№ п/п
| Тема урока
| Тип урока
| Основные
понятия
| Краеведение
| Дата
|
1
| Введение. Русская литература ХХ века
| вводный урок
| историко-литературный процесс
| Сохранение и развитие культуры – главная задача культурного строительства на Белгородчине. Стр.351
Искусство и литература.
Стр.362
| 3.09
|
2
| Реалистические традиции и модернистские искания в литературе XX века.
| усвоение
новых знаний
| реализм
модернизм
декаданс
| От российских олимпиад до всесоюзных спартакиад (сообщения)
| 4.09
|
3
| ^ . Стихотворения «Вечер», «Слово», «Сумерки»
| Комбиниро
ванный урок
| лирическая проза
словесная живопись
| Бунин и Белгородчина
| 6.09
|
4
| «Господин из Сан-Франциско». Тема цивилиза-ции
| Комбиниров
анный урок
|
| 10.09
|
5
| Рассказы Бунина «Чистый понедельник», «Темные аллеи»
| Комбиниро
ванный урок
|
| 11.09
|
6
| Рассказы: «Солнечный удар», «Легкое дыхание», «Антоновские яблоки»
|
|
|
| 13.09
|
7
| РР. Письменная работа по творчеству
И.А. Бунина.
| развитие
речи
|
|
| 17.09
|
8
| ^ Рассказ «Старуха Изергиль»
| Комбиниро
ванный урок
| романтизированная проза
|
| 18.09
|
9
| «Челкаш» - рассказ «босяцкого» цикла. «Фома Гордеев» - раскрепощение человеческой души
| Комбиниро
ванный урок
|
| 20.09
|
10
| Пьеса «На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях «дна»
| Комбиниро
ванный урок
| полилог
полифония
|
| 24.09
|
11
| «На дне». Спор героев о правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы
| урок-дискуссия
|
| 25.09
|
12
| «На дне». Основной конфликт драмы, принцип многоголосия
| Комбиниро
ванный урок
|
| 27.09
|
13
| Рр. Подготовка к письменной работе по пьесе «На дне» М.Горького.
| Комбиниро
ванный урок
|
|
| 1.10
|
14
| РР. Написание сочинения по пьесе
М. Горького «На дне»
| развитие
речи
|
|
| 2.10
|
15
| ^ . Повести «Олеся», «Поединок»
| Комбиниро
ванный урок
| очерковая проза
символика детали
|
| 4.10
|
16
| Проза А.И. Куприна. «Гранатовый браслет»
| Комбиниро
ванный урок
|
| 8.10
|
17
| ^ «Иуда Искариот».
| усвоение
новых знаний
| неореализм
евангельский сюжет
|
| 9.10
|
18
| «Серебряный век» русской поэзии: истоки, основные направления
| усвоение
новых знаний
| символизм
акмеизм
футуризм
|
| 11.10
|
19
| Символизм и русские поэты-символисты
| усвоение
новых знаний
| образ-символ
программная лирика
|
| 15.10
|
20
| ^ «Юному поэту». «Грядущие гунны»
| Комбиниро
ванный урок
| звукообраз
музыкальность стиха
|
| 16.10
|
21
| ^
| комбинированный урок
| Урок в Литературном музее
| 18.10
|
22
| ^ . Романтический образ «влюбленной души». «Стихи о Прекрасной Даме»
| Комбиниро
ванный урок
|
| 22.10
|
23
| Поэзия А.А.Блока. Стихи поэта о России
| развитие
речи
|
|
| 23.10
|
24
| Поэзия А.Блока. «Двенадцать». Образ «мирового пожара»
| усвоение
новых знаний
|
| Урок в Литературном музее
| 25.10
|
25
| Поэзия А.Блока
| комбинированный урок
|
|
| 6.11
|
26
| Поэзия А.Блока
| Комбиниро
ванный урок
| лирический цикл
реминисценция
|
| 8.11
|
27-28
| Кризис символизма и новые направления в русской поэзии.
| усвоение
новых знаний
| акмеизм
футуризм
новокрестьянская поэзия
|
| 12.11-
13.11
|
29-30
| Н.С. Гумилев. Поэзия и судьба. Лирический герой поэзии Гумилева.
| комбинированный урок
| неоромантизм в поэзии
| Поэзия начала XX века на Белгородчине
| 15.11-19.11
|
31
| Жизненный и творческий путь А.А. Ахматовой.
| усвоение
новых знаний
| лирическая исповедальность
|
| 20.11
|
32
| Мотивы любовной лирики Ахматовой (сб. «^ », «Четки» и др.)
| Комбиниро ванный урок
| «Мир женщины и женщина в мире»
(к олимпиаде)
| 22.11
|
33
| Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием».
| Комбиниро
ванный урок
|
| 26.11
|
34
| Судьба и стихи ^ .
| Комбиниро
ванный урок
| лирический пафос
дискретность стиха
|
| 27.11
|
35
| Тема дома – России в поэзии Цветаевой.
| Комбиниро
ванный урок
|
| 29.11
|
36
| РР. Подготовка к домашнему сочинению по лирике М. Цветаевой и/или А. Ахматовой.
| развитие
речи
|
| Связь Ахматовой и Цветаевой с Белгородчиной
| 3.12
|
37
| ^ и группа «Сатирикона» (Н. Тэффи, Саша Черный и др).
| усвоение
новых знаний
| сарказм
ирония
политическая сатира
|
| 4.12
|
38
| Литературные направления и группировки в 20-е г.г.
| усвоение
новых знаний
| эмигрантская литература
|
| 6.12
|
39
| Жанр антиутопии в прозе 20-х г.г.
Роман ^ «Мы».
| комбинированный урок
| антиутопия
|
| 10.12
|
40
| Урок внеклассного чтения по роману «Мы».
| комбинированный урок
|
| 11.12
|
41-42
| Творческая биография ^ . Тема поэта и толпы в ранней лирике («А вы могли бы?», «Нате!» и др.)
| Комбиниро
ванный урок
| декламационный стих
неологизм
|
| 13.12-
17.12
|
43
| Тема художника и революции в творчестве Маяковского («Левый марш», «Ода революции» и др.)
| Комбиниро
ванный урок
|
| 18.12
|
44
| Изображение «гримас» нового быта в сатирических произведениях («^ », «Прозаседавшиеся», «Клоп», «Баня»).
| Комбиниро
ванный урок
|
| 20.12
|
45
| Урок-семинар. Маяковский о назначении поэта. Маяковский сегодня.
| урок-семинар
|
| 24.12
|
46
| ^ : поэзия и судьба.
| усвоение
новых знаний
| имажинизм
| Урок в Литературном музее
| 25.12
|
47
| Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина (сб. «Радуница»).
| Комбиниро
ванный урок
|
| 27.12
|
48
| Тема революции в поэзии Есенина («^ », «Небесный барабанщик»).
| комбинированный урок
|
|
|