Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий»




НазваниеМетодические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий»
страница2/66
Дата публикации14.06.2013
Размер6.6 Mb.
ТипМетодические указания
www.lit-yaz.ru > Право > Методические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   66




и пр.

Методические указания содержат материалы для зачёта (5 курс), для двух контрольных работ, вопросы для подготовки к экзамену(6 курс).

В приложении помещены материалы для самостоятельного изучения при подготовке к практическим занятиям, а также материалы, расширяющие содержание лекций.


Оглавление


^ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

ВВЕДЕНИЕ (лекция 1) 13

Актуальность курса для педагога дополнительного образования. 13

Основные разделы курса. Межпредметные связи учебной дисциплины. 13

1ПОНЯТИЕ ПЕДТЕХНОЛОГИИ (лекция 2). 15

Самостоятельная работа 15

1.1Определение понятия «педтехнология». 15

1.2Уровни педтехнологий. 16

1.3Структура педагогической технологии. 17

1.4Основные качества современных педтехнологий (критерии технологичности). 17

2НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННЫХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ (лекции 3.4). 18

Самостоятельная работа 18

2.1Исторические типы организационной культуры. 18

2.2Ассоциативно-рефлекторные теории учения. 21

2.3Деятельностные теории учения. 22

2.4Новые теории учения (теория проективного образования, теория контекстного обучения, компетентностный подход в обучении). 22

2.5Развитие методических систем обучения 23

3КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕДТЕХНОЛОГИЙ (лекция 5) 30

Самостоятельная работа 35

4СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (лекция 5). 36

4.1Целевые ориентации традиционного обучения. 36

4.2Принципы традиционного обучения. 37

4.3Особенности содержания 38

4.4Особенности методики 38

Самостоятельная работа 41

5ИГРОВОЕ ОБУЧЕНИЕ (лекция 6). 42

5.1Игровая деятельность и ее функции. 42

5.2Сущность педагогической игры. 43

5.3Виды педагогических игр. 44

5.4Игровые технологии в дошкольном возрасте. 46

5.5Развивающие игры Б.П. Никитина. 46

5.6Игровые технологии в младшем школьном возрасте 47

5.7Игровые технологии в среднем и старшем школьном возрасте 48

Практическое занятие № 1. Развивающие игры Б.П. Никитина. 51

Практическое занятие № 2. Анализ конспектов занятий с применением игровых технологий. 52

Практическое занятие № 3. Разработка занятия в игровой технологии. 53

Самостоятельная работа 55

6ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ (лекция 7). 56

6.1Понятие проблемного обучения. 56

6.2Проблемная ситуация. Виды проблемных ситуаций. Проблемная задача и её компоненты. 57

6.3Технологическая схема проблемного обучения 58

Практическое занятие № 4. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. 60

Самостоятельная работа 60

Практическое занятие № 5. Анализ конспектов занятий с применением проблемного обучения. 62

Практическое занятие № 6. Анализ конспектов занятий с применением проблемного обучения. 66

7ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ (лекция 8). 67

7.1Понятие программированного обучения. 67

7.2Принципы программированного обучения. Виды обучающих программ 67

7.3Понятие алгоритма. 69

7.4Блочное и модульное обучение. 69

7.5Компьютерное обучение как развитие программированного обучения. 70

Практическое занятие № 7. Упражнения в разработке учебных алгоритмов. 74

Практическое занятие № 8. Психолого-педагогические аспекты компьютеризации обучения. 75

Практическое занятие № 9. Знакомство с компьютерными обучающими программами. 76

8ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ (лекция 9). 77

8.1 Сущность личностно-ориентированных технологий. 77

8.2Понятие и цели педагогики сотрудничества. 80

8.3Особенности содержания и методики 81

Практическое занятие № 10. Технологии обучения в сотрудничестве. 85

Практическое занятие № 11. Технологии обучения в сотрудничестве. 87

9ПРОЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ (лекция 10). 88

9.1Основные понятия проективного обучения 88

9.2Типология проектов 89

9.3Этапы работы над проектом 91

9.4Деятельность учителя и учащихся на разных стадиях работы над проектом 93

Практическое занятие № 12. Изучение опыта проективного обучения. 95

Практическое занятие № 13. Разработка проекта. 96

Практическое занятие № 14. Представление проектов. 97

10МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЕ ОБУЧЕНИЕ (лекция 11). 98

10.1Понятие модульного обучения. 98

10.2Понятие модуля. Типы модулей. 98

10.3Понятие модульной программы. 99

10.4Принципы модульного обучения. 100

10.5Отличия модульной системы от других дидактических систем: 101

10.6Принципы технологии модульного обучения. 101

10.7Достоинства МО: 102

10.8Рейтинговая система оценивания результатов обучения школьников 102

Практическое занятие № 15. Изучение опыта разработки и применения модульно-рейтингового обучения. 105

11КОНТЕКСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ (лекция 12). 106

11.1Понятие контекстного обучения 106

11.2Обоснование контекстного подхода 107

11.3Контекст как базовая категория ТКО 110

11.4Сущность технологии контекстного обучения 111

11.5Виды профессионального контекста 117

Практическое занятие № 16. Изучение опыта разработки и применения контекстного обучения. 119

12КОНЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ (лекция 13). 120

12.1Метод погружения. 120

12.2Понятие концентрированного обучения. 121

12.3Модели концентрированного обучения. 122

12.4Преимущества концентрированного обучения: 123

Практическое занятие № 17. Изучение опыта применения концентрированного обучения, подготовка аннотаций прочитанных книг и статей. 124

^ 13ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. 125

Практическое занятие № 18.Школа творчества» И. П. Волкова. 125

Самостоятельная работа 125

Практическое занятие № 19.Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) Г. С. Альтшуллера. 126

Самостоятельная работа 126

Практическое занятие № 20. Технология коллективного творческого воспитания И.П. Иванова. 128

Самостоятельная работа 128

Практическое занятие № 21.Конструирование КТД. 129

 Практическое занятие № 22. Зачёт по темам 5-13. 132

^ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1. 134

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2 136

ПРИЛОЖЕНИЕ 144

Приложение 1. МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 2. 144

Приложение 2. МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 3. 151

Приложение 3. МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 6. 161

Приложение 4. МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 7. 171

Приложение 5. МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 8. 175

Приложение 6. МАТЕРИАЛ К ЛЕКЦИИ № 8 «ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ» 188

Приложение 7. МАТЕРИАЛ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 10. 197

Приложение 8 . МАТЕРИАЛ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 11. 202

Приложение 9. МАТЕРИАЛ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 15. 207

Приложение 10. МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 16. 249

Приложение 11. МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 17. 267

Приложение 12. МАТЕРИАЛ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 18. 323

Приложение 13 . МАТЕРИАЛ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 19. 333

Приложение 14 . МАТЕРИАЛ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 20. 342




1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   66

Похожие:

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconМетодические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 2 Психолого-педагогическая...
Цель освоения дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика» реализация диагностических компетенций в области психолого-педагогического...

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconМетодические указания и контрольные задания для студентов технических...
Методические указания предназначены для студентов-заочников первого курса технических специальностей

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины для студентов предназначены...
Федосеев А. И. Автоматизированные системы управления на автомобильном транспорте: Методические рекомендации по изучению дисциплины...

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины 18 Методические указания для преподавателя 18
Курс предполагает постоянное обновление предлагаемого материала за счёт заимствований из новейших публикаций наиболее уважаемых научных...

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconРабочая учебная программа дисциплины > Цели и задачи курса Курс лекций «Психическая травма»
Методические указания студенту по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы 6

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconРабочая учебная программа дисциплины > 1 Цели и задачи курса Курс...
Методические указания студенту по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы 10

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconРабочая учебная программа дисциплины > 1 Цели и задачи курса Курс...
Методические указания студенту по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы 9

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 3 История...

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой...
Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...

Методические указания для студентов-заочников по изучению учебной дисциплины «элементарный курс современных психолого-педагогических технологий» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской...
Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской литературы: часть 2 для студентов, обучающихся по направлению...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница