Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы




Скачать 413.45 Kb.
НазваниеПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы
страница3/4
Дата публикации26.04.2014
Размер413.45 Kb.
ТипПояснительная записка
www.lit-yaz.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4

31

Н.А. Некрасов (3+1)

Н.А. Некрасов. Картины народной жизни в творчестве поэта. «Железная дорога».

Факты жизни и творчества поэта, историческая основа стихотворения, жанровые особенности.

Выразительно читать отрывки из поэмы, находить нужные строфы, аргументируя ответ.







32

Исторические основы стихотворения. Гнетущие картины подневольного труда.

Основная проблематика произведения.

Отбирать материал для сравнительной характеристики героев, оценивать их поступки.







33

Своеобразие композиции стихотворения: сочетание картин действительности и элементов фантастики, диалог-спор.


Диалоговая речь

Развитие представлений о жанре поэмы.

Воспринимать и анализировать поэтический текст.







34

Вн. чт. Н.А. Некрасов «Орина, мать солдатская».

Особенности поэтических произведений, истории их создания, смысл названий.

Анализировать произведения, находить и определять роль литературных приемов и средств, используемых автором для выражения чувств.







35

М.Е. Салтыков-Щедрин (3+1)

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения о жизни писателя. «Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил».

Жизненный и творческий путь писателя, особенно­сти сюжетов и проблематики «сказок для детей изрядного воз­раста».

Владеть монологиче­ской и диало­гической ре­чью.







36

Противопоставление невежества и паразитизма генералов трудолюбию, находчивости и сметливости мужика.

Понятия сатиры, сатирического образа и персонажа, сатирического типа.

Самостоя­тельно раскрывать сатирический пафос.







37

Приемы сказочного повествования. Условность, заостренная сатирическая форма повествования. Гротеск.

Тропы и фигуры в сказке (гипербола, аллегория).

Выявлять парадоксы в народ­ной жизни, отра­женные в сказках, составлять рассуж­дения о сильных и
слабых сторонах народного характе­ра.







38

Вн. чт. М.Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик».

Особенности произведения история создания, смысл названия.

Совершенствовать навыки анализа текста.







39

А.П. Чехов (3+1+1)

А.П. Чехов. Умение Чехова видеть в обыденном смешное и грустное.

Личная и творче­ская биография Чехова, художественные особенности его рассказов.

Владеть монологиче­ской и диало­гической ре­чью.







40

«Хамелеон». Осмеяние самодурства и угодничества в рассказе.

Понятие психологического портрета и сюжета. Жанр юмористического рассказа.

Давать оценку действиям героев. Характеризовать поэтику и стиль.







41

Значение диалога и художественной детали в раскрытии характеров Очумелова и Хрюкина.

Сюжет и образная система рассказа.

Самостоя­тельно раскрывать сатирический пафос.







42

Вн.чт. А.П. Чехов «На мельнице».

Роль ху­дожественной дета­ли в рассказах Че­хова, ее связь с внутренним состоя­нием персонажа и
авторским отноше­нием к нему.

Анализировать произведения, находить и определять роль литературных приемов и средств, используемых автором для выражения чувств.






43

Р.р. Подготовка к домашнему контрольному сочинению по рассказам А.П. Чехова.

Образную

природу словесного искусства, художественную трактовку образа героя.

Составлять рабочие материалы к обсуждаемым темам; анализировать приемы построения образа и способы художественной обрисовки образа. Владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания в связи с подготовкой к сочинению.







Запечатленные мгновения -1 ч.

44

Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, Я.П. Полонский. Лирика.

Содержа­ние стихотворений.

Анализировать стихотворения, находить изобразительно-выразительные средства.







Человек и движение времени-17 часов.

45

Л.Н. Толстой (6+1)

Л.Н. Толстой – автор повестей о становлении характера человека «Детство» (главы из повести).

Основные факты жизни и творческого пути Л. Н. Толстого; содержание рассказа.

Владение монологиче­ской и диало­гической ре­чью.







46

Формирование характера, взглядов и чувств Николеньки Иртеньева. Повествование от лица героя-рассказчика.




Анализировать произведения, находить и определять роль литературных приемов и средств, используемых автором для выражения чувств.







47

Чувство сострадания - важнейшее нравственное качество человека в понимании писателя.

Содержа­ние повести; нравст­венную проблема­тику повести.

Самостоя­тельно делать вы­воды о роли внут­реннего монолога в раскрытии характе­ра.







48

«Отрочество» (главы из повести). Нравственный рост Николеньки Иртеньева.

Образную

природу словесного искусства, художественную трактовку образа героя.

Давать оценку действиям героев. Характеризовать поэтику и стиль.







49

Мысль Толстого о самосовершенствовании и самовоспитании как основе становления личности.

Проявление чувств героя, беспощадность к себе.

Владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания.







50

Особенности построения повести (рассказ от лица героя; изображение событий отрочества и оценка их взрослым рассказчиком).

Содержание изучаемого произведения; приемы анализа текста.



Находить при анализе текста

изобразительно-выразительные средства.








51

Р.р. Написание контрольного сочинения по повестям Л.Н. Толстого «Детство», «Отрочество».

Алгоритм написания сочинения на основе и по мотивам литературного произведения.

Писать сочинение на основе и по мотивам литературного произведения, в том числе в форме стилизации. Владеть

навыком создания собственного текста и его редактирования.







52

Ф.М. Достоевский (3)

Ф.М. Достоевский. Сведения о жизни писателя «Мальчики».

Основные факты жизни и творческого пути писателя; содержание произведения.

Владение монологиче­ской и диало­гической ре­чью.







53

Сострадание, милосердие, деятельная любовь к ближнему как добрые начала в человеке.

Содержа­ние повести; нравст­венную проблема­тику повести.

Самостоя­тельно делать вы­воды о роли внут­реннего монолога в раскрытии характе­ра.







54

Коля Красоткин – рождающаяся сильная, незаурядная личность. Осуждение в Коле Красоткине самомнения и самолюбования.

Образную

природу словесного искусства, художественную трактовку образа героя.

Давать оценку действиям героев. Характеризовать поэтику и стиль.







55

М. Горький (5+1)

Максим Горький «Детство». Автобиографическая основа повести.

Автобиографический характер повети, ее содержание, причины поступков героев.

Пересказывать части сюжета, выделять события, которые произвели на душу ребенка особо тяжкие впечатления.







56

Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни».

Основные сюжетные линии в автобиографической повести и становление характера мальчика «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского челове­ка.

С помощью цитат раскрыть понятие «свинцовым мерзостям жизни».







57

Влияние бабушки, Цыганка, Хорошего Дела на Алешу, на формирование его характера, отношения к людям

Специфические черты характера, присущие отдельным героям повести.

Видеть авторскую позицию по отношению к героям, давать характеристику литературному герою, объяснять поступки героев, их характеры, взаимоотношение друг с другом.







58

«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в изображении Горького.

Нрав­ственную пробле­матику повести.

Владеть различны­ми видами переска­за, участвовать в диалоге по прочи­танному произве­дению.







59

Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров.

Особенности мастерства писателя в изображении быта и человеческих характеров

Самостоя­тельно делать вы­воды об активности авторской позиции.







60

Р.р. Написание контрольного сочинения по произведениям М. Горького « Детство», «Отрочество».

Содержание и проблематику изученного произведения.

Работать над сочинением по конкретной теме, выбранной самостоятельно, формулировать идею, подбирать цитатный материал, аргументировать собственную точку зрения, редактировать написанное сочинение. Свободно работать с текстом изученного произведения.







61

Вн. чт. В.А. Солоухин «Закон набата».

Особенности произведения история создания, смысл названия.

Совершенствовать навыки анализа текста.







Содружество искусств-1 час.

62

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

Познакомить с личностью и творчеством К.Г. Паустовского, раскрыть многогранность его таланта,


Давать оценку действиям героев. Характеризовать поэтику и стиль.






1   2   3   4

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconПояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена...
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconПояснительная записка рабочая программа по русской литературе для...
Рабочая программа по русской литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconПояснительная записка Настоящая программа по литературе для 9 класса...
Планирование составлено на основе программы (название, авторы). общеобразовательных учреждений по литературе под редакцией В. Я....

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconПояснительная записка. Настоящая рабочая программа по литературе...
Настоящая рабочая программа по литературе для 9 Б,В класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса...
Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 7 класса...
Настоящая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconПояснительная записка Настоящая программа по литературе для 6 класса...
Федерального Государственного Стандарта основного общего образования по русскому языку примерной программы по русскому языку основного...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconРабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного...
Программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе и Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница