Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения




НазваниеОбщие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения
страница3/5
Дата публикации05.07.2013
Размер0.51 Mb.
ТипДокументы
www.lit-yaz.ru > Право > Документы
1   2   3   4   5

Содержание образовательной деятельности.

Образовательная программа МКОУ «Харахинская СОШ им. Г.А. Гаджиева» – нормативно-управленческий документ характеризующий:

  • специфику содержания обучения, воспитания и развития учащихся;

  • особенности организации, кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований школьной педагогической системы.

Программа представляет собой изложение целей принципов воспитания, развития и обучения в интересах личности обучающегося, общества и государства, отражает потребности обучаемых, их родителей, общественности, социума. Показывает взаимосвязь конкретных условий для организации обучения, воспитания, развития школьников, приемов и методов повышения мотивации образовательной деятельности школьников.

Смысл разработки программы, в том, чтобы отразить:

- актуальное состояние школы;

- обоснованность выбора педагогами содержания образования и технологии его реализации;

- обеспеченность работы учреждения в инновационном режиме.

Назначение программы в создании условий для обеспечения более высокого качества и эффективности образовательного процесса как результата деятельности педагогического коллектива, направленного на развитие эмоциональной природы человека, на постоянное содействие укреплению здоровья обучающихся.

Главное, что должна определить программа, - воспитание у каждого обучающегося чувства собственного достоинства.

Принципы, положенные в основу построения программы:

  • Гуманизации - личностно- ориентированный подход в образовательном процессе;

  • Демократизации - выбор учеником своей траектории развития, участие в управлении всех педагогических процессов;

  • Гуманитаризации - поворот знаний к целостной картине мира в каждом учебном предмете;

  • Экологизации - процесс экологического воспитания;

  • Дифференциации и индивидуализации обучения - развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

  • Развивающего характера образования - деятельность каждого ученика в зоне его ближайшего развития;

  • Непрерывности образования - связь всех ступеней образования в школе и подготовка учащихся к продолжению образования;

  • Инновационности - перевод школьного коллектива в поисковый режим деятельности на основе разработки и использования новых технологий;

  • Системности - образовательная программа - система достаточно высокого уровня целостности образовательного процесса;

  • Управляемости реализацией образовательной программы – регулирование и коррекция на основе мониторинга.

Целью разработки новой программы является: формирование физически здоровой личности, имеющей знания, умения и навыки, необходимые каждому выпускнику школы, одновременно формирование личности, способной к самостоятельному поиску, сбору, анализу информации и передачи ее другим, непрерывное развитие, воспитание у учащихся национального достоинства, т.е. формирование личности, адаптированной к современным условиям.

Сегодня общеобразовательная школа:

  • Решает проблемы охраны и укрепления здоровья;

  • Создает психологически комфортную образовательную среду для школьников;

  • Обеспечивает гибкое удовлетворение образовательных запросов и потребностей учащихся на образовательные услуги;

  • Формирует методическую культуру педагогов как средства повышения качества образования;

  • Отрабатывает модель выпускника на I, II и III ступенях, в основе которой система отношений его к миру: природе, обществу, к себе и своему здоровью, к знаниям, как системе духовных и культурных ценностей;

  • Воспитывает обучающихся с высокими идейными и морально-патриотическими качествами;

  • Обеспечивает оздоровление – физическое развитие личности в урочное и внеурочное время.

Создание новой программы направлено на развитие и совершенствование единого образовательного пространства школы, исходя из концепций школы и здоровья.

И те проблемы, которые определены сегодня обществом:

  • освоение новых федеральных образовательных стандартов;

  • укрепление и охрана здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности;

  • создание условий для развития творческой одаренности учащихся школы;

  • информатизация образовательного процесса и управленческой деятельности;

  • формирование целостной системы развития правовой и гражданской культуры в школе;

В новой программе достижение целей образования выстраивается как постоянное согласование запросов и возможностей и координации действий социума, школы.

Школа в программе рассматривается как условие непрерывного и успешного развития личности ребенка благодаря охвату всех этапов и периодов этого развития детей (6-18 лет) при соблюдении единых принципов организации образовательного процесса, обеспечивающего активную позицию обучающихся при условии сохранения их здоровья.
^ Методическая работа

Принципы формирования методических объединений:

  • по профессиональному признаку

  • по направлениям деятельности.

В школе имеются 4 методических объединений:

  • МО учителей гуманитарного цикла

  • МО учителей естественно-математического цикла

  • МО учителей начальных классов

  • МО классруков и классоводов

Работа методических объединений определяется локальными актами (положение о методическом объединении), которые регламентируют их деятельность. Координирует их работу Методический совет школы.

Успех методической работы во многом определяется тем, насколько учтены индивидуальные потребности, запросы и возможности учителей. Стимулом для ежегодного обновления методических материалов и форм методической работы стали традиционные смотры школьных кабинетов, проводимых как внутри школы.

Работа современной школы невозможна без обеспечения высокого уровня учебного процесса, постоянного совершенствования содержания и методик этого процесса на основе использования новейших педагогических технологий, создания каждому ученику условий для достижения положительных результатов в учебе. Учителя начальной школы Хайчалаева З.Г., Джалилова С.М., Гаджиева З.И., Кадиева А.Г. активно включают учащихся в процесс познания, помогают детям осмыслить, определить свое отношение к содержанию изучаемого материала и сделать выводы по практическому применению.

Учителя школы активно участвуют в работе школьных методических объединений. Активно участвуют в заседаниях педагогических советов, выступая с предложениями по дальнейшей работе школы в направлении реализации здоровьесберегающих и развивающих технологий.

С 2008-2009 учебного года методическая тема школы - «Личностно-ориентированное обучение и воспитание учащихся, как средство развития школы и саморазвития учащихся», она соответствует методической теме района и обновлению содержания образования в связи с ведением ФГОС.

Вопросы руководства и контроля за учебно-воспитательным процессом были направлены на:

  • усиление качественного анализа прохождения программ обучения;

  • повышение персональной ответственности учителя за результаты своего труда;

  • расширение использования новых педагогических технологий преподавания

  • оснащение материальной базы кабинетов.

Вся эта работа реализовывается через посещения уроков, внеклассных и внеурочных мероприятий, проведение административных контрольных работ, срезов знаний, индивидуальные собеседования с учащимися, учителями, родителями, малые педсоветы по классам, тематический и персональный контроль, анкетирование.

^ Внутришкольный контроль носит: системный характер и вариативный, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам.

Мониторинг включал в себя проверку и оценку количественного сопоставления полученных результатов определение качественных особенностей обученности учащихся.

Особый блок в ВШК занимал контроль за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учебе, работу с учащимися, имеющими одну тройку.

Он включал:

  • контроль за наличием у учителей разноуровневых, тестовых заданий;

  • контроль индивидуальной работы с учащимися различной мотивации к учению

^ В школе сложилась система промежуточного, итогового контроля: административные контрольные работы по окончании четвертей и полугодий.

Посещение уроков носит дифференцированный характер. Их цель была:

  • анализ эффективности методических приемов учителя, обеспечивающих прочность знаний учащихся;

  • подтверждение или повышение качественного разряда учителя;

  • работа с одаренными учащимися.

Кроме того, на внутришкольном контроле:

  • методическая работа;

  • работа со слабоуспевающими;

  • работа с одаренными учащимися;

  • мониторинг уровня преподавания;

  • работа со школьной документацией и т.д.

В процессе методической работы учитываются индивидуальные потребности, запросы и возможности учителей.

Методическая тема реализуется через:

  1. Тематические педагогические советы, например

  • Личностно-ориентированное обучение и воспитание;

  • Эффективность использования ИКТ в урочной и внеурочной деятельности;

  • Индивидуализация и дифференциация в процессе обучения;

Наиболее эффективными для педагогического коллектива школы являются:

- Научно-практическая конференция;

- Работа творческих групп по проблемам:

«Анализ личностно-ориентированного урока»,

«Экскурсионная деятельность учащихся»,

«Система подготовки к ЕГЭ»

  • Предметные недели;

  • Представление опыта на заседаниях МО;

  • Практические семинары, проведенные на базе школы, например:

  • Научно-практическая конференция «Проектная деятельность учащихся».

  • «Использование разнообразных образовательных ресурсов при подготовке к ЕГЭ»,

  • «Организация учебного процесса с позиций здоровьесбережения и развития личности школьника»

  • «Подготовка документации «Портфолио ученика и учителя» по проекту «Наша новая школа»

  • «Система подготовка учащихся к ЕГЭ»

  • «Система работы учителя с учащимися разного уровня обученности»

Предметные недели:

Все мероприятия предметных недель проводятся согласно плану работы школы. Наиболее интересными были:
^ Общие мероприятия в рамках недели гуманитарных предметов

Мероприятие

Класс

Ответственный

Конкурс «Умелые руки»

5 – 11

Расулов Г.А., учителя-предметники

Конкурс «Великий могучий русский язык»

7 – 11

учителя-предметники


Вечер: «Литературная гостиная»

Встреча с поэтессой Магомедовой П.

8 – 10

Маликова М.Б.,

учителя-предметники

Конкурс чтецов

«Живая классика»

2 – 9

Мугумагаджиева П.Г.,

учителя-предметники

Литературно-музыкальная композиция по творчеству Магомеда Абасил

9 – 11

учителя родного языка


^ Общие мероприятия в рамках недели предметов естественно-математического цикла:

Название мероприятия

классы

Ответственный

Игра «Математический КВН»

5

учителя-предметники

Конкурс «Самый умный математик»

8

учителя-предметники

Интеллектуально-развлекательная игра «В мире информатики»

10

Кебедова М.И.

Викторина «Занимательная физика»

9

Джалилова П.М.

Химический вечер «В стране чудес»

11

Дайтова З.Д.


^ Открытые уроки, например:

Предмет

Учитель

Класс

Тема урока

Русский язык

Маликова М.Б.

5

«Организация исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы»

Математика

Хадисова А.С.

6

«Решение уравнений»

Информатика

Кебедова М.И.

10

«Системы счисления»

История

Ильясова Г.Х.

9

«Кавказская война»

Биология

Дайтова З.Д.

8

«Спиной мозг»


^ Профессиональные достижения отдельных педагогов за последние 3 года:

Конкурс «Сердце отдаю детям»

Ильясова Г.Х.

Конкурс «Учитель года»

Джамалова Э.Н.

Маликова М.Б.

Хайчалаева З.Г.

Джалилова П.М.

Магомедова Э.М.

Конкурс «Лучший учитель родного языка»

Джамалова Э.Н.

Издательская деятельность учителей (публикации в журналах, сборниках, на сайтах)

Издательский дом «1 сентября» «Открытый урок» - 2008 г.

Маликова М.Б. «Праздник вежливых ребят»

Издательский дом «1 сентября» «Портфолио» - 2009 г.

Кебедова М.И. «Компьютеризация 21 века»

Газета «Истина»

Ильясова Г.Х. «Гамзат Цадаса и харахинцы» …


Созданы педагогические портфолио всех учителей, учащихся, школы

Учителя предметники работают с программными продуктами, которые имеются в школе. При подготовки к урокам и семинарам наряду со стандартными программами (средства Microsoft Offis и др.) активно используется интерактивная доска.

Учителя активно используют информационно - коммуникационные технологии при проведении уроков по следующим предметам:

  • математика,

  • физика,

  • химия,

  • история, обществознание,

  • русский язык и литература,

  • биология,

  • английский язык,

  • уроки в начальной школе.

На уроках используются такие программы, как «Живая физика», «Живая геометрия», «1С Репетитор. Русский язык», «1С Репетитор. Биология», «Профессор Хиггинс» и др. При подготовке к занятиям, компьютер используют практически все члены педагогического коллектива
1   2   3   4   5

Похожие:

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconАналитический отчет о результатах самообследования Общие сведения...
Дошкольное учреждение было открыто 03 сентября 1973 года, как ясли/сад №117 на ст. Партизанск Дальневосточной железной дороги Министерства...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconСведения об общеобразовательном учреждении Общая характеристика общеобразовательного учреждения
На территории поселка Лесного в 1960 г открыта начальная школа, в 1967 г открыта восьмилетняя школа

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения icon1. Общие сведения об образовательном учреждении (ОУ). Характеристика оу
Ноу сош "Алые паруса" была создана в 1995 году. Первоначально школа находилась в приспособленном здании (бывший детский сад 1953...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconСведения об образовательном учреждении Общая характеристика образовательного учреждения
Новое здание школы еще достраивалось, еще не было света и отопления, поэтому приходилось в Красном уголке топить печи углем и дровами,...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconПояснительная записка Общие сведения об учреждении Наименование дошкольного...
Общие сведения об учреждении, контингент детей, воспитывающихся в доу. Комплектование групп, режим работы детского сада. Сведения...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconОбщая характеристика учреждения. Характеристика экономических и социальных...
Все вместе мы решали поставленные задачи, мы стремились быть лучшими, мы двигались вперед! Позвольте Вам представить отчет о деятельности...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения icon1. Общие сведения об образовательном учреждении
Наименование образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconОбщие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16» города...

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconОбщие сведения об образовательном учреждении

Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика оу общая характеристика учреждения iconОбщие сведения об образовательном учреждении
Полное наименование учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Большекарайская средняя общеобразовательная школа села...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница