Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения




НазваниеРабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения
страница2/7
Дата публикации29.07.2014
Размер0.88 Mb.
ТипРабочая программа
www.lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7
Тема 10. Сочинение – литературный портрет. Особенности создания портретной характеристики. Искусство портрета как раскрытие внутреннего облика персонажа.

Отличие литературного портрета от портретной зарисовки. Искусство портрета – раскрытие внутреннего облика человека, литературного героя.

Описание по памяти, по наблюдениям, на основе прочитанного, по воображению, на основе собеседования с «героем». Приёмы создания портрета героя разными авторами. Роль детали в создании портрета героя. Отбор материала художественного произведения для написания творческой работы.

Литературный портрет – мемуарно-биографический жанр (на примере литературных портретов А.М. Горького).

Основные формируемые понятия: сочинение – литературный портрет, приёмы создания портрета героя, деталь портрета.

Форма: практическая работа (индивидуальная, в парах, групповая) .

Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: защита творческих работ.

Тема 11. Знакомство с эссе как жанром литературного произведения.

Определение жанра эссе, выявление характерных особенностей строения текста, способов характеристики, выражения авторской позиции и т.д.

Основные формируемые понятия: жанр эссе.

Форма:

  • лекция с элементами беседы;

  • практическая работа.

Домашняя работа: чтение образцов литературы, созданных в жанре эссе, работа с вопросниками.

Форма контроля: письменный опрос.

Тема 12. Сочинение-эссе, особенности написания, отбора материала, выражения позиции учащихся.

Формулировка тем, отбор материала, выбор языковых средств для написания творческой работы. Составление плана сочинения (определение композиционных особенностей). Способы выражения позиции пишущего. Образцы сочинений на разные темы, написанные в жанре эссе: исследование материала, наблюдение за использованием языковых средств, над способами введения литературного материала в ткань сочинения.

Основные формируемые понятия: позиция пишущего и способы её выражения.

Форма: практическая работа.

Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: защита творческих работ.

Тема 13. Сочинение-рецензия. Особенности жанра. Требования к написанию рецензии.

Характеристика произведения и его объективная оценка как неотъемлемые составляющие сочинения-рецензии. Логичность, доказательность (с опорой на яркий литературный материал) – способы выражения позиции пишущего. Работа над составлением плана сочинения-рецензии. Требования к написанию сочинения-рецензии.

Основные формируемые понятия: сочинение-рецензия.

Форма:

  • лекция с элементами беседы;

  • практическая работа.

Домашняя работа: оформление материала лекции.

Форма контроля: домашняя самостоятельная работа.

Тема 14. Совершенствование навыков написания сочинения-рецензии.

Устное и письменное рецензирование своих и предложенных творческих работ как способ практического освоения навыков критической оценки текста.

Знакомство с образцами сочинений-рецензий, выявление особенностей жанра, применение полученных знаний на практике.

Основные формируемые понятия: сочинение-рецензия.

Форма: практическая работа (индивидуальная, групповая), выполнение обучающих заданий (1 час).

Домашняя работа: обучающее задание: «проба пера» (написание творческой работы).

Форма контроля: проверка задания, защита творческих работ.

^ Тема 15. Сочинение – сравнительная характеристика. Особенности жанра.

Общая точка зрения, с которой рассматриваются сравниваемые предметы – исходная позиция всякого сравнения. Выявление сходства и различия, выявление эволюции авторской мысли, чувства, переживания и т.д. – цель сравнения. Сравнение произведений разных авторов. Сравнение произведений разных этапов творчества одного автора. Сравнение произведений, относящихся к различным видам искусства (художественное произведение и спектакль, фильм, картина, муз. произведение). Сравнение вариантов одного и того же произведения (Ф. Тютчев «Весенняя гроза» и др.).

Основные формируемые понятия: исходная позиция сравнения; сходства и различия, эволюция авторской мысли, чувства, переживания.

Форма: лекция с элементами беседы.

Домашняя работа: практическая работа.

Форма контроля: проверка практической работы.

Тема 16. Написание сочинения-сравнительной характеристики.

Выбор темы. Определение оснований для сравнения. Составление плана, подбор эпиграфа. Отбор материала в зависимости от выбора темы и поставленных целей. Выполнение обучающих заданий.

Основные формируемые понятия: основания для сравнения.

Форма: практическая работа (по группам).

Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: защита творческих работ.

Тема 17. Сочинение – анализ эпизода. Понятие эпизода как части целого произведения.

Эпизод как часть целого, определённая самостоятельность эпизода и неразрывная вплетённость в художественную ткань произведения. Осмысление идейно-тематического содержания и своеобразия формы, выяснение связей данной части произведения с другими. Роль эпизода в развитии темы, идеи произведения. Выявление художественного своеобразия фрагмента.

Внимательное изучение и отбор литературного материала, составление плана, подбор эпиграфа. Требования к творческой работе.

Основные формируемые понятия: эпизод как часть целого, роль эпизода.

Форма: лекция с элементами беседы, практическая работа.

Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: защита творческих работ.

Тема 18. Стилистические ошибки в сочинениях учащихся.

Ошибка – нарушение нормы, понятие стилистической нормы.

Наиболее характерные стилистические ошибки, их классификация. Обучающие упражнения по обнаружению и исправлению ошибок.

Основные формируемые понятия: стилистические нормы, нарушение норм.

Форма: практическая работа .

Домашняя работа: составление таблицы, подбор иллюстративного материала.

Форма контроля: проверочная работа (тест) .

Тема 19. Нормы литературного языка. Виды грамматических ошибок.

Нормы слово- и формообразования, нормы синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении. Наиболее характерные грамматические ошибки в устных высказываниях и письменных работах учащихся.

Обучающие упражнения по обнаружению и исправлению ошибок.

Основные формируемые понятия: нормы слово- и формообразования, нормы синтаксической связи.

Форма: практическая работа .

Домашняя работа: выполнение обучающих упражнений.

Форма контроля: проверочная работа (тест).

Тема 20. Корректировка творческих работ учащихся.

Рецензирование учащимися своих и предложенных творческих работ. Обучающие упражнения по обнаружению и исправлению ошибок.

Основные формируемые понятия: стилистические нормы, нарушение норм; нормы слово- и формообразования, нормы синтаксической связи.

Форма: практическая работа .

Домашняя работа: обучающие упражнения.

Форма контроля: написание творческих работ.

Тема 21. Написание сочинений разных жанров на заданную тему (практикум).

Обобщение, повторение изученного материала, использование знаний на практике.

Форма: практическая работа.

Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: защита творческих работ.

Тема 22. Сохранение эмоционально-эстетической стороны художественного произведения в творческих работах учащихся.

Понятие богатства и разнообразия языковых средств, способствующих выражению собственного эмоционального настроя пишущего. Введение в словесную ткань творческой работы элементов художественного текста: использование «ключевых» слов, цитирование и т.д., соблюдение единого стилевого поля художественного произведения и сочинения.

Основные формируемые понятия: богатство и разнообразие языковых средств, эмоциональный настрой, единое стилевое поле.

Форма: практическая работа.

Домашняя работа: тренировочные упражнения.

Форма контроля: практическая работа.

Тема 23. Итоговое занятие.

Знакомство с более удачными фрагментами творческих работ учащихся. Презентация лучших сочинений.

^ Форма: творческие чтения.

Текущая аттестация качества освоения программы

Основная форма оценки достижений учащихся – тесты, разработанные в программе Builder. А также уроки защиты творческих работ (если освоение курса происходит через посредство учителя), где оценку выставляет учитель и ученики.

Итоговый контроль по курсу представляет собой творческие чтения лучших сочинений, фрагментов сочинений, если обучение проводится в классе, а процесс контролирует учитель. При дистанционном обучении ученик может выставлять свои работы на сайт независимых экспертов, что позволит ученику получить объективную оценку его достижений. Возможен выпуск журнала «Сборник творческих работ».

Результативность курса.

По окончании курса учащиеся должны:

  • знать основные понятия теории сочинений разных жанров,

  • уметь выбирать необходимый литературный материал для работы над сочинением,

  • обладать навыками работы со справочным материалом,

  • обладать умениями сопоставлять, сравнивать, обобщать,

  • владеть коммуникативными навыками,

  • владеть языковым потенциалом, умело использовать художественные средства языка,

  • уметь писать творческие работы, сочинения разных жанров,

  • оценивать свои творческие работы с точки зрения их речевой грамотности, композиционной выстроенности, тематического соответствия, жанровой соотнесённости.

Методические и дидактические приёмы при обучении:

  • лекция с элементами беседы,

  • практическая работа (закрепление навыков),

  • тренировочные упражнения (с предоставлением разного уровня помощи: «Помощь 1» - наводящие вопросы, рекомендации по выполнению задания, «Помощь 2» - пример выполнения задания, вариант выполнения задания),

  • работа со справочным материалом (дополнительный материал из списка литературы, дополнительный материал, помещённый в курсе в виде словаря, отрывков критических статей),

  • написание творческой работы (как вариант домашнего задания: написание части сочинения на предложенную тему, написание творческой работы по предложенному плану, в определённом жанре и т.д.),

  • защита творческих работ (знакомство с правилами подготовки публичного выступления, с основами ораторского искусства и другие),

  • творческие чтения,

  • проверочная работа (разного уровня сложности: от простого к сложному),

  • тесты.


Учебно-тематический план курса


№п/п

Дата

Темы

Общее количество часов

Формы организации занятий

План

Факт

1

08.09




^ Сочинение как жанр литературного творчества учащихся, результат освоения художественного произведения.

Знакомство с тематикой курса. Цель, задачи курса. Актуальность курса.

1

Лекция с элементами беседы, завершение недописанных высказываний.

2-3

15.09

22.09




Повторение основных сведений по теории литературы. Литературное произведение как идейно-художественное целое. Особенности эпических, лирических, драматических произведений.


1

1

Лекция с элементами беседы.

Практикум.

Работа со словарями.

Семинар.

^ Домашнее задание: заполнение терминологической таблицы, разноуровневые задания (карточки, опросные листы), вопросы семинарского занятия.

Форма контроля: тест, завершение недописанных высказываний, творческая работа.

4

29.09




^ Основные требования к сочинению.


1

Лекция с элементами беседы.

Домашнее задание: составление «Памятки» пишущему сочинение.

Форма контроля: заполнение таблицы «Типы тем сочинений».

5

06.10




^ План сочинения. Типы планов. Раскрытия понятий логичность, последовательность речи.


1


Практикум.

Домашнее задание по вариантам: составление разных типов планов сочинений.

Форма контроля: работа по тренировочным карточкам.

6-7

13.10

20.10




^ Составление плана (план-набросок, цитатный план, подробный план и т.д.).


1

1

Практикум.

Домашнее задание по вариантам: составление разных типов планов сочинений.

Форма контроля: тест.

8-9

27.10

03.11




^ Композиционная организация сочинения. Виды вступлений. Требования к написанию основной части сочинения. Трудности при написании заключительной части сочинения.


1

1


Лекция с элементами беседы.

Практикум.

^ Домашнее задание: творческая работа по вариантам.

Форма контроля: практическая работа.

10-11

17.11

24.11




^ Проблемно-тематическая типология сочинений.


1

1



Лекция с элементами беседы.

Творческая мастерская (обучение написанию сочинения-рассуждения).

^ Домашняя работа: работа со справочным материалом, творческая работа.

Форма контроля: проверка конспекта, творческих работ.

12

01.12




^ Сочинения-характеристики, сочинения литературно-критические, сочинения на «свободную» тему.


1

Лекция с элементами беседы.

Домашняя работа: работа со справочным материалом, творческая работа.

^ Форма контроля: проверка конспекта, творческих работ.

13-14

08.12

15.12





Жанровая классификация сочинений.


1

1

Лекция с элементами беседы.

Практикум.

Домашняя работа: работа со справочным материалом.

15-16

22.12

29.12

15.12

22.12

Сочинение – литературный портрет. Особенности создания портретной характеристики. Искусство портрета как раскрытие внутреннего облика персонажа.


2

Практическая работа (индивидуальная, в парах, групповая).

^ Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: проверка творческих работ.

17-19

19.01

26.01




^ Знакомство с эссе как жанром литературного произведения.


1

1

1

Лекция с элементами беседы.

Практическая работа.

^ Домашняя работа: чтение образцов литературы, созданных в жанре эссе, работа с вопросниками.

Форма контроля: письменный опрос.

20-21

02.02

09.02




^ Сочинение-эссе, особенности написания, отбора материала, выражения позиции учащихся.


1

1


Практическая работа.

Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: защита творческих работ.

22-23

16.02

23.02

01.03

Сочинение-рецензия. Особенности жанра. Требования к написанию рецензии.

1

1

Лекция с элементами беседы.

Практическая работа.

^ Домашняя работа: оформление материала лекции.

Форма контроля: домашняя самостоятельная работа.

24

02.03




^ Совершенствование навыков написания сочинения-рецензии.

1



Практическая работа (индивидуальная, групповая), выполнение обучающих заданий.

^ Домашняя работа: обучающее задание: «проба пера» (написание творческой работы).

Форма контроля: проверка задания, творческих работ.

25

09.03




^ Сочинение – сравнительная характеристика. Особенности жанра.

1

Лекция с элементами беседы.

Домашняя работа: практическая работа.

Форма контроля: проверка практической работы.

26-27

16.03

23.03




^ Написание сочинения-сравнительной характеристики.

1

1

Практическая работа (по группам).

Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: защита творч. работ.

28-29

06.04

13.04




^ Сочинение – анализ эпизода. Понятие эпизода как части целого произведения.

1

1

Лекция с элементами беседы.

Практическая работа.

^ Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: защита творч. работ.

30

20.04




^ Стилистические ошибки в сочинениях учащихся.

1

Практическая работа.

Домашняя работа: составление таблицы, подбор иллюстративного материала.

^ Форма контроля: проверочная работа (тест).

31

27.04




Нормы литературного языка. Виды грамматических ошибок.

1


Практическая работа.

^ Домашняя работа: выполнение обучающих упражнений.

Форма контроля: проверочная работа (тест).

32

11.05




^ Корректировка творческих работ учащихся.

1


Практическая работа.

Домашняя работа: обучающие упражнения.

Форма контроля: написание творческих работ.

33

18.05




^ Написание сочинений разных жанров на заданную тему (практикум).

1


Практическая работа.

Домашняя работа: написание творческой работы.

Форма контроля: защита творческих работ.

34

25.05




^ Сохранение эмоционально-эстетической стороны художественного произведения в творческих работах учащихся.

1


Практическая работа.

^ Домашняя работа: тренировочные упражнения.

Форма контроля: практическая работа.

35

27.05




Итоговое занятие.

1

Творческие чтения.

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Практическая часть курса призвана способствовать совершенствованию навыков устной и письменной речи старшеклассников, уместному, умелому использованию языкового потенциала.

Практика в элективном курсе представлена как в материале теории (промежуточное закрепление теоретических знаний), так и в виде отдельных занятий.

Промежуточное закрепление изученного материала организовано в форме тестов, вопросников, недописанных предложений. Кроме того, задания для промежуточного закрепления готовят учащихся к практическим занятиям итогового закрепления и контроля.

Практические занятия, занятия контрольно-тренировочного характера (после неудачного выполнения теста по теме учащийся имеет возможность войти в информационное окно теории, а затем вновь порешать тест; таким образом, тест играет роль практики и контроля), защита творческих работ (такие занятия содержат теоретические сведения по риторике, культуре публичного выступления и непосредственно готовят к выступлению) – это основные формы организации закрепления знаний, совершенствования полученных навыков в области речетворчества, наработка умений анализировать предложенный литературный материал и создавать самостоятельные творческие работы.

Представленные планы практических занятий сгруппированы по принципу назначения их использования: это непосредственно практические занятия, тесты, защита творческой работы.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconРабочая программа по Элективному курсу «Поэтика» Класс 11 Б
Программа составлена на основе программы элективного курса Е. А. Зининой «Основы поэтики: теория и практика анализа художественного...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconТеория и практика
Стратегический менеджмент: Теория и практика: Учеб­ное пособие для вузов. — M.: Аспект Пресс, 2002. — 415 с

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconАнализ текста. Теория и практика», рабочая программа элективного...
Рабочая программа элективного курса по русскому языку«Анализ текста. Теория и практика»

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconРабочая программа учителя русского языка и литературы Чуфистовой...
...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconПрограмма дисциплины «Теория и практика информационно-аналитической работы»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031600. 62 "Реклама...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconТестология гуманитариям Теория и практика учебного тестирования
Войтов А. Г. Тестология гуманитариям. Теория и практика учебного тестирования. 2-е перераб изд., руководство педагогам гуманитарных,...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconТеория и практика профессионального самоопределения
Пряжников Н. С. Теория и практика профессионального самоопределения. Учебное пособие. – М.: Мгппи, 1999. – 97 с

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconСписок литературы, обязательной для чтения по курсу «Теория литературы...
Список литературы, обязательной для чтения по курсу «Теория литературы и практика читательской деятельности»

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconПояснительная записка рабочая программа по учебному курсу «Литература»
Рабочая программа по учебному курсу «Литература» для 5 класса составлена на основе авторской программы Г. С. Меркина для 5-11 клссов...

Рабочая программа по элективному курсу «Написание сочинений разного жанра»(теория и практика) для 11 класса составлена на основе авторской программы: Т. Н. Николаевна «Теория и практика написания сочинений разных жанров», Барнаул, 2006 Общие положения iconПряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика...
Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. – М.: «Академия», 2007. – с



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница