«Республиканский информационный центр оценки качества образования»




Название«Республиканский информационный центр оценки качества образования»
страница13/28
Дата публикации16.04.2014
Размер4.02 Mb.
ТипДокументы
www.lit-yaz.ru > Право > Документы
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   28

Процент выполнения экзаменационной работы


Часть В

Часть С

2011

2012

2013

2011

2012

2013

72,37%

77,92%

71,01%

6,88%

4,07%

6,74%





















^ Плотность распределения тестовых баллов по результатам ЕГЭ

в 2011-2013 годах

Количество выпускников,

не набравших минимальное количество баллов


Количество по РК

Процент по РК

2011

2012

2013

2011

2012

2013

138

200

181

2,58%

3,75%

3,59%

^ Лучшие результаты ЕГЭ 2013 года




п/п

Образовательное учреждение

Ф.И.О. участника ЕГЭ

^ Итоговый балл

1.

ГАОУОШИ РК «КРФМЛИ» (г. Сыктывкар)

Степаненко Екатерина Антоновна

100

2.

МОУ «Ухтинский технический лицей

им. Г.В. Рассохина» (г. Ухта)

Прыганова Юлия Олеговна

100

3.

ГАОУОШИ РК «КРФМЛИ» (г. Сыктывкар)

Правдина Арина Андреевна

98

4.

ГАОУОШИ РК «КРФМЛИ» (г. Сыктывкар)

Подоров Александр Валерьевич

98

5.

МОУ «Ухтинский технический лицей

им. Г.В. Рассохина» (г. Ухта)

Пантелеев Никита Вячеславович

98

6.

МОУ «Ухтинский технический лицей

им. Г.В. Рассохина» (г. Ухта)

Исмагилова Эльвира Ринатовна

98

7.

МОУ «Ухтинский технический лицей

им. Г.В. Рассохина» (г. Ухта)

Антонова Влада Александровна

98

8.

МОУ «Лицей № 1» (г. Воркута)

Калинин Алексей Николаевич

98

9.

ГАОУОШИ РК «КРФМЛИ» (г. Сыктывкар)

Янгосоров Роман Андреевич

98

10.

МАОУ «Гимназия № 1» (г. Сыктывкар)

Сердюков Максим Александрович

98

11.

ГАОУОШИ РК «КРФМЛИ» (г. Сыктывкар)

Ван-Юн-Сян Яна Михайловна

96

12.

ГАОУОШИ РК «КРФМЛИ» (г. Сыктывкар)

Малафеева Елена Алексеевна

96

13.

МАОУ Технологический лицей»

(г. Сыктывкар)

Никитин Василий Васильевич

96

14.

ГАОУОШИ РК «КРФМЛИ» (г. Сыктывкар)

Юсупов Валерий Валерьевич

96

15.

МОУ «Гуманитарно-педагогический лицей» (г. Ухта)

Петросян Арам Артурович

96

16.

ГАОУОШИ РК «КРФМЛИ» (г. Сыктывкар)

Канев Дмитрий Александрович

96

17.

МАОУ «Гимназия № 1» (г. Сыктывкар)

Оганисян Мерген Хачикович

96

18.

МАОУ «Гимназия № 1» (г. Сыктывкар)

Садритдинов Руслан Сайфиддинович

94

19.

МАОУ «СОШ № 1 с УИОП

им. И.А. Куратова» (г. Сыктывкар)

Фадеев Артём Андреевич

94

20.

МОУ «Лицей № 1» (г. Воркута)

Антонов Артём Сергеевич

94

21.

ГОУ «КРЛ при СыктГУ» (г. Сыктывкар)

Ветошкин Арсений Владимирович

94

22.

МОУ «Гуманитарно-педагогический лицей» (г. Ухта)

Бирилло Анастасия Игоревна

94

23.

МОУ «Усогорская СОШ с УИОП» (Удорский район)

Манев Дмитрий Валерьевич

94

24.

ГАОУОШИ РК «КРФМЛИ» (г. Сыктывкар)

Безродный Дмитрий Русланович

94


^ Комментарии республиканской предметной комиссии

по выполнению заданий части С
1. Общая характеристика контрольных измерительных материалов ЕГЭ по предмету (части С)
Единый государственный экзамен по математике направлен на контроль сформированности у выпускников математических компетенций, предусмотренных требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.

Структура и спецификация КИМ ЕГЭ по математике в 2013 году по сравнению с 2012 годом не изменились.

В соответствии с требованиями СанПиН время проведения экзамена сокращено на 5 минут (с 240 до 235 минут).

По общему мнению членов республиканской предметной комиссии задания части С в 2013 году были более простыми по сравнению с предыдущими годами.

В указанных заданиях сделан акцент на:

• проверку владения алгебраическим аппаратом;

• проверку освоения базовых идей математического анализа;

• проверку умения логически грамотно излагать свои аргументы;

• оценку сформированности геометрических представлений, умения анализировать геометрическую конструкцию;

• проверку умения строить и исследовать математические модели;

• умение решать задачи повышенного и высокого уровней сложности, комбинируя различные изученные методы в незнакомых ситуациях.

В целом для хорошо подготовленных участников ЕГЭ задания части С оказались посильными.

Критерии оценивания были конкретными, что облегчило работу членов республиканской предметной комиссии.

Некорректных заданий не обнаружено, хотя члены республиканской предметной комиссии считают, что в условие задания С6 необходимо было включить обоснование результатов, полученных в ходе решения, поскольку в задачах данного типа должны присутствовать логически грамотно изложенные аргументы решения.
^ 2. Анализ выполнения заданий части С
Сравнительный анализ выполнения части С по математике в 2012-2013 годах показал, что в 2013 году наблюдается положительная динамика по всем заданиям (С1-С6) части С, хотя результативность выполнения заданий части С по-прежнему остается невысокой.

В приведенной ниже таблице представлена результативность выполнения заданий части С по математике в 2012-2013 годах (в процентах от общего числа участников ЕГЭ, сдававших математику):


Показатели

Год

С1

С2

С3

С4

С5

С6

^ Выполнили полностью

2012

14,74%

1,93%

1,64%

0,00%

0,97%

0,06%

2013

23,04%

3,47%

4,10%

2,34%

1,14%

0,43%

^ Выполнили частично

2012

9,89%

1,93%

5,72%

0,65%

3,31%

6,69%

2013

5,57%

2,95%

7,35%

3,84%

5,16%

9,94%

Не выполнили часть С

2012

75,37%

96,13%

92,64%

99,35%

95,72%

93,25%

2013

71,39%

93,58%

88,56%

93,82%

93,70%

89,62%


Задание С1

В задании С1 требовалось решить показательное уравнение, которое сводилось к преобразованию исходного уравнения и проверке корней на принадлежность заданному отрезку.

С отбором корней с помощью числовой окружности справилось абсолютное большинство участников ЕГЭ, приступивших к решению данного задания. Следует отметить, что по сравнению с 2012 годом увеличилось количество выполнивших задание С1 с применением аналитического способа отбора корней.

Типичные ошибки:

  • неумение применять свойства степеней при решении показательных уравнений;

  • неумение решать простейшие тригонометрические уравнения;

  • незнание табличных значений тригонометрических функций.


Задание С2

В задании С2 требовалось найти площадь сечения правильной четырехугольной пирамиды, обладающего определенными свойствами.

Типичные ошибки:

  • неверное построение искомого сечения (построение его с изломами);

  • решение недостаточно обосновано при правильном ответе (верном чертеже);

  • решение не соответствует сделанному чертежу;

  • незнание свойств медиан треугольника.

1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   28

Похожие:

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» iconРеспублики Коми «Республиканский информационный центр оценки качества образования»
Государственное учреждение Республики Коми «Республиканский информационный центр оценки качества образования»

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» iconПрофессиональное тестирование в формате егэ, ерэ
Республиканский центр мониторинга качества образования Министерства образования и науки Республики Татарстан

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» iconСайты органов государственной власти
Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Центр повышения квалификации специалистов...

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» icon«Республиканский центр дополнительного образования детей» ул. Советская,...
В соответствии с планом работы гбоу рх дод «Республиканский центр дополнительного образования детей» с 25 февраля по 15 апреля 2013...

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» iconИнструкция по процедуре проведения государственной (итоговой) аттестации...
Областное государственное бюджетное учреждение «Ивановский региональный центр оценки качества образования» (далее – Центр) организует...

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» iconПоложение о проведении экологического конкурса
Республиканский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма при Министерстве образования и науке Кыргызской Республики...

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» iconПрактикум по решению задач в курсе информатики. Лебедева Э. В, Центр...
Слово “информация” происходит от латинского слова informatio, что в переводе означает сведение, разъяснение, ознакомление

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» iconПроведение единого государственного экзамена в 2012 году
Владимирской области является создание системы оценки и контроля за качеством образования. В настоящее время функцию независимой...

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» iconРезультаты тестирования и изображения заполненных бланков после обработки...
В марте-апреле 2013 года (во время школьных каникул) Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий (рцокоиИТ)...

«Республиканский информационный центр оценки качества образования» iconКонкурса тематических сценариев
Удмуртской Республики, бюджетное учреждение дополнительного образования детей Удмуртской Республики «Республиканский центр дополнительного...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница