История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие




НазваниеИстория русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие
страница4/11
Дата публикации17.08.2014
Размер0.8 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
www.lit-yaz.ru > Литература > Учебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
^

Философско-сатирический роман М.Е. Салтыкова-Щедрина

«История одного города»


  1. История создания и публикации романа.

  2. Жанрово-композиционное своеобразие книги.

  3. Историческая жизнь России как реальная основа щедринского гротеска.

  4. «Жизнь, находящаяся под игом безумия»: гротескное изображение в романе народа и властителей.

  5. Исследование механизмов подчинения. «Народ исторический» в романе Салтыкова.

  6. Библейские реминисценции в романе и их функция. Эсхатологический смысл финала.
^

Методические рекомендации к выполнению заданий


1. Обратите внимание на то, что в первом печатном варианте (Отечественные записки. 1869. № 1; 1870. № 1-4, 9) структура книги была несколько иной, но уже в первом отдельном издании книги, вышедшем в 1870 г., Салтыков расположил главы в той последовательности, которая известна нам теперь. Чем обусловлена именно такая организация художественного материала? В чем ее своеобразие? Обратите внимание на то, что город Глупов как топонимическое обобщение появляется в очерках Салтыкова уже в начале 1860-х гг. («Литераторы-обыватели», «Клевета», «Наши глуповские дела», «Глупов и глуповцы», «Глуповское распутство», «Наш губернский день»).

2. Проанализируйте структурные особенности «Истории одного города». Для чего писатель использовал взаимодействие двух повествовательных планов – летописца-архивариуса и издателя? (приведите образцы каждого). Как создается точка зрения автора? Какое жанровое определение «Истории одного города» представляется вам наиболее точным: роман, хроника, сатира? (предложите свои варианты)

Обратите внимание на то, как в романе происходит пародирование летописной легенды о призвании варягов и исторических концепций о происхождении русской государственности (С.М. Соловьева, Н.И. Костомарова, М.П. Погодина). Приведите соответствующие фрагменты.

3. Подумайте, почему Салтыков утверждал, что писал «не историческую», а «совершенно обыкновенную» сатиру? («Письмо в редакцию»). Покажите на примерах из текста, какие способы сатирического изображения современности использует автор. Обратите внимание на деформацию времени и пространства (локальная размытость границ города Глупова). Как именно реализован в тексте принцип «исторических совмещений и проекций» в использовании исторических реалий и имен (приведите примеры).

4. «Жизнь, находящаяся под игом безумия»: гротескное изображение в романе народа и властителей.

  • исследование механизмов власти. Художественная реализация в книге «безумия» власти. «Не потерплю!» и «Разорю!» как лейтмотивные формулы власти;

  • косвенное выражение идеи «безумия» в образах градоначальников, предающихся «телесным упражнениям» (Микаладзе… - продолжите список). Чем примечательно правление каждого из них?

  • реализация метафоры «безголовый» в образах таких градоначальников, как Органчик… (продолжите ряд).

  • Угрюм-Бурчеев как предельное воплощение идеи «безумия» власти (подтвердите текстом).

5. Исследование механизмов подчинения: «Народ исторический» в романе Салтыкова. Как создается в романе коллективный портрет глуповцев? Каковы характерные черты их психологии и поведения? Докажите, что поведение глуповцев изображено как проявление народного «безумия». Уродливость выражения глуповского непокорства: «бунт на коленях» (приведите примеры).

  • Как изменяется тональность повествования в главах «Голодный город» и «Соломенный город»? Справедливы ли были упреки Салтыкову в «глумлении над народом»? (см. статью А.С. Суворина и ответ на нее Салтыкова).

  • Логика развития основного конфликта «народ и власть». Кольцевой принцип композиции: от мечтаний головотяпов о «сильной руке» – до «бреда» Угрюм-Бурчеева. Применим ли к идейной концепции романа тезис о том, что всякий народ достоин своих властителей?

6. Библейские реминисценции в романе и их функция. Эсхатологический смысл финала, его предвосхищение на разных этапах развития конфликта. Найдите в тексте фрагменты, в которых выражена мысль о циклическом развитии истории. Какое значение в романе имеет образ реки?
Рекомендуемая литература:

  1. Салтыков-Щедрин М.Е. История одного города.

  2. Салтыков-Щедрин М.Е. Письмо в редакцию «Вестника Европы» // Салтыков-Щедрин М.Е. Собрание сочинений: В 20т. М., 1969. Т. 8.

  3. «Историческая сатира?» (Статья А.С. Суворина и ответ на нее М.Е. Салтыкова-Щедрина) // Русская словесность. 1995. № 4.

  4. Николаев Д. «История одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина // Три шедевра русской классики. М., 1971.

^

Жанровое своеобразие «Сказок» М. Е. Салтыкова-Щедрина


  1. История формирования и публикации щедринского цикла. Тематически-хронологический принцип расположения сказок в современных изданиях.

  2. Особенности жанра щедринской сказки. Место и значение «Сказок» в творчестве писателя. Проблема соотношения социального и общечеловеческого.

  3. Цели и задачи социально-политической сатиры в «Сказках» и способы ее воплощения. Исследование механизма власти и механизма подчинения в «Сказках». «Эзопов язык» в поэтике «Сказок».

  4. Философско-этическое содержание «Сказок» Салтыкова-Щедрина. Символическая функция образа «русского дитяти» в сказках о Совести и Правде («Пропала совесть», «Дурак», «Рождественская сказка»).



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие icon«История русской литературы xviii-первой половины XIX века» Цели и задачи освоения дисциплины
Дисциплина «История русской литературы XVIII – первой половины XIX века» предполагает изучение литературного процесса 1700–1850-х...

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие iconИстория русской литературы 1 половины ХХ века с элементами литературоведения...
История русской литературы ХХ века: Учебное пособие. Под ред. Л. П. Кременцова. – М., 2002

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие icon«История отечественной литературы первой половины ХХ века» Специальность...
История русской литературы ХХ века: Учебное пособие. Под ред. Л. П. Кременцова. – М., 2002

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие iconФедеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального...
История печати Дона и Северного Кавказа ХХ века: Учебно-методическое пособие. – Ростов-на-Дону, 2008. — 60 с

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие анализ произведений в мотивном и интертекстуальном...
Рассмотрение мотивики в контекстуальном аспекте углубляет представление о мироощущениях русских писателей и русской культуре последней...

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие iconИстория русской литературы 2-ой половины XIX века краткий курс лекций
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие iconПояснительная записка уроки по курсу русской словесности второй половины...
Осознание литературы как процесса, выявление различных мировоззренческих систем, стилей и направлений, индивидуальности писателей...

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие iconМиф о тангейзере и его рецепция в русской литературе второй половины XIX ˗- начала XX века

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие iconВыдающиеся представители русской педагогической мысли второй половины...

История русской литературы второй половины XIX века учебно-методическое пособие iconАннотация к рабочей программе дисциплины
«Введение в литературоведение», «Устное народное творчество», «История русской литературы древнерусского периода», «История русской...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница