«Утверждаю»: «Согласовано»




Название«Утверждаю»: «Согласовано»
Дата публикации28.06.2013
Размер71.9 Kb.
ТипПлан-конспект
www.lit-yaz.ru > Литература > План-конспект
«Утверждаю»: «Согласовано»:

Директор МОУ «Чурачикская СОШ»: Завуч МОУ «Чурачикская СОШ»:

___________ Лукиянов С.А. _________ Никифоров В.В.

17.10.2006г. 17.10.2006г.

Роман о сбывшейся мечте.

(Урок внеклассного чтения)

План-конспект урока


литературы в 8 классе.

Разработала учитель рус-

ского языка и литературы

Никифорова Г. Ф.

2006г.

с.Чурачики
Роман о сбывшейся мечте.

(Урок внеклассного чтения)
«Дерзать, искать,

Найти и не сдаваться!»

Альфред Теннисон,

английский поэт.
^ Цели урока:1) познакомить учащихся с писателем В.Кавериным, своеобразием его творчества;

2) проследить этапы формирования характера главного героя, прояснить мотивы его поведения;

3) формировать у учащихся умение самостоятельного чтения, анализа обоснованной этико-эстетической оценки произведения.

Оборудование: текст романа в разных изданиях, портрет В.Каверина, выставка книг.

^ Методические приёмы: слово учителя, аналитическая беседа по вопросам.

Подготовительная работа: самостоятельное прочтение романа, знакомство с картой севера России, написание сочинения «Мои впечатления от романа В.Каверина «Два капитана».
Ход урока.

I. Слово учителя.

Сегодняшний урок внеклассного чтения по роману В.Каверина «Два капитана» я назвала так: «Роман о сбывшейся мечте». Эпиграфом к уроку стала строчка из стихотворения английского поэта Альфреда Теннисона, которая запечатлена на высоком кресте, установленном на побережье Антарктиды в память о пяти англичанах, погибших в марте 1912 г. На обратном пути с южного полюса (это была экспедиция Роберта Скотта). Памятник стал символом мужества и верности долгу.

Есть книги, которые уже с детства становятся нашими друзьями и остаются ими навсегда, одинаково сильно воздействуя на ум и чувства и юного, и взрослого читателя. К числу таких книг относится роман В.Каверина «Два капитана». Благодаря этому удивительному тексту сформировались характеры поколений молодых людей 50-70-х годов. «Бороться и искать, найти и не сдаваться!»- эту клятву за главными героями Каверина повторяли чуть ли не все советские подростки. Пожалуй, о таких книгах, как эта, пел В.Высоцкий в одной из своих песен: «Значит, нужные книги ты в детстве читал!».

Небольшая справка. Вениамин Александрович Каверин –русский советский писатель, родился в 1902 г. В Пскове, в семье музыканта. В 1924 г. Окончил Ленинградский университет. Начал печататься в 1921 г. Его прозу можно назвать остросюжетной нравственно-психологической прозой. Каверин - автор романов «Исполнение желаний», «Открытая книга», «Двухчасовая прогулка» и др.

Лучшее из произведений- роман «Два капитана» опубликован полностью в 1945 г., в 1946 г. отмечен Сталинской премией. Книга выдержала 30 изданий.

В чем же феномен (исключительность) романа, задуманного автором как роман о современнике, живущем в 30-е гг. ХХ века?
^ II. Беседа о прочитанном .

-Какое впечатление произвел на вас роман «Два капитана»?

-Кто из героев запомнился и почему?

-Какие строки из романа вам бы хотелось прочитать сейчас?
^ III. Анализ романа.

1. Составьте план сюжета романа. (Сюжет- ряд связанных между собой и последовательно развивающихся событий, составляющих содержание произведения).

^ Примерный план:

1) Арест и смерть отца – первое потрясение мальчика от несправедливости.

2) Гаер Кулий – любитель «лакомых кусков».

3) Кровавая клятва дружбы.

4) Детский дом – школа жизни.

5) Первая любовь.

6) В летной школе.

7) Дневники штурмана Климова.

8) Полярный летчик.

9) Война в жизни героев.

10) Победа.
2. Беседа по вопросам.

1) Чтобы выяснить, поняли ли вы идею романа, вспомним, с чего начинается роман.

2) Почему автор начинает роман с убийства сторожа на понтонном мосту и ареста отца Сани? / Саня был потрясен несправедливостью, и вся идея романа – восстановление справедливости/.

3) Несправедливо осужденный и погубленный отец Сани – это первая жертва подлости, с которой столкнулся мальчик.

Кто из героев романа произносит фразу: «Каждому охота схватывать лакомый кусок… Но можно ли подобный кусок назвать обеспечивающим явлением – это еще вопрос»? Что вы можете рассказать о Гаере Кулие?

^ Гаер – балаганный шут.

Балаган – 1) старинное театральное зрелище, количественная характеристика;

2) переносное, нечто грубое, шутовское, пошло несерьезное (разг.)

4) Кого еще из героев романа вы могли бы назвать любителями «лакомых кусков», хотя они на первый взгляд и не похожи на Гаера Кулия?

5) В чем смысл названия книги? Как соединяется судьба капитана Григорьева с судьбой капитана Татаринова?
3. Центральным образом всей книги является образ С.Григорьева.

- Каким мы видим С.Григорьева в начале романа? / С первых строк романа мы входим в обыкновенно - необыкновенный мир С.Григорьева, где ему уготовано столько неожиданных встреч, разлук, узнаваний, столько раз предстоит сталкиваться лицом к лицу с опасностями, рисковать с жизнью и принимать решения в сложных обстоятельствах/.

С детских лет С. Григорьев умел добиваться успеха в любом деле. В нем нас поражает подкупающая честность, искренность, прямодушие, ясность цели и упорство в ее достижении.

- Какой девиз становится для Сани ведущим в жизни? Что он искал и за что боролся? / Романтической мальчишеской клятвой «Бороться и искать, найти и не сдаваться!» определены поступки и нравственный облик Григорьева, человека мужественного, благородного, бескомпромиссного в борьбе с равнодушием, подлостью, трусостью. Мечта разыскать остатки экспедиции капитана Татаринова привела его в ряды летчиков-полярников. Жизнь капитана Григорьева полна героических событий: он летел над Арктикой, сражался против фашистов. Ему приходилось терпеть временные поражения, но настойчивый и целеустремленный характер героя помогает ему сдержать клятву, данную себе еще в детстве/.

Саня ведет борьбу за восстановление чести капитана Татаринова, стремится рассказать о сделанных Татариновым важных географических открытиях, исправить допущенную несправедливость. И это ему удается.

- Кто стал учителем жизни Сани Григорьева? / Учитель географии Иван Павлович Кораблев, который советовал Сане думать над вопросом, кто он такой и зачем существует на белом свете; доктор Иван Иванович, который научил его добиваться невозможного; летчик Чкалов, который подарил Сане свой портрет с надписью «Если быть – так быть лучшим»; капитан Татаринов, историю жизни и деятельности которого Саня Григорьев собирает по крупицам в течение многих лет/.
4. Работа над образом капитана Татаринова.

- До сих пор мы говорили о младшем из двух капитанов, Александре Григорьеве. Но разве личность старшего капитана, Ивана Львовича Татаринова, менее романтична, менее привлекательна, менее жизненна?

Иван Татаринов стал, как и Саня Григорьев, живым лицом, потому что он вобрал в себя черты многих реально существовавших людей. Этих людей в литературе называют прототипами.

/Прототипы – реальный человек, чья внешность, черты характера или история жизни нашли отражение при создании писателем образа персонажа/.

Не было капитана Татаринова, но были отважные исследователи Крайнего Севера Седов, Брусилов и многие другие замечательные путешественники. Не было дрейфа (движение корабля, льдов, несомого течением) шхуны (морское судно с косыми парусами) «Святая Мария», но были дрейфы «Святой Анны» и «Святой Фоки».

- Сразу ли читатель узнает всю историю жизни и гибели капитана Татаринова?

- Каким он предстал перед вами?

- Можно ли к нему отнести слова «Бороться и искать, найти и не сдаваться»? Что он искал и за что боролся?

- Кто погубил капитана Татаринова? Почему?

- Почему любовь Николая Антоновича и Ромашки не делает их более симпатичными читателю?

- Почему капитан Татаринов после гибели экспедиции направился к открытой им Земле?

- Почему погиб капитан Татаринов, а Саня Григорьев одержал победу?

- Чем кончился спор между людьми, которые следуют девизу «Бороться и искать, найти и не сдаваться» и теми, для которых главное в жизни – «схватывать лакомый кусок»?

- Перекликается ли роман Каверина «Два капитана» с известными вам произведениями русской литературы, изученными в 8 классе? Какие общие проблемы решаются в них? ( В повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» также происходит столкновение и проверка характеров героев в сфере любви, лучшие герои повести платят добром за добро, ненавидят двуличие и трусость, уважают справедливость, выступают против предательства)
5. Итог.

Итак, в чем феномен «Двух капитанов»? В том, что это удивительно добрая книга. Она порождает в читателе бесконечную веру в справедливость. Подлость должна быть наказана – вот о чем мечтается мальчикам и девочкам, очень рано, к сожалению, встречающихся сейчас с проявлениями предательства, беспечности в реальной жизни.

Очень хочется, чтобы формула «Бороться и искать, найти и не сдаваться» стала и вашим жизненным кодексом.
^ IV. Подведение итогов урока.
Использованная литература:

1. И.С. Збарский, В.П. Полухина. Внеклассное чтение по литературе (IV-VIII классы)- М.; «Просвещение», 1980.-208 стр.

2. Б.Е. Галанов. Книжка про книжки.- М.: «Детская литература», 1985.-175 стр.

3. «Что такое: Кто такой»: В 3 томах.- М.: «Педагогика-Пресс», 1997.
Приложение.
1. Словарь

Сюжет- ряд связанных между собой и последовательно развивающихся событий, составляющих содержание произведения.

Прототип- реальный человек, чья внешность, черты характера или история жизни нашли отражение при создании писателем образа персонажа.

Гаер- балаганный шут.

Дрейф- движение чего-либо (корабля, льдов), несомого течением.

Шхуна- морское судно с косыми парусами.
2. Путешественники, которых упоминает Саня Григорьев: Вильницкий, Нансен, Амундсен, Скотт, Шеклтон, Роберт, Пири, Норденшильд, Седов, Брусилов и др.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

«Утверждаю»: «Согласовано» iconРабочая программа По внеурочная деятельность «Театр игрушек» для...
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо заместитель директора Директор школы

«Утверждаю»: «Согласовано» iconСогласовано утверждаю

«Утверждаю»: «Согласовано» iconСогласовано утверждаю

«Утверждаю»: «Согласовано» iconУтверждаю согласовано

«Утверждаю»: «Согласовано» iconСогласовано Утверждаю Начальник гуо директор моу сош №13

«Утверждаю»: «Согласовано» iconСогласовано: Утверждаю: Зав. Верхнеигринским фапом Директор школы

«Утверждаю»: «Согласовано» iconСогласовано утверждаю
Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета

«Утверждаю»: «Согласовано» iconСогласовано: Утверждаю: Начальник мку уо: Директор мкоу сош №7: Ашаганова Н. И. Возисова И. Н

«Утверждаю»: «Согласовано» iconСогласовано утверждаю
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский государственный колледж»

«Утверждаю»: «Согласовано» iconПоложение об оплате за часы неаудиторную занятость педагогическим...
Утверждаю: Согласовано



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница