золотая рыбка»
|
1
|
Рисование с натуры
|
Иллюстрации И.Я. Билибина к «Сказка о царе Салтане», стих. А.А.Фета, загадка
|
|
13
|
В сказочном подводном царстве
|
2
|
Тематическое рисование
|
Иллюстрации И.Я. Билибина к былине «Садко», изобр. рыб, музыка из балета
|
|
14
|
Сказочный букет
|
1
|
Лепка
|
Образцы произведений народного декоративно-прикладного искусства
|
|
15
|
Готовим наряд для сказочной елки
|
1
|
Декоративное рисование
|
Стих.В.Политова «Елочка», песня «Новогодняя хороводная»
|
|
16
|
Мы готовимся к встрече Нового года – праздника радости и сказок
|
1
|
Декоративное рисование
|
Стих. Е.Серовой «Гости», А.Блок «Фейерверк»
|
3 четверть (10 часов)
«Труд и отдых людей зимой и весной»
|
|
17
|
Труд людей зимой
|
1
|
Тематическое рисование
|
Репродукция картины А.А. Дейнеки, стих Ю.Щербакова
|
|
18
|
Городские и сельские стройки
|
1
|
Тематическое рисование
|
Слайды. репродукции, фотографии Кремля, стихотворения
|
|
19
|
Орудия труда человека
|
1
|
Рисование с натуры
|
Детские игрушки (ведро, лопатка), загадки
|
|
20-21
|
Веселые игрушки
|
2
|
Декоративное рисование
|
Образцы (слайды, фотографии) богородской деревянной игрушки
|
|
22
|
Красота в умелых руках
|
1
|
Декоративное рисование
|
Иллюстрации произведений различных народных промыслов
|
|
23
|
Красота в быту людей. Создаем красивые узоры для подарка маме и бабушке
|
1
|
Аппликация
|
Образцы (слайды. фотографии) вышивки
|
|
24-25
|
Домашние животные
|
2
|
Лепка
|
Таблицы с изображением животных, загадки
|
|
26-27
|
Иллюстрирование стихотворения Н.А.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»
|
2
|
Рисование выбранного сюжета
|
Репродукция картины И.И. Левитана «Март», стих. Н.А.Некрасова
|
4 четверть (8 часов)
«В каждом рисунке - солнце»
|
|
28-29
|
Полет на другую планету
|
2
|
Тематическое рисование
|
Фотографии и рисунки на тему космоса
|
|
30
|
Ветка вербы
|
1
|
Рисование с натуры
|
Иллюстрация ветки вербы, стихотворение А.А.Фета «Верба»
|
|
31-32
|
Иллюстрирование стихотворения Д.Родари «Всемирный хоровод»
|
2
|
Рисование выбранного сюжета
|
Репродукции картин художников В.Перова, В.Суркова, И.Репина и др., стих. Р.Гамзатова «Всемирный хоровод» Д. Родари
|
|
33
|
Весна в произведениях русских художников
|
1
|
Беседа
|
Репродукции – Ф.Васильева «Оттепель», А.К. Саврасова «Грачи прилетели» и др.
|
|
34
|
Пусть всегда будет солнце
|
1
|
Тематическое рисование
|
Репродукция А. и С. Ткачевых «Детвора», стих.А.Пришелец «Наш край», М.В. Исаковский «Родина»
| |
