Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе.




Скачать 219.69 Kb.
НазваниеПояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе.
страница3/3
Дата публикации13.06.2013
Размер219.69 Kb.
ТипПояснительная записка
www.lit-yaz.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3

Содержание тем учебного курса

Введение

Русская литература и история

Устное народное творчество

Исторические песни «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Лирические песни. Предания как исторический жанр русской народной прозы.

^ Из древнерусской литературы

«Житие Александра Невского». «Шемякин суд» как историческое произведение 17 века.

Из русской литературы XVIII века

Д.И. Фонвизин и его время. Панорама действующих лиц. Элементы классицизма в комедии «Недоросль». Назначение человека и его роль в жизни общества. Уроки Стародума. Простакова: «госпожа бесчеловечная, презлая фурия» или заботливая мать. Подготовка к написанию сочинения по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».

^ Из русской литературы XIX века

Любовная лирика А.Пушкина. Тема «дружества святого» в стихотворении «19 октября». Человек и природа в стихотворении А.С. Пушкина «Туча». Тема русской истории в творчестве А. Пушкина. Замысел создания повести «Капитанская дочка». Формирование характера Петра Гринева. Проблемы чести, достоинства, нравственного выбора в повести «Капитанская дочка». Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина. Тема «русского бунта» и образ Пугачева. Судьба человека и судьба народа в повести А. Пушкина «Капитанская дочка». Историческая правда и художественный вымысел в повести. Сочинение по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Повесть «Пиковая дама» как вершина пушкинской прозы. Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова. Своеобразие сюжета и композиции поэмы «Мцыри». Судьба свободолюбивой личности в поэме. «Мцыри» как романтическая поэма. Анализ эпизода поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Н.В. Гоголь – писатель-сатирик. История создание комедии «Ревизор». «Ревизор» как социальная комедия. Хлестаков и хлестаковщина. Образ города и тема чиновничества в комедии «Ревизор». Основной конфликт пьесы и способы его разрешения. Силы обличения социального зла в комедии. Сочинение по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». «Шинель» - одна из петербургских повестей. Гуманистический смысл повести «Шинель». Н.С. Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». Л.Н. Толстой как поборник суровой правды. Социально – нравственные проблемы рассказа «После бала». Особенности композиции рассказа. Автор и рассказчик в произведении. Нравственные проблемы повести Л.Н. Толстого «Отрочество». Пейзажная лирика поэтов второй половины XIX века. Ф. Тютчев. А. Фет . А.П. Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.

^ Из русской литературы ХХ века

И.А. Бунин. Рассказ «Кавказ». А.И. Куприн. Рассказ «Куст сирени». Основная сюжетная линия рассказа и его подтекст. Певец света – М. Горький. Герои рассказа «Челкаш» и их судьбы. С. Есенин. «Пугачев» - поэма на историческую тему. И.С. Шмелев. Рассказ «Как я стал писателем». М.А. Осоргин. Своеобразие рассказа «Пенсне». Писатели улыбаются. Художественное своеобразие рассказов Н. Тэффи и М. Зощенко. А. Твардовский – поэт – гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин». Поэма «Василий Теркин» - книга про бойца и для бойца. Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Героика и юмор в поэме. А. Платонов. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение». Стихи и песни о Великой Отечественной войне. В.П. Астафьев. Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой меня нет». Б.Л. Васильев. Рассказ «Экспонат №». Проблема истинного и ложного в рассказе. Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение о ВОВ. Испытание на истинную человечность в рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма». Художественное своеобразие лирики Н. Рубцова.

^ Из зарубежной литературы

У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Конфликт любви и семейной вражды. У. Шекспир. Сонеты Шекспира – «богатейшая сокровищница лирической поэзии». Ж.Б. Мольер. Время, личность, судьба. История создания комедии «Мещанин во дворянстве». Сатира на дворянство и невежественность буржуа. Герои пьесы и особенности их изображения. Дж. Свифт. «Путешествие Гулливера». В. Скотт. «Айвенго» как исторический роман.

^ Итоговые уроки

Защита творческих проектов. В мире литературы. Рекомендации на летнее чтение.


Требования к уровню подготовки обучающихся
Литературное развитие школьника предполагает не только рост эмоционально-эстетической культуры и литературно-творческих возможностей, не только накопление читательского опыта и обогащение понятийного аппарата, но и самореализацию в деятельностной сфере, поэтому программа направлена на выработку у учащихся следующих основных умений:

  • владение техникой грамотного и осмысленного чтения;

  • владение умениями выразительного чтения;

  • восприятие художественного произведения как сюжетно-композиционного единства в его причинно-следственных связях;

  • умение видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю;

  • умение выделять этическую, социально-историческую и нравственно-философскую проблематику произведения;

  • умение определять жанрово-родовую природу произведения как воплощение историко-культурного развития искусства слова;

  • умение самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их фрагменты соответственно уровню подготовки;

  • умение давать эстетическую оценку произведения и аргументировать ее..(интерпретация произведения в контексте художественной культуры и традиции);

  • умение грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи;

  • умение выполнять письменные работы различных жанров, в том числе творческого характера;

  • умение выполнять элементарные исследовательские работы, грамотно презентовать и оформлять исследовательские результаты (профильный уровень).

Последовательное формирование умений идет на протяжении всех лет обучения.

^ В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя и других писателей и поэтов;

- изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся

  1. Ахременкова, Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором : Русский язык : 8 класс / Л. А. Ахременкова. – М. : Просвещение, 2005.

  2. Богданова, Г. А. Тестовые задания по русскому языку: 8 класс / Г. А. Богданова. – М. : Просвещение, 2006.

  3. Жердева, Л. А. Русский язык в средней школе : Карточки-задания: Синтаксис, пунктуация / Л. А. Жердева. – 2-е изд. – Новосибирск; М. : Владос, 2004.

  4. Еремеева, А. С. Русский язык. 8 класс : рабочая тетрадь / А. С. Еремеева. – Саратов : Лицей, 2005.

  5. Малюшкин, А. Б. Комплексный анализ текста. 8 класс : рабочая тетрадь / А. Б. Малюшкин. - М. : Сфера, 2002.

  6. Тростенцова, Л. А. Русский язык : учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский. - М. : Просвещение, 2002.


Для учителя

  1. Богданова, Г. А. Уроки русского языка в 8 классе : кн. для учителя / Г. А. Богданова. – 3-е изд. - М. : Просвещение, 2000.

  2. Дейкина, А. Д. Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 8-9 классы / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М. : АРКТИ, 1999.

  3. Дидактические материалы по русскому языку: 8 класс / сост. Ю. С. Пичугов. - М. : Просвещение, 1999.

  4. Костяева, Т. А. Тесты: Проверочные и контрольные работы по русскому языку: 8 класс / Т. А. Костяева. - М. : Просвещение, 2004.

  5. Тростенцова, Л. А. Обучение русскому языку в 8 классе / Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, И. А. Шеховцова. - М. : Просвещение, 2005.

  6. Николина, Н. А. Обучение русскому языку в 8 классе / Н. А. Николина, К. И. Мишина, В. А. Федорова. - М. : Просвещение, 2005.

  7. Лебедев, Н. М. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку : кн. для учителя / Н. М. Лебедев. - М. : Просвещение, 1991.

  8. Лекант, П. А. Дидактический материал по русскому языку: Синтаксическая синонимия / П. А. Лекант, Т. В. Маркелова. - М. : Русское слово, 1991.

  9. Кусмарская, И. В. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи / И. В. Кусмарская, А. К. Руденко. - М. : Аквариум ЛТД, 2001.

  10. Францман, Е. К. Изложение с элементами сочинения: 5-9 классы / Е. К. Францман. - М. : Просвещение, 1998.


1   2   3

Похожие:

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа по литературе составлена...
Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, авторской...

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и программы по...

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федеральног...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе составлена на основе
Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе, примерной...

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса...
Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...

Пояснительная записка Предлагаемая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница