Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения




НазваниеСведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения
страница2/7
Дата публикации21.06.2013
Размер0.77 Mb.
ТипДокументы
www.lit-yaz.ru > Спорт > Документы
1   2   3   4   5   6   7

^ 2. Управление образовательным учреждением

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Законом КБР «Об образовании», «Типовым положением об общеобразо-вательном учреждении», «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», нормативными актами на принципах единоначалия и самоуправления демократично, открыто, с учетом приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и широкой общественностью.

В ОУ создана система государственно-общественного управления, которая обеспечивает равные права всех субъектов образовательного процесса и ее соответствие законодательству и Уставу и состоит из:

  • трудового коллектива,

  • Управляющего Совета,

  • педагогического совета,

  • родительского комитета,

  • ученического самоуправления.

В Уставе школы, в локальных актах учреждения образовательного определены полномочия различных органов самоуправления школой, а также разграничены полномочия между различными формами самоуправления школой и администрацией школы.

Система управления, сформированная в соответствии с п.7 Устава МКОУ «Порядок управления образовательным Учреждением», является эффективной и адекватной функциональным задачам образовательного учреждения (приложение №4.1).

Деятельность органов самоуправления школы осуществляется на основании соответствующих положений, планов работы. Протоколы педагогического, методичес-кого советов в основном соответствуют плану работы, содержат решения основных вопросов образовательно-воспитательной и методической деятельности учреждения.

Порядок рассмотрения, принятия и утверждения документов школы регламентируется соответствующими локальными актами, документы вводятся в действие и утверждаются директором учреждения. Деятельность коллектива школы строится на основе программы развития общеобразовательного учреждения, годового плана работы, образовательной программы. Управленческая деятельность администрации школы направлена на достижение эффективности и качества образовательного процесса, на реализацию целей образования.

Последовательность и логичность планирования отвечает целям и задачам, которые ставит перед собой коллектив. План внутришкольного контроля составлен в соответствии с

целями и задачами. Организация и содержание контроля соответствует Положению о внутришкольном контроле, плану мероприятий. Система внутришкольного контроля тесно связана с основными направлениями работы школы и способствует повышению качества образовательного процесса. Он осуществляется в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведение административных контрольных работ. Результаты образовательной деятельности педагогического коллектива, направленной на реализацию действующих образовательных программ и годового плана работы школы анализируются на итоговых заседаниях школьных методических объединений, итоговых заседаниях школьного методического совета и педагогического совета. Однако внутришкольный контроль в школе осуществляется не в полном объеме и не всегда эффективен, не всегда соблюдается системность и упорядоченность, не в полном объеме и качественно выполняются управленческие решения по результатам внутришкольного контроля. Качество планирования и осуществления внутришкольного инспектирования необходимо совершенствовать, систематизировать.

Контрольно-инспекционная деятельность осуществляется в основном в соответствии с годовым планом работы учреждения, составленным на основании результатов внутришкольного контроля, мониторинга обученности, результатов итоговой аттестации. Качество итоговых аналитических материалов удовлетворительное, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность. Но надо сказать, что управленческие решения не всегда поддаются строгой алгоритмизации, так как сами управленцы еще не имеют достаточного опыта.

Управленческая документация соответствует в основном нормам, предъявляемым к уровням рассмотрения и выполнения принятых решений. Вместе с тем, не всегда выполняются требования делопроизводства к оформлению протоколов заседаний методического, педагогического совета, совещаний при директоре.

В образовательном учреждении действует государственно-общественное управление, которое обеспечивает равные права всех субъектов образовательного процесса. Общее собрание трудового коллектива рассматривает и принимает Устав, обсуждает и принимает Коллективные договора, Правила трудового распорядка и другие. Управляющий совет представляет интересы всех участников образовательного процесса, определяет основные направления развития образовательного учреждения, осуществляет контроль за соблюдением условий обучения, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитания и труда. Педагогический совет разрабатывает и принимает образовательную программу, принимает решения по любым вопросам, касающимся содержания образования.

В МКОУ «СОШ с. Малакановского» имеется программа развития учреждения на 2011 – 2015, программа «Здоровые дети - здоровая нация», программа «Выбор», программа «Одаренные дети», «Образовательная программа» на 2012-2013 уч.год.

В МКОУ «СОШ с. Малакановского» осуществляется инновационная деятельность, введены ФГОС НОО в начальной школе, совершенствуется структура и содержания образования, проводится предпрофильная подготовка, применяются информационно-коммуникативные технологии в воспитательном процессе здоровье сберегающие технологии.
Проблемы:

  1. Недостаточная исполнительская дисциплина.

  2. Не развита инновационная деятельность.

  3. Пути решения проблемы:

  • осуществление контроля выполнения решений управленческой деятельности;

  • повышение квалификации управляющего персонала;

  • систематизация и совершенствование управленческой документации;

  • оптимизация контрольно-инспекционной деятельности.

^ 3. Штатное расписание, педкадры

Штатное расписание соответствует типу и виду образовательного учреждения. Штатное расписание составлено в соответствии с «Типовыми штатами общеобразовательных учебных заведений», утверждено директором и согласовано с начальником Управления образования Прохладненского муниципального района КБР.

Кадровое обеспечение образовательного процесса школы не в полном объеме соответствует государственным требованиям. В школе на данный момент нет учителя истории, географии, информатики, 35% педагогов школы пенсионеры, уроки истории ведет учитель английского языка, уроки географии ведутся учителем биологии, информатики – учителем физики.

Педагогический коллектив – достаточно опытные, квалифицированные учителя, имеющие в своём большинстве продолжительный стаж работы. Сегодня в школе работает 12 учителей и 2 воспитателя дошкольных групп. Из них высшее образование имеют 10 учителей, среднее специальное 2 учителя, 2 педагога дошкольных групп.

Из 14 педагогов школы 2 человека имеют высшую категорию, 10 человек имеют соответствие занимаемой должности, из 2 воспитателей дошкольной группы 1 педагог соответствует занимаемой должности. Один учитель имеет звание «Отличник народного образования»; три педагога награждены Почетными грамотами МОН КБР, 2 педагога награждены Почетными грамотами МОН РФ и являются ветеранами педагогического труда (приложение №5-5.5)

Ежегодно составляется план годовой подготовки педагогического персонала, проводится сверка курсовой подготовки. Однако не все педагоги своевременно проходят курсовую подготовку, что объясняется зачастую сильной отдаленностью от ИПК и сложностью своевременного подъезда для прохождения курсовой переподготовки. Основной контингент работников имеет курсы ПК, (Приложения № 6,6.1).

80% педагогов обладают достаточной теоретической и методической подготовкой, добросовестно относятся к выполнению своих педагогических обязанностей. Учителя и классные руководители владеют разнообразными традиционными и нетрадиционными методами, приёмами и формами организации педагогического процесса, умеют рационально их применять в своей обучающей деятельности. Все педагоги работают над своим самообразованием, понимая адекватно требования современных образовательных запросов. В результате проведенного диагностирования выявлен рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям:

  • владение содержанием учебных программ;

  • знание методик и методов работы;

имеется положительная динамика по позициям:

  • знания в области педагогических технологий;

  • использование интеграции на уроках;

  • использование имеющегося технического оборудования;

  • прогнозирование развития учащихся;

  • учёт индивидуальных особенностей учащихся;

  • преемственность между дошкольным образованием, 1 и 2 ступенью, 2 и 3 ступенью образования.

70 % учителей прошли курсы обучения по информационным технологиям.

50 % учителей используют в своей работе информационные технологии, привлекают детей к проектной деятельности. Однако использование ИКТ в педагогической деятельности еще выполняется педагогами эпизодически, не в полной мере используются возможности компьютерной технологии.

Современными педагогическими технологиями или элементами современных педагогических технологий пользуются 50% учителей. Из-за малой наполняемости в классах малокомплектной сельской школы используются педагогами личностно - ориентированные технологии, технологии сотрудничества, игровые технологии, которые ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов. Личность ребенка в этой технологии не только субъект, но и субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели.

Четыре педагога из 14 имеют награды. Один учитель имеет звание «Отличник народного образования»; три педагога награждены Почетными грамотами МОН КБР, 2 педагога награждены Почетными грамотами МОН РФ и являются ветеранами педагогического труда. Грамотами администрации местной администрации Прохладненского муниципального района награждены 3 педагога.

На каждую единицу штатного расписания разработаны должностные инструкции в соответствии с «Тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями) по должностям руководителей образовательных учреждений, специалистов, педагогических работников, оформлены в соответствии с требованиями, утверждены директором школы и согласованы с профсоюзным комитетом школы.

Расстановка кадров оптимальна, соответствует требованиям нормативных документов штатно-финансовой деятельности образовательного учреждения с учетом количества обучающихся.
Проблемы:

3.2. Дефицит квалифицированных педагогических кадров, обновление кадрового состава, старение кадрового состава; низкая наполняемость классов; организация обучения в класс-комплектах.

3.4.-3.5. Планирование и повышение уровня квалификации педагогических работников на перспективу с учетом подготовки к введению ФГОС на ступени основного общего образования.

3.7.-3.8. Увеличение доли педагогов, прошедших обучение по информационным технологиям.

Пути решения проблемы:

  • привлечение специалистов к работе в сельской местности;

  • моральная и материальная поддержка педагогов

  • высокая организованность и творческая активность сотрудников;

  • компетентностный подход в обучении и воспитании;

^ 4. Методическая работа

Главной структурой, организующей методическую работу учителей – предметников, являются методический совет и методические объединения учителей-предметников. Они являются управляющим органом школы, способствующим повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала (Приложение № 7)

В соответствии с общей темой работы школы, каждым методическим объединением выбраны темы работы, определены цели и задачи, отражающие совершенствование процессов воспитания и образования, согласно методической теме школы. Методическая работа школы ведется через деятельность 4 школьных методических объединений: начальных классов, естественно – математического цикла, гуманитарного цикла и ШМО классных руководителей. Каждое ШМО проводит работу в соответствии с планом работы ШМО и школы. (Приложение № 7.1)

Весь педагогический коллектив владеет здоровьесберегающими, личностно-ориентированными, игровыми технологиями, информационно – коммуникативными. В школе создается содружество детей и взрослых, связанных едиными целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы:

- в своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;

- учителя работают в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом;

- программы выполняются в полном объеме.

Посещение уроков с точки зрения методической направленности проводится в течение всего учебного года, согласно плану внутришкольного контроля. Анализ посещенных уроков позволяет сделать вывод о методической грамотности практически всех педагогов, умении использовать новые педагогические технологии. Каждое методическое объединение и творческие группы работают над своей темой. В своей деятельности, прежде всего, ориентируются на организацию методической помощи учителю, освоение новых форм работы, апробирование современных технологий.

На заседаниях методических объединений обсуждаются следующие вопросы:

  • освоение образовательных программ;

  • изучение новых форм, приемов, методик;

  • организация деятельности обучающихся на уроке и вне урока;

  • результаты мониторинга успешности и качества обучения;

  • изучение нормативно – правовой документации;

  • здоровьесберегающие методики в организации воспитательно-образовательного процесса;

  • результаты самообразовательной работы

Методическая служба школы оказывает педагогам необходимую помощь в развитии потенциальных способностей, положительного опыта работы и устранению профессиональных затруднений.

Методическое обеспечение образовательного процесса отвечает требованиям образовательных программ: образовательный процесс обеспечен необходимой методической литературой с учетом необходимости достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы на ступенях обучения.

Проблемы:

1.Перегруженность учителей, дефицит педагогических кадров является причиной

недостаточного изучения и обобщения передового педагогического опыта и

полноценной методической работы.

2.Низкая активность включения педагогического коллектива в исследовательскую

(проектную), опытно-экспериментальную, издательскую деятельность.

Пути решения:

  • Повышение теоретического, методического и профессионального мастерства учителей школы.

  • Вооружение педагогов эффективными методами, приемами и технологиями организации урочной и внеурочной деятельности.

  • Активизация деятельности предметных МО.

  • Изучение достижений передового педагогического опыта и достижений педагогической науки и практики.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения iconОбщие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения
Мкоу «Харахинская средняя общеобразовательная школа им. Г. А. Гаджиева» функционирует с 1950 года, юридический и фактический адрес...

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения iconАналитический отчет о результатах самообследования Общие сведения...
Дошкольное учреждение было открыто 03 сентября 1973 года, как ясли/сад №117 на ст. Партизанск Дальневосточной железной дороги Министерства...

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения icon1. Общие сведения об образовательном учреждении
Наименование образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа...

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения iconСведения об общеобразовательном учреждении Общая характеристика общеобразовательного учреждения
На территории поселка Лесного в 1960 г открыта начальная школа, в 1967 г открыта восьмилетняя школа

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения iconПояснительная записка Общие сведения об учреждении Наименование дошкольного...
Общие сведения об учреждении, контингент детей, воспитывающихся в доу. Комплектование групп, режим работы детского сада. Сведения...

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения iconСведения об образовательном учреждении на 2011-2012 учебный год Полное...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №16» хутора Суповский Тахтамукайского района...

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного учреждения
Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2026

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения iconПояснительная записка 3 Возрастные и индивидуальные особенности контингента...
Особенности осуществления образовательного процесса : (национально-культурные, демографические, климатические и другие) 10

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения iconПояснительная записка Общие сведения об учреждении, контингент детей,...
Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного...

Сведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница