№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основные
понятия
|
Краеведение
|
Дата
|
1
|
Введение. Русская литература ХХ века
|
вводный урок
|
историко-литературный процесс
|
Сохранение и развитие культуры – главная задача культурного строительства на Белгородчине. Стр.351
Искусство и литература.
Стр.362
|
3.09
|
2
|
Реалистические традиции и модернистские искания в литературе XX века.
|
усвоение
новых знаний
|
реализм
модернизм
декаданс
|
От российских олимпиад до всесоюзных спартакиад (сообщения)
|
4.09
|
3
|
^ . Стихотворения «Вечер», «Слово», «Сумерки»
|
Комбиниро
ванный урок
|
лирическая проза
словесная живопись
|
Бунин и Белгородчина
|
6.09
|
4
|
«Господин из Сан-Франциско». Тема цивилиза-ции
|
Комбиниров
анный урок
|
|
10.09
|
5
|
Рассказы Бунина «Чистый понедельник», «Темные аллеи»
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
11.09
|
6
|
Рассказы: «Солнечный удар», «Легкое дыхание», «Антоновские яблоки»
|
|
|
|
13.09
|
7
|
РР. Письменная работа по творчеству
И.А. Бунина.
|
развитие
речи
|
|
|
17.09
|
8
|
^ Рассказ «Старуха Изергиль»
|
Комбиниро
ванный урок
|
романтизированная проза
|
|
18.09
|
9
|
«Челкаш» - рассказ «босяцкого» цикла. «Фома Гордеев» - раскрепощение человеческой души
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
20.09
|
10
|
Пьеса «На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях «дна»
|
Комбиниро
ванный урок
|
полилог
полифония
|
|
24.09
|
11
|
«На дне». Спор героев о правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы
|
урок-дискуссия
|
|
25.09
|
12
|
«На дне». Основной конфликт драмы, принцип многоголосия
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
27.09
|
13
|
Рр. Подготовка к письменной работе по пьесе «На дне» М.Горького.
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
|
1.10
|
14
|
РР. Написание сочинения по пьесе
М. Горького «На дне»
|
развитие
речи
|
|
|
2.10
|
15
|
^ . Повести «Олеся», «Поединок»
|
Комбиниро
ванный урок
|
очерковая проза
символика детали
|
|
4.10
|
16
|
Проза А.И. Куприна. «Гранатовый браслет»
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
8.10
|
17
|
^ «Иуда Искариот».
|
усвоение
новых знаний
|
неореализм
евангельский сюжет
|
|
9.10
|
18
|
«Серебряный век» русской поэзии: истоки, основные направления
|
усвоение
новых знаний
|
символизм
акмеизм
футуризм
|
|
11.10
|
19
|
Символизм и русские поэты-символисты
|
усвоение
новых знаний
|
образ-символ
программная лирика
|
|
15.10
|
20
|
^ «Юному поэту». «Грядущие гунны»
|
Комбиниро
ванный урок
|
звукообраз
музыкальность стиха
|
|
16.10
|
21
|
^
|
комбинированный урок
|
Урок в Литературном музее
|
18.10
|
22
|
^ . Романтический образ «влюбленной души». «Стихи о Прекрасной Даме»
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
22.10
|
23
|
Поэзия А.А.Блока. Стихи поэта о России
|
развитие
речи
|
|
|
23.10
|
24
|
Поэзия А.Блока. «Двенадцать». Образ «мирового пожара»
|
усвоение
новых знаний
|
|
Урок в Литературном музее
|
25.10
|
25
|
Поэзия А.Блока
|
комбинированный урок
|
|
|
6.11
|
26
|
Поэзия А.Блока
|
Комбиниро
ванный урок
|
лирический цикл
реминисценция
|
|
8.11
|
27-28
|
Кризис символизма и новые направления в русской поэзии.
|
усвоение
новых знаний
|
акмеизм
футуризм
новокрестьянская поэзия
|
|
12.11-
13.11
|
29-30
|
Н.С. Гумилев. Поэзия и судьба. Лирический герой поэзии Гумилева.
|
комбинированный урок
|
неоромантизм в поэзии
|
Поэзия начала XX века на Белгородчине
|
15.11-19.11
|
31
|
Жизненный и творческий путь А.А. Ахматовой.
|
усвоение
новых знаний
|
лирическая исповедальность
|
|
20.11
|
32
|
Мотивы любовной лирики Ахматовой (сб. «^ », «Четки» и др.)
|
Комбиниро
ванный урок
|
«Мир женщины и женщина в мире»
(к олимпиаде)
|
22.11
|
33
|
Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием».
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
26.11
|
34
|
Судьба и стихи ^ .
|
Комбиниро
ванный урок
|
лирический пафос
дискретность стиха
|
|
27.11
|
35
|
Тема дома – России в поэзии Цветаевой.
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
29.11
|
36
|
РР. Подготовка к домашнему сочинению по лирике М. Цветаевой и/или А. Ахматовой.
|
развитие
речи
|
|
Связь Ахматовой и Цветаевой с Белгородчиной
|
3.12
|
37
|
^ и группа «Сатирикона» (Н. Тэффи, Саша Черный и др).
|
усвоение
новых знаний
|
сарказм
ирония
политическая сатира
|
|
4.12
|
38
|
Литературные направления и группировки в 20-е г.г.
|
усвоение
новых знаний
|
эмигрантская литература
|
|
6.12
|
39
|
Жанр антиутопии в прозе 20-х г.г.
Роман ^ «Мы».
|
комбинированный урок
|
антиутопия
|
|
10.12
|
40
|
Урок внеклассного чтения по роману «Мы».
|
комбинированный урок
|
|
11.12
|
41-42
|
Творческая биография ^ . Тема поэта и толпы в ранней лирике («А вы могли бы?», «Нате!» и др.)
|
Комбиниро
ванный урок
|
декламационный стих
неологизм
|
|
13.12-
17.12
|
43
|
Тема художника и революции в творчестве Маяковского («Левый марш», «Ода революции» и др.)
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
18.12
|
44
|
Изображение «гримас» нового быта в сатирических произведениях («^ », «Прозаседавшиеся», «Клоп», «Баня»).
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
20.12
|
45
|
Урок-семинар. Маяковский о назначении поэта. Маяковский сегодня.
|
урок-семинар
|
|
24.12
|
46
|
^ : поэзия и судьба.
|
усвоение
новых знаний
|
имажинизм
|
Урок в Литературном музее
|
25.12
|
47
|
Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина (сб. «Радуница»).
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
27.12
|
48
|
Тема революции в поэзии Есенина («^ », «Небесный барабанщик»).
|
комбинированный урок
|
|
|
