Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения




НазваниеРабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения
страница6/7
Дата публикации29.07.2014
Размер0.88 Mb.
ТипРабочая программа
www.lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7
Тема: «Композиционная организация сочинения».

^ Тест: «План сочинения».

Время выполнения теста в минутах: 15

Реализация: Internet.

Тип оценки тестирования: По пяти бальной системе.

Вопрос. Установи последовательность элементов рассуждения.

Вариант ответа 1 0

Пожалуй, глубже и ярче всего внутренний мир Пушкина раскрывается в его драматических произведениях: "Борисе Годунове", "Русалочке" и особенно в "Маленьких трагедиях".

Вариант ответа 2 1

Над "Маленькими трагедиями" поэт работал осенью 1830 года в Болдине.

Вариант ответа 3 2

Видимо, находясь в одиночестве, вдали от родных, он испытывал естественное желание исповедаться, открыть свою душу, показать то, что он ценит и ненавидит в своей жизни.

Вопрос. Установи последовательность элементов рассуждения.

Вариант ответа 1 0

В преодолении душевной пустоты Онегин предпринимает поиски смысла жизни.

Вариант ответа 2 1

Так, со второй главы романа читатель вместе с героем из Петербурга попадает в один из глухих уголков деревенской России.

Вариант ответа 3 2

Здесь его ожидает знакомство с новыми человеческими типами.

Вариант ответа 4 N

Вот деревенский старожил, дядя Онегина, который

Лет сорок с ключницей бранился,

В окно смотрел и мух давил.

Вопрос. Установи последовательность элементов рассуждения.

Вариант ответа 1 0

В русской литературе XIX века особое место принадлежит Фёдору Ивановичу Тютчеву, создавшему, по мнению И.С. Тургенева, "речи, которым не суждено умереть".

Вариант ответа 2 1

Одна из центральных тем его лирики - тема любви, с особым драматизмом раскрывающаяся в стихах, посвящённых Е.А. Денисьевой.

Вариант ответа 3 2

У Тютчева немного стихотворений с точными датами, но у стихотворения "Певучесть есть в морских волнах..." она известна - 11 мая 1865 года.

Вопрос. Установи последовательность элементов рассуждения.

Вариант ответа 1 0

Многие произведения выдающихся русских писателей (А. Платонова, А. Солженицына, Е Замятина) долгое время не допускались к печати и пролежали на полках.

Вариант ответа 2 1

Только в 80-е годы появилась возможность близко познакомиться с творчеством каждого из них.

Вариант ответа 3 2

Наиболее интересным для меня оказалось творчество Е. Замятина, человека, положившего начало жанру антиутопии.

Вопрос. Установи последовательность элементов рассуждения.

Вариант ответа 1 0

В главе "Максим Максимыч" Лермонтов даёт один из лучших литературных портретов, глубоко исследующих психологическое состояние героя.

Вариант ответа 2 1

Перед читателем появляется главное действующее лицо романа Григорий Александрович Печорин.

Вариант ответа 3 2

Рисуя его крепкое телосложение, помогающее переносить "трудности кочевой жизни", автор не упускает из виду "ослепительно чистое бельё, изобличавшее привычки порядочного человека", об этом же говорят и изящные аристократические руки героя.

Тема: «Стилистические ошибки в сочинениях учащихся».

Тест: «Речевая грамотность».

Время выполнения теста в минутах: 30

Реализация: Internet.

Тип оценки тестирования: По пяти бальной системе.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Заглавная роль в комедии "Ревизор", бесспорно, принадлежит Хлестакову.

Вариант ответа 2 N

По сторонам на скакунах гарцуют удальцы.

Вариант ответа 3 Y

Поздние стихотворения поэта понятливы и доступны.

Вариант ответа 4 Y

Вместе с духовным ростом у Павла и Ниловны растёт их речь.

Вариант ответа 5 N

Характер Раскольникова в романе противоречив.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Образ Раскольникова в романе противоречив.

Вариант ответа 2 N

Анна влачит жалкое существование.

Вариант ответа 3 Y

Госпожа Простакова весьма бесцеремонна, чувства тактики у неё вовсе нет.

Вариант ответа 4 Y

Первая премьера этого балета состоялась в Москве.

Вариант ответа 5 N

Один работал спустя рукава, другой трудился не покладая рук.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Госпожа Простакова грубо обходилась со своими крепостниками.

Вариант ответа 2 N

После доклада начались прения.

Вариант ответа 3 Y

Унаследовав наследство дяди, Онегин стал жить в деревне.

Вариант ответа 4 N

"Слова о полку Игореве" призывало русских людей объединиться.

Вариант ответа 5 Y

"Песня о Буревестнике" сыграла большое революционное значение.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Среди художественных средств поэмы особую роль имеют сравнения.

Вариант ответа 2 Y

На бал съехались все богатые дворовые, владельцы окрестных усадеб.

Вариант ответа 3 Y

Князь Игорь убёг из плена.

Вариант ответа 4 Y

Автор сатирически изображает образы помещиков.

Вариант ответа 5 N

Премьера спектакля имела огромный успех.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 N

Ему было присвоено звание мастера спорта по гимнастике.

Вариант ответа 2 Y

"Руслан и Людмила" написаны Пушкиным.

Вариант ответа 3 Y

Я люблю футбол и плавать.

Вариант ответа 4 N

Вошёл юноша лет двадцати, в очках, с портфелем.

Вариант ответа 5 Y

С успехом выступили как исполнители главных ролей, а также все остальные участники спектакля.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Ряд столов стояли по по середине аудитории.

Вариант ответа 2 N

Мать с детьми уехала в деревню.

Вариант ответа 3 Y

Всем понравилась повесть, опубликованная в журнале и которая рассказывает о жизни молодёжи.

Вариант ответа 4 Y

Пароход приближался к острову Кипру.

Вариант ответа 5 Y

В скором времени он должен опубликовать новые рассказ или очерк.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Три соседние здания были построены недавно.

Вариант ответа 2 N

В изложении допущено много ошибок.

Вариант ответа 3 Y

Отмеченные комиссией все недочёты будут устранены.

Вариант ответа 4 Y

Его характер твёрд и несгибаемый.

Вариант ответа 5 Y

Трое девушек исполняли красивый танец.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Начался сбор абрикосов и персика.

Вариант ответа 2 Y

Нам пришлось пройти на лыжах более двадцать пять километров.

Вариант ответа 3 Y

Пятеро девушек посещали курсы программистов.

Вариант ответа 4 Y

Ноздрёв - большой любитель купить и менять свои вещи.

Вариант ответа 5 N

Ляг, отдохни, мой сынок.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Промотав всё состояние, ему нечего было оставить детям.

Вариант ответа 2 N

Выслушав рассказ, люди соглашаются.

Вариант ответа 3 Y

На курортах и санаториях люди укрепляют здоровье.

Вариант ответа 4 Y

В зале не раз вспыхивали громкие, долгие несмолкаемые аплодисменты.

Вариант ответа 5 N

Промокшие до нитки, туристы разожгли костёр.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Благодаря орфографическим ошибкам оценка снижена.

Вариант ответа 2 N

Лошади, озябнув, не стояли на месте.

Вариант ответа 3 N

В Сибири и на Урале начались заморозки.

Вариант ответа 4 Y

Живущие родственники на Алтае, приехав в Омск, остановились у нас.

Вариант ответа 5 Y

Устав после занятий, мне не читалось.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Светильник подвешен над креслом и очень красивый.

Вариант ответа 2 Y

Подъезжая к городу, начался сильный дождь.

Вариант ответа 3 N

По улице, громко разговаривая, идут подростки.

Вариант ответа 4 Y

Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.

Вариант ответа 5 Y

Их поразил вид туземцев, развешанных всякими красивыми вещами.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Это всё, что могло дать правительство Колумбу, взяв на себя снаряжение экспедиции.

Вариант ответа 2 Y

Вернувшись в Испанию, их торжественно встретили на улице Барселоне.

Вариант ответа 3 N

В соревнованиях по шахматам молодой мастер, встречаясь с гроссмейстером, одержал блестящую победу.

Вариант ответа 4 Y

Сейчас модно проводить отпуск в Италии, Испании, Египте, Канарских островах.

Вариант ответа 5 Y

Одним из вопросов, подлежащих нашему рассмотрению, - это вопрос об укреплении дисциплины.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех.

Вариант ответа 2 N

В такие дни кажется, что туман над землёй лёг ненадолго.

Вариант ответа 3 Y

На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать экзамены.

Вариант ответа 4 Y

Когда мать спросила у сына, что зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать.

Вариант ответа 5 N

На столе у него лежала открытая на одной и той же странице книга, которую он никогда не читал.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

В центре внимания герой, противостоящий обществу, который вступает в конфликт с ним.

Вариант ответа 2 N

Он считал, будто мы его неправильно поняли.

Вариант ответа 3 Y

Собакевич так расхваливал своих умерших крестьян, что как будто они были живые.

Вариант ответа 4 N

Отряд продвигался под тёмными сводами деревьев, которые росли вперемешку с кустарником.

Вариант ответа 5 Y

На другой день Петя пришёл к своему товарищу Оболенскому, которому было пятнадцать лет, который тоже поступал в полк.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Из разговора Лизы и Софьи мы узнаём о Чацком, выросшем в этом доме, который сейчас где-то путешествует.

Вариант ответа 2 Y

Некоторые критики полагали, что автор так молод, что едва ли сможет убедительно решить поставленную проблему.

Вариант ответа 3 Y

Он считал, что будто мы его неправильно поняли.

Вариант ответа 4 N

Он твёрдо обещал, что задание будет сделано вовремя.

Вариант ответа 5 Y

Базаров с гордостью заявлял, что мой дед землю пахал.

Вопрос. Укажи предложения, в которых допущены речевые ошибки:

Вариант ответа 1 N

С горы были видны луга, пестревшие цветами.

Вариант ответа 2 Y

Тренер сказал нам, чтобы мы передали пловцам, чтобы они пришли в бассейн в субботу.

Вариант ответа 3 Y

Книга рассказывает нам интересную историю жизни людей, которую подарил мне товарищ.

Вариант ответа 4 Y

Вечером мы были на туристской базе, которая стояла на берегу моря и занимавшей почти половину парка.

Вариант ответа 5 N

Когда бой был окончен, вражеский отряд скрылся в роще, партизаны отыскали своего разведчика.

Тема: «Нормы литературного языка. Виды грамматических ошибок».

Тест: «Грамматика».

Время выполнения теста в минутах: 30

Реализация: Internet.

Тип оценки тестирования: По пяти бальной системе.

Вопрос. Выбери грамматически правильное продолжение предложения:

Уезжая в путешествие,

Вариант ответа 1 N

вдруг к нам пришли гости.

Вариант ответа 2 Y

заранее позаботьтесь об обратных билетах.

Вариант ответа 3 N

была очень весёлая атмосфера.

Вариант ответа 4 N

оказалось слишком много вещей.

Вопрос. Выбери грамматически правильное продолжение предложения:

Сдавая выпускной экзамен по литературе,

Вариант ответа 1 N

на экзаменационном листе пишется тема сочинения.

Вариант ответа 2 N

нам было предложено несколько тем сочинения.

Вариант ответа 3 Y

избегайте орфографических и пунктуационных ошибок.

Вариант ответа 4 N

понимается, что школа скоро закончится.

Вопрос. Выбери грамматически верное продолжение предложения:

Делая домашнее задание,

Вариант ответа 1 Y

не стоит отвлекаться.

Вариант ответа 2 N

часто играет музыка.

Вариант ответа 3 N

должно использоваться правильное освещение.

Вариант ответа 4 N

мною было написано хорошее сочинение.

Вопрос. Выбери грамматически верное продолжение предложения:

Гуляя по городу,

Вариант ответа 1 N

вдруг пошёл дождь.

Вариант ответа 2 N

бросается в глаза его красота.

Вариант ответа 3 N

нами был замечен музей современного искусства.

Вариант ответа 4 Y

мы с удовольствием фотографировались.

Вопрос. Выбери грамматически верное продолжение предложения:

Решая задачу по алгебре,

Вариант ответа 1 Y

считайте внимательно, чтобы не ошибиться.

Вариант ответа 2 N

у меня сломалась ручка.

Вариант ответа 3 N

им был неправильно сформулирован ответ.

Вариант ответа 4 N

обращается внимание на её условия.

Вопрос. Выбери грамматически верное продолжение предложения:

Знакомясь,

Вариант ответа 1 N

должно производиться благоприятное впечатление.

Вариант ответа 2 Y

мы соблюдали правила хорошего тона.

Вариант ответа 3 N

была перемена.

Вариант ответа 4 N

им были названы имена.

Вопрос. Выбери грамматически верное продолжение предложения:

Пытаясь доказать свою точку зрения,

Вариант ответа 1 N

спор между ними продолжался почти час.

Вариант ответа 2 N

были приведены некорректные аргументы.

Вариант ответа 3 Y

никогда не повышайте голос.

Вариант ответа 4 N

ему было сделано замечание.

Вопрос. Выбери грамматически верное продолжение предложения:

Читая текст,

Вариант ответа 1 N

возникает чувство гордости за героя.

Вариант ответа 2 N

встречается множество ярких образов.

Вариант ответа 3 N

мысли невольно возвращались к главному вопросу.

Вариант ответа 4 Y

я переживал вместе с героем.

Вопрос. Выбери грамматически верное продолжение предложения:

Подъезжая к реке,

Вариант ответа 1 N

поднялся сильный ветер.

Вариант ответа 2 Y

мы предчувствовали хороший отдых.

Вариант ответа 3 N

у нас сломалась машина.

Вариант ответа 4 N

вода была очень холодная.

Вопрос. Выбери грамматически верное продолжение предложения:

Наскоро одевшись,

Вариант ответа 1 N

неловко было опоздать.

Вариант ответа 2 N

туфли были завязаны плохо.

Вариант ответа 3 Y

я бросился догонять уже ушедших друзей.

Вариант ответа 4 N

ему не понравился мой внешний вид.

Вопрос. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

Вариант ответа 1 N

Главным героем романа "Отцы и дети" является Базаров.

Вариант ответа 2 N

Дизайнеров, работавших над проектом современного интерьера, попросили задержаться в студии.

Вариант ответа 3 Y

Это ситуация стала следствием не только конфликта с Иваном, но и с его семьёй.

Вариант ответа 4 N

Те, кто рано просыпается, успевают больше.

Вопрос. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

Вариант ответа 1 N

Многие известные поэты и композиторы встретились на юбилее знаменитой певицы.

Вариант ответа 2 N

Василий купил новый телевизор и подарил его бабушке.

Вариант ответа 3 Y

Множество учеников, закончившие эту школу, поступили в вуз.

Вариант ответа 4 N

В романе "Евгений Онегин" отразилась эпоха.

Вопрос. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

Вариант ответа 1 N

В поезде дети не только читали книги, но и разгадывали кроссворды.

Вариант ответа 2 Y

В художественном фильме "Зеркале" А. Тарковский выразил многое.

Вариант ответа 3 N

Женщины, стоявшие у дороги, показались мне знакомыми.

Вариант ответа 4 N

Эта книга любима не только на родине писателя, но и в России.

Вопрос. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

Вариант ответа 1 Y

Эту фотографию опубликовали в газете "Смене".

Вариант ответа 2 N

Задание могут выполнить не только студенты, но и школьники.

Вариант ответа 3 N

Портреты, висевшие в холле, внушали посетителям уважение к этому университету.

Вариант ответа 4 N

Благодаря родителям он быстро добился успехов.

Вопрос. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

Вариант ответа 1 N

В этом году она поступила в вуз и познакомилась с будущим мужем.

Вариант ответа 2 N

О романе "Обломов" учитель мог говорить часами.

Вариант ответа 3 N

В домах, построенных месяц назад, ещё никто не жил.

Вариант ответа 4 Y

В субботу они ходили не только в бассейн, но и встречались с друзьями.

Вопрос. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

Вариант ответа 1 N

В городе Москве состоялся международный кинофестиваль.

Вариант ответа 2 N

Он изображает не только город, но и жителей города.

Вариант ответа 3 Y

Эти истории, запомнившие многим, легли в основу нового романа.

Вариант ответа 4 N

Маша встретила родителей на вокзале и пошла на работу.

Вопрос. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

Вариант ответа 1 N

Кефир, приобретённый в этом магазине, оказался просроченным.

Вариант ответа 2 N

Спортсмены тренировались не только на улице, но и в зале.

Вариант ответа 3 N

Аксинья и Григорий - главные герои романа М. Шолохова "Тихий Дон".

Вариант ответа 4 Y

Рецензент описывает и размышляет о недостатках произведения.

Вопрос. Укажите предложение без грамматической ошибки:

Вариант ответа 1 N

В романе "Евгении Онегине" создан образ лишнего человека.

Вариант ответа 2 N

Гостей, узнающих в нём хозяина, ожидал сюрприз.

Вариант ответа 3 Y

Малыши проснулись и побежали в сад.

Вариант ответа 4 N

Те, кто общался с писателем, говорил о его скромности.

Вопрос. Укажите предложение без грамматической ошибки:

Вариант ответа 1 Y

Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.

Вариант ответа 2 N

Все ребята были рады, счастливы и весёлые.

Вариант ответа 3 N

В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

Вариант ответа 4 N

Страна любила и гордилась поэтом.

Вопрос. Укажите предложение без грамматической ошибки:

Вариант ответа 1 N

Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве.

Вариант ответа 2 N

Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Вариант ответа 3 N

Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.

Вариант ответа 4 Y

Узкая дорожка была покрыта снегом, проваливающимся под ногами.
^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ
ПО ЗАЩИТЕ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ


1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconРабочая программа по Элективному курсу «Поэтика» Класс 11 Б
Программа составлена на основе программы элективного курса Е. А. Зининой «Основы поэтики: теория и практика анализа художественного...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconТеория и практика
Стратегический менеджмент: Теория и практика: Учеб­ное пособие для вузов. — M.: Аспект Пресс, 2002. — 415 с

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconАнализ текста. Теория и практика», рабочая программа элективного...
Рабочая программа элективного курса по русскому языку«Анализ текста. Теория и практика»

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconРабочая программа учителя русского языка и литературы Чуфистовой...
...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconПрограмма дисциплины «Теория и практика информационно-аналитической работы»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031600. 62 "Реклама...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconТестология гуманитариям Теория и практика учебного тестирования
Войтов А. Г. Тестология гуманитариям. Теория и практика учебного тестирования. 2-е перераб изд., руководство педагогам гуманитарных,...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconТеория и практика профессионального самоопределения
Пряжников Н. С. Теория и практика профессионального самоопределения. Учебное пособие. – М.: Мгппи, 1999. – 97 с

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconСписок литературы, обязательной для чтения по курсу «Теория литературы...
Список литературы, обязательной для чтения по курсу «Теория литературы и практика читательской деятельности»

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconПояснительная записка рабочая программа по учебному курсу «Литература»
Рабочая программа по учебному курсу «Литература» для 5 класса составлена на основе авторской программы Г. С. Меркина для 5-11 клссов...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconПряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика...
Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. – М.: «Академия», 2007. – с



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница