Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет




НазваниеПрограмма предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет
страница4/6
Дата публикации05.06.2014
Размер0.72 Mb.
ТипПрограмма
www.lit-yaz.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5   6

^ Игра «Зелёный свет»

Водящий будет управлять цветами светофора красным, желтым и зелёным, остальные ребята пешеходы. (Только необходимо объяснить ребятам, что на этом пешеходном переходе играть можно, так как нет машин, и он сделан специально для этого, а на настоящей дороге играть нельзя, так ездят машины, и нужно быть внимательными и осторожными.) Когда водящий поднимает красный цвет, все должны стоять, когда поднимает жёлтый - приготовиться, а зелёный - бежать. Кто вперёд доберется до финиша, тот и победитель.
Как переходить дорогу на пешеходном переходе, если нет светофора. Заучить с ребятами стихотворение.

Мы сначала смотрим влево,

А потом направо смело,

Нет препятствий на пути,

То не жди, переходи!
Педагог зачитывает ребятам стихотворение.
^ Беспечный Петя.

Жил да был беспечный Петя,

Таких много есть на свете.

Не боялся проблем никаких,

Ни машин легковых, ни больших.

Ходил смело по дороге,

Не имел большой тревоги.

Вот однажды, как помню сейчас,

Ехал большой, груженый КамАЗ.

Ехал он быстро «Скорее, скорей»,

Вез он продукты: морковь, сельдерей.

Петя же шёл, никуда не глядел,

Автомобиль его и задел.

Ведь камазисту с его высоты,

Не виден ни Петя, ни Ваня, ни ты!

Переломаны руки, сломаны ноги,

Нужно внимательным быть на дороге.
Обсуждение стихотворения. Почему водитель КамАЗа не увидел Петю? Потому что Петя очень маленький и его легко не заметить, поэтому нужно самим быть внимательными.


^ Игра «Собери знак»

Группа делится на две части. Каждой команде выдается конверт, в котором лежат части дорожного знака. Задача ребят собрать и объяснить значение дорожного знака.
Занятие № 18
Цели: порадовать детей, вовлечь в веселую игру, обучить выражать эмоциональное состояние через жесты и мимику.

^ Необходимые материалы: плакат с домом Деда Мороза, куклы Деда Мороза и Снегурочки, клубок, кукла старичка-лесовичка.

Ход занятия:

- Приветствие,

- Этюд «Мы идем дремучим лесом»,

- Встреча и приветствие гостей,

- Этюд «Чиним крышу».
Зимы мы ждали долго,

И вот она пришла,

Мы наряжали ёлку,

До самого темна.

И скоро добрый дедушка,

Наш дедушка мороз.

Нам принесёт подарков,

Подарков целый воз.

Ребята, а вы знаете, где живет Дедушка Мороз. Дайте сегодня отправимся к нему в гости.

(Педагог достает карту.) Вот по этой карте мы можем к нему добраться, но нам нужно пройти некоторые испытания.
^ Мы идем дремучим лесом.

Ребята изображают, как идут через лес, по глубоким сугробам, вдруг они слышат, как завыл волк, они испугались, но идут дальше. Тут на пути им попалось большое дерево ребятам его нужно обойти. Они держатся за руки и обходят большое дерево. И вот им встречается Старичок-лесовичок.
Старичок-лесовичок

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки,

Вы куда так нарядились,

Куда все вместе снарядились.

Ребята отвечают, что ищут дом деда Мороза.
Старичок-лесовичок

Чтобы дедушку найти,

Долго нужно вам идти,

Но я путь вам сокращу,

Если танец получу.

Станцуете мне ребята танец, я вам близкую дорогу покажу.

Ребята соглашаются.
Педагог

Ручки выше поднимаем,

Как снежинки мы летаем.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Закружились, закружились,

И к носочкам наклонились.

Взяли снега мы комок,

И закинем, кто как смог.
Педагог

Вот наш танец тебе, Старичок-лесовичок. Покажи нам короткую дорожку.
Старичок дает ребятам клубочек, и говорит, что он должен довести их до места.

Ребята берутся за руки, и педагог их ведет по тропинке за клубочком. На пути им попадаются низкие деревья, они нагибаются. Болото с кочками, они прыгают по ним. И вот перед ним домик деда Мороза. (плакат с рисунком домика, а перед ним большая кукла деда Мороза и Снегурочки, если возможно, то пригласить актеров или нарядиться самим)
Здравствуйте ребята,

Очень мы вам рады.

Мой вы домик отыскали,

Хоть дороги и не знали.

Не простое это дело,

Поступили очень смело.

Но у меня для вас еще одно задание. В домике моём прохудилась крыша, я слишком старенький, что бы самому её чинить и нужна ваша помощь. Вы готовы? (ответ ребят)

Ну что ж тогда за дело.
^ Этюд «Чиним крышу»

Мы работаем пилой «ш-ш-ш-ш»,

Мы стучим молотком «тук-тук-тук»,

У нас работает тесак «к-к-к-к-к».

Мы забираемся на крышу «ой-ой-ой»,

Подаем друг другу доски «на-на-на»,

Прибивает молотком «тук-тук-тук»,

Слезаем по лесенке, а она скрепит «скрип-скрип»,

Девочки боятся «ой-ой-ой»,

А мальчишки смеются «Ха-ха-ха»
^ Дед Мороз

Ой, какие молодцы, спасибо, ребята.

Я вам за это вручаю золотые медали.
Дедушка Мороз вручает ребятам медали «За смелость и трудолюбие». А теперь пора возвращаться домой. Встретимся вами на новогодней ёлке.
Занятие № 19
Цели: обучение интонационной выразительности, способствовать импровизации.

^ Ход занятия:

- Упражнение «Интонация»,

- Игра «Вкусно, не вкусно»,

- Чтение и обыгрывание стихотворения.
Педагог спрашивает у детей: «Как мы можем определить настроение человека? По лицу, по жестам и, конечно, по интонации».
Интонация

Попросить ребят произнести фразу: «Какая хорошая погода!» весело, грустно, нейтрально.

Затем попробовать взять фразу посложнее «Нам сегодня весело!», так же сказать её с восхищением, с грустью и т.п.
^ Игра «Вкусно, невкусно»

Педагог вызывает одного ребенка из группы. И показывает ему различные картинки с блюдами. Он должен сказать, что это «вкусно». Но с такой интонаций, чтобы ребята угадали, нравится или не нравится ему на самом деле эта еда или нет. И так по очереди опросить всех ребят.
Педагог предлагает ребятам интонационно обыграть следующее стихотворение.
Кошка бегала за мышкой,

Уронила на пол крышку.

И качая головой,

Мама скажет: «Ой-ой-ой» (прижав ладони к щекам).
Кувыркались мы зимой

И удалились ногой «ОЙ!» (кривясь от боли).
Нам подарок подарили,

Ну а мы его разбили! (испуганно «Ой!»).
Мы по улице прошли,

И копеечку нашли. (восхищенно «Ой!»).
Если бабушка пришла

И спросила как дела?

Мы ответим весело «Хорошо!»
Мы хотели прогуляться,

Но велит мама: «Убраться!»

Мы ответим с сожаленьем «Хорошо!»
Педагог объясняет, что каждому слову человек придает свою интонацию, и что у одного и того же слова при помощи человеческой интонации может быть очень много значений.

Занятие № 20
Цели: поведение итогов за полугодие, обучение игре на сцене.

^ Необходимые материалы: наряды для бабушек, кеды, ключи, мяч.

Ход занятия:

- Распределение ролей,

- Заучивание слов,

- Постановка.

Педагог предлагает ребятам вспомнить основные приемы актерского мастерства: жесты, мимику интонацию. Как они помогают в общении и какую роль в нем играют.

Затем с ребятами заучивается следующее отчетное выступление.
Бабушки-старушки
1-ая бабушка

2-ая бабушка

3-я бабушка

Девочка-хулиганка

Примерный мальчик

Группа мальчиков

Братик

Сестренка

Группа ребят
^ Читает педагог, ребята повторяют свои слова.
Каждый день из года в год,

Кто по Ленина живет

В доме номер пятьдесят

Видят, как втроем подряд

На лавке бабушки сидят.

Они семечки щелкают

И глазами все стреляют.

- Ой! Какая срамота!

- Ах! Какая темнота!

- Да! Не от нынче народ,

Ни забот нет, ни хлопот.

И такими вот словами

Всех прохожих провожали.

Ах!

Ох!

Ну и ну!

Ах!

Ох!

Срамота!

Видят девочку одну,

Что брела из-за двора.

Бантик съехал, нос подбит,

«Здрасте!» бабкам говорит,

«Мы тут мячик потеряли,

Вы случайно не видали?»

Ах!

Ох!

Срамота!

Ах!

Ох!

Темнота!

Проходил мимо мальчик ученый,

В школьную книгу почёта включенный

- Здравствуйте, бабушки! Доброго дня!

- Ах! Был бы такой внучек у меня!

Мимо пробегали мальчики с мячом.

- Эй! Скорее на дворик пойдем

- Эй! Быстрее, скорее, давай!

- Эй! Кидай! Лови! Не зевай!

Ах!

Ох!

Молодежь!

Ах!

Ох!

Ну что возьмешь!

Мимо бежали братик с сестрой,

Братик твердит:

- Не хочу я домой!

- Ваня, пойдем, давай торопись,

Дома мультики уж начались!

Ах!

Ох!

Срамота!

Ах!

Ох!

Темнота!

Мимо идет группа ребят,

Все смеются, играют, галдят.

Ах!

Ох!

Срамота!

Ах!

Ох!

Темнота!

Но как только все разойдутся,

Бабки уже за дело берутся.

Мячик достанут, кеды найдут,

И что есть силы играться начнут.

- Эй! Быстрее, скорее, давай!

- Эй! Кидай! Лови! Не зевай!

- Эй! Маруся давай торопись,

Там уж мультики начались!

- Ой! Я тут ключи потеряла,

Ты Марусенька их не видала?

Вот такие бабушки-старушки,

Вот такие вот подружки!

Занятие № 21
Цели: учить детей выразительно двигаться в соответствии с художественным образом, будить воображение детей.

^ Необходимые материалы: куклы Вини Пуха, Кролика, Пяточка, плакат с изображением дерева и улья на нём.

Ход занятия:

- Приветствие гостя,

- Игра-разминка,

- Игры на развитие дыхания,

- Этюд «Добываем Мёд».
Педагог знакомит ребят с их новым гостем Вини Пухом: он очень веселый и любит поиграть, но сейчас медвежонок немного проголодался и просит ребят прогуляться за мёдом. Но по пути им придется навестить его друзей кролика и Пяточка.

Ребята отправляются в путь.

Мы по поляне с цветами идем, (делают вид что идут)

Много цветочков мы наберём, (нагибаются, собирают цветы)

Тут и ромашки, тут васильки, (загибают пальцы перечисляя)

Тут и плетёнки, тут и силки.

Чуть подальше мы прошли, (идут)

Земляники мы нашли. (собирают)

Быстро в ротик ням-ням-ням, (бросают в рот)

Никому её не дам.
Ребята подходят к домику Кролика. Педагог спрашивает, не знает ли он, где можно раздобыть немного меда для Вини Пуха. Кролик, обещает помочь, если ребята его развеселят.

^ Игра «Пузырь»

Ребятам необходимо раздуть щеки и пропеть песню «В траве сидел Кузнечик». Если Кролику понравится, он укажет им путь.
Далее ребята встречают Пяточка. Он очень грустный, у него лопнул его любимый шарик. Педагог предлагает помочь Пятачку и надуть ему новый шарик.
^ Игра «Надуй шар»

Ребята берутся за руки и образуют очень тесный круг. Затем они дуют внутрь круга и постепенно расходятся в стороны, образуя более широкий круг, и так до тех пор, пока дети не будут стоять с полностью вытянутыми руками.
Пятачок очень обрадовался и решил идти с ребятами.
И вот, наконец, они добрались до большого дерева, где гнездятся пчёлы, и в их улье очень много мёда.
^ Этюд «Добываем МЁД»

Ребята изображают, как ползут по дереву, справа попадается ветка, слева попадается ветка, надломился сучек, налетели пчёлы, ребята отгоняют их руками. И вот наконец добрались до желанного мёда. Опустили руку в улей, достали на пальце немного мёда, облизнули, ВКУСНО.
Вот Вини Пух наелся, он поблагодарил ребят и отправился к себе в домик на боковую.
Занятие № 22
Цель: вовлечь детей в игровую деятельность.

^ Необходимые материалы: кукла кролика.

Ход занятия:

- Игра-разминка,

- Игры на развитие творческого мышления.

Ребята пришли в гости к кролику. Он очень рад, но каждый день кролик начинает с зарядки и этот день не исключение, и ребята могут тоже в неё поучаствовать.
Ножки вместе, руки врозь,

Мы похожие на гвоздь.

Вправо, влево наклонись,

До носочков дотянись.

И бегом, бегом, бегом,

Мы по гальке босиком.

Ножки выше подними,

Ручками их разотри.

Прибежали мы на пруд,

Будем мы купаться тут.

Прыг! Плескайся и играй,

Далеко не заплывай.

И еще раз повторяй.
Педагог говорит ребятам, что кролик очень доволен их зарядкой. Но больше всего на свете он любит петь. А так как гостей у него сегодня много, то он будет петь, а ребята обыгрывать песню. Например «Жили у бабуси, два веселых гуся», или «От улыбки хмурый день светлей» (ребята обыгрывают понравившуюся песню)
А ещё у кролика есть любимая игра, называется она «Ловилки». Мы иногда все что-нибудь ловим, бабочек, мяч или мух. И сейчас ребятам такое задание, показать как:

- вратарь ловит мяч,

- зоолог ловит бабочку,

- рыбак ловит рыбу,

- мама ловит муху.
Пока мы пели и играли, день подошел к концу, но кролик не может заснуть без сказки. Педагог предлагает ребятам сочинить необычную сказку для кролика, например, сказку под названием «Откуда у редиски хвостик», или «Почему арбуз полосатый» (ребята по очереди придумывают и рассказывают сказки кролику)
Кролик благодарит ребят и отправляется в свою норку спать.
Занятие № 23
Цели: порадовать детей, вызвать эмоциональный отклик на игру.

^ Необходимые материалы: музыка, плакат с изображением луны, плакат с изображением Лунтика, или его кукла.

Ход занятия:

- Игра «Летающий корабль»,

- Встреча с Лунтиком,

- Постановка сказки.
Педагог сообщает ребятам, что сегодня они полетят на Луну. Для этого им нужен хороший крепкий космический корабль. Ребята берутся за руки, становятся как можно теснее друг к другу, это и будет их крепкий космический корабль.
Корабль готовится к взлету, и отправляется в путь (ребята медленно передвигаются), осторожно справа летит метеорит (ребята уклоняются), ярко светит солнце (закрывают лицо руками), полет проходит нормально мы приближается к луне. И садимся (ребята садятся).
Педагог говорит ребятам, что на самой Луне люди передвигаются очень плавно, с трудом поднимают ноги, и предлагает ребятам: представить и продемонстрировать, как будут выглядеть танцы на Луне. (ребята танцуют, делая это очень медленно и плавно)
Ребята встречают на луне её жителя Лунтика, он здоровается с ребятами и говорит, что по традиции все гости прилетающие на Луну должны чем-нибудь поделиться с её жителями, например, рассказать что-то о своем мире или показать.
Педагог предлагает ребятам рассказать и показать Лунтику их любимую сказку.
Занятие № 24
Цели: побуждение к двигательной импровизации, вовлечение в игровую ситуацию.

^ Ход занятия:

- Игра-разминка,

- Задание на станции «Скороговоркино»,

- Задание на станции «Интонационная»,

- Задание на станции «Немое кино»,

- Задание на станции «Стихотворная».
Педагог сообщает ребятам, что сегодня они оправятся в путешествие на волшебном поезде. Для этого дети рассаживаются на лавочке друг за другом, берутся за плечи впереди сидящего ребенка и повторяют слова:

(начала повторяют медленно, затем тепм речи убыстряется, но слова должны произноситься четко)
Чух-чух-чух-чух-чух!

Мчится поезд во весь дух!

Утомляться погоди,

Много станций впереди!
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconОбразовательная программа униципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №26 «Родничок» осуществляет воспитание, обучение и развитие...

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconОбучение английскому языку в начальной школе
Наиболее благоприятный возраст для приобщения детей к английскому языку 7-8 лет. В этом возрасте дети могут быстро запоминать и воспроизводить...

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconОбразовательная программа по развитию речи относится к основному...
Вот уже более 15 лет на базе цдод «Паново» работает школа-студия «Малыш», которая обеспечивает общее развитие, воспитание и обучение...

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconВ конкурсе приняли участие более 40 детей в возрасте от 4 до 18 лет...
С 01 по 26 июня 2014 года на базе мбоу дод «Бокситогорский центр дополнительного образования детей» проходил муниципальный этап конкурса...

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...
Программа предназначена для всестороннего развития детей в возрасте от 1 года до 7 лет

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconПрограмма дополнительного образования «Обучение дошкольников катанию на фигурных коньках»
«Обучение дошкольников катанию на фигурных коньках» подготовлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре...

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconРабочая программа воспитателя обеспечивает разностороннее развитие...
Учитывая положения Конвенции ООН о правах ребёнка, ориентируясь на Федеральные государственные требования, программу Детство: Примерную...

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования в...
Татарстан обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,6года до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей...

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconНа очное отделение принимаются женщины в возрасте до 23 лет (на отделение...
На очное отделение принимаются женщины в возрасте до 23 лет (на отделение «Артист музыкального театра до 22 лет), мужчины в возрасте...

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 4-5 лет iconЗакон об образовании предусматривает поступление детей в школу с...
Ещё успеет намаяться! Завтра Вовкин дедушка из соседнего двора рассказал, что Вовочка-то, оказывается, в спецшколу поступает. И собеседование...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница