Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения




НазваниеОбщие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения
страница4/5
Дата публикации05.07.2013
Размер0.51 Mb.
ТипДокументы
www.lit-yaz.ru > Право > Документы
1   2   3   4   5

^ Внедряются такие педагогические технологии, как:

  • Педагогические технологии и методики

  • Уровневая дифференциация

  • Технология проектного обучения

  • Технология модульного обучение

  • Информационные технологии

  • проблемного обучения

  • Игровые технологии

  • Тестовые технологии (в том числе в форме ЕГЭ)

  • Интегрированного обучения


Основные направления методической работы учителей:

  • Организация проектной или учебно-исследовательской деятельности учащихся, в том числе организация выполнения проектов профориентационного характера; развитие исследовательских навыков у учащихся.

  • Применение на уроках или различных педагогических технологий, в т.ч. информационных и здоровьесберегающих.

  • Совершенствование организации и содержания образовательного процесса, применение новых методов, технологий, разработка заданий или отдельных тем, развивающих курсов согласно потребностям учащихся.

Требования современной школы - непрерывное развитие, повышение качества образования, обновление, как содержания так и методического аппарата. Важное место здесь принадлежит применению новых педагогических технологий, в том числе информационных, что способствует увеличению плотности урока, улучшению уровня усвояемости учебного материала. Поэтому важное направление научно-методической работы связано с методикой применения информационных технологий в преподавании уроков в гимназических и профильных классах. Так же с помощью информационных технологий строятся презентации проектных ученических работ. Помочь учителю и ученику в выполнении проектной работы, расширить возможности применения компьютерной техники – одна из задач методической работы школы. Еще одним важным для школы направлением является здоровьесбережение, возможность сочетать расширение учебного материала в школьном образовании и сохранение здоровья учащихся.

Созданные с применением информационных технологий ученические проекты вместе с рекомендациями педагогов по их использованию применяются в качестве учебных пособий на уроках русского языка, математики, информатики, биологии, истории и др. Ежегодно проекты защищаются на школьной конференции в апреле, на районных конференциях или используются при проведении уроков.

Результатом научно-методической работы являются материалы, который учитель может использовать на уроке при работе с учащимися.



Индивидуальная работа с молодыми специалистами обеспечивается за счет наставничества и работы «Школы молодого учителя».

Под руководством опытных учителей-предметников, зам. директоров по УВР, библиотекаря, педагога-психолога молодые учителя быстрее адаптируются в педагогическом коллективе, эффективнее изучают содержание учебных программ, нормативных документов по организации учебного процесса, знакомятся с разнообразными формами уроков, методами и формами работы со слабоуспевающими учащимися и др. В настоящее время в школе молодых специалистов нет.
^ Главными направлениями здоровьесбережения в школе являются разнообразные оздоровительные мероприятия, в том числе физкультминутки на уроках и игры на переменах, дни здоровья;

В соответствии с Программой развития «Здоровьесберегающая среда школы–путь повышения качества образования» образовательное учреждение:

  • Решает проблемы охраны и укрепления здоровья;

  • Создает психологически комфортную образовательную среду для школьников;

  • Обеспечивает гибкое удовлетворение образовательных запросов и потребностей учащихся на образовательные услуги (базового обучения, введение единого государственного экзамена и др.);

  • Формирует методическую культуру педагогов как средства повышения качества образования;

  • Отрабатывает модель выпускника на I, II и III ступенях, в основе которой система отношений его к миру: природе, обществу, к себе и своему здоровью, к знаниям, как системе духовных и культурных ценностей;

  • Воспитывает обучающихся с высокими идейными и морально-патриотическими качествами;

  • Обеспечивает оздоровление – физическое развитие личности в урочное и внеурочное время.


Здоровье сберегающие технологии:

  1. Проведение физкультминуток на уроках, упражнений для глаз, направленных на снижение утомляемости на учебных занятиях.

  2. Дифференцированное обучение.


Формы работы направленные на сохранение физического и психического здоровья школьников:

  1. создание условий для обучения и осуществления образовательного процесса, поддерживающих и укрепляющих здоровье обучающихся, воспитанников;

  2. организация образовательного процесса, направленного на обучение навыкам здорового образа жизни на всех ступенях образования;

  3. организация текущего контроля за состоянием здоровья обучающихся;

  • проведение медосмотра для детей специалистами поликлиники

  1. проведение профилактических и оздоровительных мероприятий:

  • профилактика ОРВИ препаратом «Витанам»

  • иммунопрофилактика гриппа препаратом «Гриппанол»

  • выездной оздоровительный лагерь

  • физкультурно-оздоровительные мероприятия для учащихся и их родителей

  • циклы лекций о здоровом образе жизни

  1. обучение и воспитание в области охраны здоровья;

  2. повышение квалификации педагогов в области охраны здоровья и обеспечения безопасности жизнедеятельности;

  3. предотвращение в школе курения, а также другими гражданами.

Администрация образовательного учреждения привлекает родителей (законных представителей) к проведению профилактических и оздоровительных мероприятий, к формированию у воспитанников привычек здорового образа жизни, проводит родительские лектории с привлечением медицинских работников.

^ Работа с родителями ведется через родительские собрания, индивидуальные консультации, в том числе и по вопросам спада успеваемости ребенка или низкой его успеваемости, проблемам поведения, общения; ведение информационного журнала для родителей и т.п. Обязательным является разработка рекомендаций для родителей, педагогов, самих обучающихся.
^ Кадровое обеспечение

МКОУ «Харахинская средняя общеобразовательная школа им. Г.А. Гаджиева» полностью укомплектована кадрами, вакансий нет.

В школе работает 28 педагогических работников, из них

Высшее образование имеют – 25 человека, что составляет 86 %

среднее/специальное образование имеют – 3 человека, что составляет 14 %

Стаж работы в школе ( данные без совместителей) :

  • от 5 до 10 – 3

  • от 10 до 20 лет – 11

  • свыше 20 лет – 14

  • пенсионный возраст имеют – 2 человека – 8%

  • психолог – 1

  • социальный педагог – 1

  • на штатной основе работают – 42 человек

За последние пять лет отмечено небольшое изменение количественных показателей учителей первой и высшей квалификационной категории, ежегодно стабильно количество учителей, успешно выдержавших аттестацию на первую и высшую категорию.

^ Повышение квалификации

Члены педагогического коллектива закончили плановые кусы повышения квалификации, курсы компьютерной грамотности. Курсы по переходу на обучение по новым образовательным стандартам (ФГОС) прошли 6 учителей.
^ Имеющие в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса:

Повышение качества образования за счет:

  • внедрения современных педагогических технологий с использованием коммуникативных и информационных (модульной, проектной, игровой, опережающего обучения);

  • грамотного научно-методического, дидактического и информационного обеспечения каждого учебного курса;

  • формирования у учащихся устойчивой мотивации к обучению;

  • усиление воспитывающей функции урока;

  • повышение функциональной грамотности выпускников 4, 9, 11 классов.


Состояние воспитательной работы и дополнительного образования

Характеристика системы воспитательной работы и дополнительного образования.

Воспитание учащихся педагогическим коллективом Харахинской общеобразовательной школы рассматривается в неразрывной связи с обучением. Организация воспитательной работы в школе подчинена главной идее - человек есть саморазвивающееся существо. Для воспитания особенно важны те аспекты поведения, в которых проявляются и формируются взаимоотношения детей друг с другом и с окружающими людьми. Воспитатель выступает как помощник, защитник, советчик или как образец для подражания. Его задачу мы видим в том, чтобы создавать условия для саморазвития ребенка, а для этого педагог должен хорошо знать человеческую природу, закономерности ее развития, внутренние мотивы поведения ребенка.
^ Соответствие планируемого содержания воспитательной деятельности требованиям нормативных правовых актов.

Главной целью работы, методической темой нашей школы является: "Личностно-ориентированное воспитание как средство развития школы и саморазвития учащихся".

Задачи воспитательной работы:

  1. Способствование формированию у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей;

  2. Способствование развитию коммуникативных навыков и формирование бесконфликтного общения;

  3. Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;

  4. Совершенствование системы воспитательной работы.

Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

  1. Патриотическое;

  2. Спортивно-оздоровительное;

  3. Духовно-нравственное;

  4. Художественно-эстетическое;

  5. Экологическое;

  6. Индивидуальная работа с детьми "группа риска";

  7. Кружковая работа.


Соответствие реализуемого содержания воспитательной деятельности планируемому

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы: планы работы методического объединения классруков, классных коллективов, социального педагога, пионервожатой.

Воспитательную деятельность осуществляют 13 классруков в 13 классах, пионервожатая, социальный педагог. Из 13 классруков – 12 имеют высшее педагогическое образование, 1 - средне-специальное педагогическое образование, 7 - имеет высшую кв. категорию, 6 - 1 кв. категорию.
^ Уровень организации воспитательной деятельности.

Воспитатели стремятся успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи. Они используют различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические мероприятия, воспитательные часы, экскурсии, конкурсы, индивидуальные беседы с детьми и родителями и т.п.

Все школьные традиционные дела делятся на общешкольные, классные и групповые.

Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

  1. "1 сентября - День Знаний" - торжественная линейка

  2. "День белых журавлей"

  3. "День Учителя"

  4. "День пожилых людей"

  5. Весёлые старты

  6. "Праздник урожая"

  7. Экскурсия «Золотая осень»

  8. "День матери"

  9. "День борьбы со СПИДом"

  10. "День права"

  11. " День памяти Героя РФ "

  12. "Новогодние праздники"

  13. Экскурсия «Зимний день туриста»

  14. День защитника Отечества

  15. "Уроки Мужества"

  16. Смотр песни и строя.

  17. Конкурс патриотической песни

  18. Парад соколят

  19. Конкурс "Сильные, смелые и ловкие"

  20. "Годен к строевой"

  21. "А, ну-ка, девушки"

  22. Утренник "Мамин праздник"

  23. Неделя детской книги

  24. Экскурсия «Навстречу весне»

  25. День космонавтики

  26. Приём в соколята

  27. "День птиц"

  28. « Приём в пионеры»

  29. "День Победы"

  30. "Вахта памяти"

  31. Первенство по футболу

  32. Турнир по в/борьбе на приз Героя РФ Гаджиева

  33. День Пионерии

  34. " Прощай, азбука"

  35. "Последний звонок"

  36. " Прощай, начальная школа"

  37. "День защиты детей"

  38. Экскурсия «Здравствуй, лето!»


В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка. Очень большое внимание в школе уделяется дисциплине учащихся, их посещаемости, школьной форме, поведению. Составлен недельный план работы. Систематически проверяются дневники учащихся. По графику проводятся экскурсии, походы по изучению родного края.

^ Организация самоуправления обучающихся, детских объединений и движений

В школе созданы органы ученического самоуправления, главными задачами которых являются:

  • развитие организаторских способностей учащихся;

  • воспитание самостоятельности, ответственности, предприимчивости;

  • развитие умения отстаивать свои права, права коллектива, умение делать выбор;

  • формирование политической культуры.

Исполнительным органом ученического самоуправления в школе является Ученический Совет. Связь Совета с классными коллективами осуществляется через старост, избираемых классными собраниями. При учкоме созданы следующие комитеты:

Учебный комитет – руководитель Дайтова П-х

Штаб порядка – Давудов М.М.

Совет девушек – Газимагомедова А.О.

Трудовой комитет – Расулов Г.А.

Комитет по сохранности учебников – Хадисова Н.М.

Классное собрание – коллективный орган ученического самоуправления. Оно принимает решения по вопросам деятельности классного коллектива, намечает конкретные меры по выполнению решений Совета школы.
^ Является ли воспитательная работа системой?

Воспитательная работа в нашей школе начинается с ознакомления и изучения учащихся, состояния здоровья, характеристики и семейно-бытовых условий. При изучении личности ребенка также помогает наблюдение за ребенком в различных видах его деятельности, беседы в доверительной обстановке с четко определенной целью и анализ результатов деятельности ребенка. Изучение семейно-бытовых условий помогает воспитателю лучше понять психическое состояние и особенности поведения воспитанника, выбрать наиболее целесообразные методы индивидуального подхода при воспитании.

В основе воспитательной системы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Целостное представление об окружающем мире учащиеся получают через переживание особых традиционных моментов школьной жизни, позволяющее формировать развитую личность.

Большое внимание уделяется инициативе учащихся в планировании и самостоятельности в проведении мероприятий. Классруки уделяют большое внимание индивидуальной работе с учащимися, организуют для них экскурсии, походы и т.п.

Вся эта работа способствует улучшению микроклимата в группе, решению многих школьных повседневных проблем.

Анализ планов работы воспитателей, их деятельности с учащимися показал, что большинство педагогов проектировали и вели работу по изучению личности воспитанника, осуществляли педагогическую фиксацию его стремления к саморазвитию, самовоспитанию. Но следует отметить, что диагностический инструментарий педагогов не всегда отвечал современным требованиям. Некоторые воспитатели ограничивались только выявлением уровня воспитанности, хотя диагностическая работа должна вестись по разным направлениям в течение всего учебного года. Практика показала, насколько важны в современных условиях творческая активность педагогов, поиск ими наиболее совершенных приемов воспитания и обучения школьников. Приступая к разработке мероприятия, они ставили перед собой цель: сделать воспитательный процесс радостным, интересным, запоминающим для детей. Об этом свидетельствуют результаты анкетирования. При ответе на вопрос, какое мероприятие, проводимое в классе, запомнилось, дети называют открытые воспитательные часы, открытые уроки и экскурсии, которые прошли в школьном коллективе. Хочется отметить, чтобы педагоги могли "раскрываться" не только на открытых часах и уроках.

В школе имеются дополнительные условия для развития творческих способностей учащихся, воспитания чувства ответственности за порученное дело. Для этого работают школьные кружки разного направления:

  1. «Умелые руки»

  2. «Хозяюшка»

  3. «Танцевальный»

  4. «Краеведческий»

Дополнительно есть кружки от ДДТ, ДЮСШ. Результат кружковой работы представляют на выставках технического творчества детей. Умелый подход к детям, аккуратное и своевременное ведение документации, энтузиазм и целенаправленность - главные черты руководителей кружков. Они расширяют кругозор учащихся, активизируют их интерес.

Исходя из вышеназванных идей, анализируя состояние воспитательной работы, можно утверждать, что в Харахинской школе сложилась собственная воспитательная система.
1   2   3   4   5

Похожие:

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconАналитический отчет о результатах самообследования Общие сведения...
Дошкольное учреждение было открыто 03 сентября 1973 года, как ясли/сад №117 на ст. Партизанск Дальневосточной железной дороги Министерства...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconСведения об общеобразовательном учреждении Общая характеристика общеобразовательного учреждения
На территории поселка Лесного в 1960 г открыта начальная школа, в 1967 г открыта восьмилетняя школа

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения icon1. Общие сведения об образовательном учреждении (ОУ). Характеристика оу
Ноу сош "Алые паруса" была создана в 1995 году. Первоначально школа находилась в приспособленном здании (бывший детский сад 1953...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconСведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения
Новое здание школы еще достраивалось, еще не было света и отопления, поэтому приходилось в Красном уголке топить печи углем и дровами,...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconПояснительная записка Общие сведения об учреждении Наименование дошкольного...
Общие сведения об учреждении, контингент детей, воспитывающихся в доу. Комплектование групп, режим работы детского сада. Сведения...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconОбщая характеристика учреждения. Характеристика экономических и социальных...
Все вместе мы решали поставленные задачи, мы стремились быть лучшими, мы двигались вперед! Позвольте Вам представить отчет о деятельности...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения icon1. Общие сведения об образовательном учреждении
Наименование образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconОбщие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16» города...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconОбщие сведения об образовательном учреждении

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconОбщие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Большекарайская средняя общеобразовательная школа села...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница