Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока




Скачать 335.34 Kb.
НазваниеНаименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока
страница2/4
Дата публикации06.05.2014
Размер335.34 Kb.
ТипУрок
www.lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3   4



18

^ Звук
[й'] в начале слова и между гласными.
Обозначение мягкости согласных звуков с помощью букв «я, ё, ю, е» и мягкого знака (ь)


Звук [й'], буквы Й, й

(с. 35–36)

1

Комбинированный

Обозначение мягкости согласных в слоге-слиянии с помощью букв я, ё, ю, е на письме. Слоговое и орфоэпическое прочтение звуковой и буквенной схем слов. Дифференцировка мягких и твёрдых согласных сонорных звуков на слух при выделении их из контекста произносимого слова

Знать, что согласные делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; знать буквы ^ Й, й.

Уметь перекодировать звуковую форму слов
из условно-графической
в буквенную и наоборот. Читать слова с непарным согласным звуком [й']
на конце и в середине слова

Темати-ческий.

Пересказ

Графическая форма слова. Конструирование печатных форм букв Й, й. Графическое моделирование слова с помощью фишек-звуков. Игры со словами. Слова, отличающиеся одной буквой










19

Обозначение двух звуков [й'а] одной буквой «я»

(с. 37)

1

Введение новых знаний

Знать, что буквы Я, я
в начале слова и перед гласной обозначают два звука.

Уметь читать в схемах звуковую запись слов
по слогам и орфоэпически, отвечать на вопросы, дифференцировать звуки, составлять звукобуквенные схемы слов

Текущий.

Ответы на вопросы

Транскрипция.

Конструирование печатных букв.

Наблюдение за процессом перекодирования звуковой формы слова в графическую. Слова-антонимы












20

^ Звук
[й'] в начале слова и между гласными.
Обозначение мягкости согласных звуков с помощью
букв «я, ё, ю, е» и мягкого знака (ь)


Обозначение двух звуков [й'о] одной буквой ё (с. 39)

1

Введение новых знаний




Знать, что буквы Ё, ё
в начале слова и перед гласной обозначают два звука.

Уметь читать в схемах
и текстах буквенную запись слов по слогам и орфоэпически

Текущий.

Чтение
с взаимопроверкой













21

Обозначение двух звуков [й'у] одной буквой ю (с. 41)

1

Введение новых знаний




Знать, что буквы Ю, ю
в начале слова и перед гласной обозначают два звука.

Уметь перекодировать звуковую форму слов
из условно-графической
в буквенную и наоборот

Текущий.

Чтение
с взаимопроверкой















22

^ Звук
[й'] в начале и между гласными. Обозначение мягкости согласных звуков с помощью букв «я, ё, ю, е, ь»


Обозначение двух звуков [й'э] одной буквой е

(с. 43)

1

Введение новых знаний

Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги

Знать, что буквы Е, е
в начале слова и перед гласной обозначают два звука.

Уметь производить звукобуквенный анализ слов

Текущий.

Ответы на воп-росы













23

Буква «ь» – показатель мягкости согласных звуков (с. 45)

1

Введение новых знаний

Мягкий знак, указывающий на мягкость согласного звука на конце и в середине слов

Знать, что буква ь служит для обозначения мягкости согласных.

Уметь читать слова с буквой ь

Текущий.

Чтение
с взаимопроверкой













24

^ Парные звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звонкие звуки [д], [д'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы Д, д (с. 46–48)

2

Введение новых знаний

Согласные парные звуки. Произведения устного народного творчества

Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые
и мягкие, звонкие и глухие; буквы ^ Д, д.

Уметь читать слова
и предложения с изученными буквами

Текущий.

Пересказ















25


^ Основной звукобуквенный период
)
Парные звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звонкие звуки [т], [т'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы Т, т (с. 49–51)

1

Комбинированный

Согласные парные звуки. Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение

Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые
и мягкие, звонкие и глухие; буквы ^ Т, т,

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному произведению

Текущий.

Чтение
в парах

Игры со словами. Слова, отличающиеся одной буквой










26

Чтение текста «Енот» (с. 52)

1

Комбинированный

Согласные парные звуки. Восприятие на слух
и понимание художественных произведений разных жанров. Различение согласных звонких
и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Деление слов на слоги. Обозначение мягкости согласных на письме. Чтение и понимание художественных произведений разных жанров

Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст

Текущий.

Ответы на вопросы

Транскрипция. Графическое моделирование слова с помощью фишек-звуков.

Конструирование печатных букв.

Игры со словами. Слова, отличающиеся одной буквой










27

Согласные звонкие звуки [з], [з'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы З, з (с. 53–55)

1

Введение новых знаний

Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые
и мягкие, звонкие и глухие; буквы ^ З, з.

Уметь отгадывать загадки

Текущий.

Чтение

в парах










28

Согласные глухие звуки [с], [с'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы С, с (с. 56–58)

1

Комбинированный

Знать, что согласные звуки делятся на твёрдые
и мягкие, звонкие и глухие; буквы ^ С, с.

Уметь производить звукобуквенный разбор слова

Текущий.

Ответы на вопросы













29

Чтение текста

«Сосна» (с. 59)

1




Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст

Текущий.

Ответы на вопросы

Слова-перевертыши. Слова-антонимы










30


^ Основной звукобуквенный период
)
Парные звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звонкие звуки [г], [г'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы Г, г (с. 60–62)

2

Введение новых знаний

Согласные парные звуки. Чтение и понимание текста. Деление слов на слоги. Обозначение мягкости согласных на письме

Знать, что слово представляет собой единство звучания и значения; буквы ^ Г, г.

Уметь произносить в быстром темпе скороговорки

Текущий.

Пересказ













31

Согласные глухие звуки [к], [к'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы К, к (с. 63–66)

2

Комбинированный

Согласные парные звуки. Чтение и понимание текста. Деление слов на слоги. Обозначение мягкос-ти согласных на письме

Знать буквы К, к; пар-

ные – звонкие и глухие согласные звуки.

Уметь читать слова, предложения, тексты с изученными буквами

Текущий.

Чтение
в парах

Транскрипция. Графическое моделирование слова с помощью фишек-звуков.

Конструирование печатных букв. Игры со словами. Слова, отличающиеся одной буквой. Слова-перевертыши










32

Чтение текста

«Зайка» (с. 66)

1







Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст

Текущий.

Ответы на вопросы

Игры со словами










33

Согласные звонкие звуки [в], [в'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы В, в (с. 67 – 69)

1

Введение новых знаний

Согласные парные звуки. Произведения устного народного творчества.

Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение

Знать буквы В, в; пар-

ные – звонкие и глухие согласные звуки.

Уметь декламировать стихотворения, читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст

Текущий.

Вырази-тельное чтение















34




Согласные глухие звуки [ф], [ф'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы К, к (с. 70–72)

1

Комбинированный

Согласные парные звуки. Чтение и понимание текста. Деление слов на слоги. Обозначение мягкости согласных на письме

Знать буквы Ф, ф; пар-

ные – звонкие и глухие согласные звуки.

Уметь производить звукобуквенный разбор слова

Темати-ческий.

Вырази-тельное чтение













35

^ Основной звукобуквенный период
)
Парные звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звонкие звуки [б], [б'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы Б, б (с. 73–74)

1

Введение новых знаний

Согласные парные звуки. Работа над восприятием на слух и пониманием художественных произведений разных жанров. Чтение и понимание текста

Знать буквы Б, б; пар-

ные – звонкие и глухие согласные звуки.

Уметь читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст

Текущий.

Ответы на вопросы













36

Согласные глухие звуки [п], [п'], отличающиеся по признаку мягкости–твердости.

Буквы П, п (с. 75–77)

1

Комбинированный

Согласные парные звуки. Чтение и понимание текста. Деление слов на слоги. Обозначение мягкости согласных на письме

Знать буквы П, п; пар-

ные – звонкие и глухие согласные звуки.

Уметь произносить в быстром темпе скороговорки, отгадывать загадки; читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по иллюстрациям и схемам, пересказывать текст

Текущий.

Чтение
в парах

Транскрипция. Графическое моделирование слова с помощью фишек-звуков.

Конструирование печатных букв.

Игры со словами. Слова, отличающиеся одной буквой












37




Согласный звонкий твердый звук [ж], буквы Ж, ж (с. 78–81)

1

Введение новых знаний




Знать буквы Ж, ж; парные – звонкие и глухие согласные звуки.

Уметь читать тексты
и пересказывать их

Текущий.

Пересказ













38

Согласный глухой твердый звук [ш], буквы Ш, ш

(с. 82–85)

1

Комбинированный

Согласные парные звуки. Произношение минимальных пар слов, отличающихся звуками [ж] – [ш]. Правописание сочетаний: жи – ши

Знать буквы Ш, ш; правила написаний: жи – ши.

Уметь производить звукобуквенный разбор слов

Темати-ческий.

Ответы на вопросы в парах













39

^ Звук
[й'] после разделительных
«ь» и «ъ» знаков


Звук [й'] после разделительного мягкого
(ь) и твердого (ъ) знаков перед гласными буквами е, ё, ю, я

(с. 86–88)

1

Комбинированный

Обозначение на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительных знаков – ь и ъ, гласных букв е, ё, ю, я.

Звуковой анализ слов
со звуком [й'], обозначенным с помощью сочетания разделительных знаков и букв гласных. Чтение звуковой схемы слов со звуком [й'], перекодирование её в буквенную форму с последующим прочтением вначале по слогам, затем орфоэпически

Знать обозначение
на письме звука [й'] с помощью сочетаний разделительных ь и ъ и гласных букв.

Уметь читать слова, предложения, тексты с изученными буквами, отвечать
на вопросы по прочитанному

Текущий.

Вырази-тельное чтение

Конструирование печатной буквы «ь», усвоение форм. Построение графической схемы слова с помощью фишек-звуков










40

Звук [й'] после разделительного твердого знака (ъ) перед гласными буквами е, ё, ю, я

(с. 89–91)

1

Комбинированный

Текущий.

Ответы на вопросы












41


^ Непарные глухие мягкие
и твёрдые звуки [х], [х'], [ч'], [щ'], [ц]


Согласные глухие звуки [х], [х'], буквы Х, х (с. 92–94)

1

Введение новых знаний

Различение согласных звуков по глухости–звонкости. Деление слова на слоги. Ударный слог. Значение слова. Правила написания сочетаний букв чк – чн

Знать, что согласные делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; буквы Х, х.

Уметь производить звукобуквенный разбор слов

Текущий.

Ответы на вопросы

Транскрипция. Конструирование печатной буквы «ь», усвоение форм. Построение графической схемы слова с помощью фишек-звуков. Игры со словами. Слова, отличающиеся одной бук-вой. Многозначные слова










42

Согласный глухой мягкий звук [ч'], буквы Ч, ч (с. 95–102)

1

Комбинированный

Знать, что звук [ч'] всегда мягкий; буквы Ч, ч.

Уметь читать слоги, слова, предложения, тексты, содержащие изученные звуки; писать сочетания чк – чн

Текущий.

Чтение наизусть










43

Согласный глухой мягкий звук [щ'], буквы Щ, щ (с. 103–109)

1

Комбинированный

Артикуляции звуков [х],
[х'], [ч'], [щ'], [ц] в процессе акцентированного произнесения их как в контексте целого слова, так и вне его. Характеристика этих звуков по признаку твёрдости – мягкости. Правила написания сочетаний букв ча – ща, чу – щу

Знать, что звук [щ'] всегда мягкий; буквы Щ, щ.

Уметь писать сочетания букв ча, ща, чу, щу; пересказывать текст

Текущий.

Вырази-тельное чтение













44

Согласный глухой твердый звук [ц],

буквы Ц, ц

(с. 110–113)

2

Комбинированный

Различение согласных звуков по звонкости –мягкости. Чтение слов
с сочетаниями: же, ше, шо, шё, жо, жё, че, чо, чё, ще, що, щё, чк, чн,

Знать, что звук [ц] всегда твёрдый; знать буквы Ц, ц.

Уметь производить звукобуквенный разбор слов; декламировать стихотворные произведения

Тематический.

Выразительное чтение

















)










чт, щн. Чтение слогов, слов, предложений
и текстов, содержащих эти звуки





















45




Прощание с учебником «Азбука»

1

Урок-путешествие







Текущий.

Чтение наизусть

Игры со словами. Шарады. Ребусы. Многозначные слова











1   2   3   4

Похожие:

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconНаименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока
Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconПрограммы Тема урока Кол-во часов Тип урока
Уметь анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconПрограммы Тема урока Кол-во часов Тип
Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Гласные буквы е, ё, ю, я, их функции

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconНазвание раздела программы с указанием кол-ва часов; тема урока
Групповое задание: подобрать и записать татарские и русские пословицы, 1 о знаниях; 2 о труде; 3 о дружбе

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconУрока дата Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню
Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить...

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconУчебно тематический план курса литературы 7 класс Тема урока, кол-во часов Тип, форма урока
Введение Цель: Показать влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconУчебника Тема урока Кол-во часов
Работать с новым разделом: читать название раздела, вступительную статью «Обрати внимание»

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconТема урока. Кол-во часов
...

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconУрока Тема урока Кол-во часов
«Осенняя песенка»(сл. А. Плещеева, муз. Д. Васильева-Буглая), карандаш, гуашь, кисти

Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconУрока Тема урока Кол-во часов Требования к уровню
Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница