Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка»




Скачать 308.38 Kb.
НазваниеПояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка»
страница2/3
Дата публикации29.03.2014
Размер308.38 Kb.
ТипПояснительная записка
www.lit-yaz.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3

Музыка:

1) формирование основ музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры; потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

2) развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов;

3) формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение);

4) воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

5) расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

6) овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса.

^ Планируемые результаты изучения учебного предмета «Музыка».
В результате изучения музыки ученик должен
Знать \ понимать

  • специфику музыки как вида искусства;

  • значение музыки в художественной культуре и её роль в синтетических видах творчества;

  • возможности музыкального искусства;

  • основные музыкальные жанры народной и профессиональной музыки;

  • многообразие музыкальных образов и способов их развития;

  • основные формы музыки (1-но,2-х,3-х частные, рондо, вариации, сонатная);

  • характерные черты и образцы творчества крупнейших русских, советских и зарубежных композиторов;

  • названия наиболее известных музыкальных инструментов, виды оркестров;

  • имена выдающихся композиторов и музыкантов – исполнителей;


Уметь:

  • эмоционально- образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

  • узнавать на слух изученные произведения русской, советской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества;

  • выразительно исполнять соло, несколько народных песен, песен современных композиторов;

  • выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки;

  • распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;

  • различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;

  • устанавливать взаимосвязь между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов.



^ Общая информация


Предмет

музыка

Классы

5 класс

Учитель

Михайлык Татьяна Владимировна

Количество часов в год

35 ч.

Из них:




Количество часов в неделю

1

Программа

«Музыка» под руководством Д.Б.Кабалевского 1-8 класс. «Просвещение» М. 2007.

Учебный комплекс для учащихся:

1. Т.И. Науменко, В.В.Алеев Музыка 5 класс. «Дрофа». М. 2000.

2. Т.И.Науменко, В.В.Алеев Дневник музыкальных размышлений. 5 класс. «Дрофа». М. 2001.

  • Учебник

1. Учебник: 1. Т.И. Науменко, В.В.Алеев. Музыка 5 класс. «Дрофа». М. 2000.



  • Дополнительная литература

Дополнительная литература для учащихся

1. Хрестоматия по музыке. 5 класс. «Просвещение». М. 1997.

2. Шедевры классической музыки. 45 альбомов с фонотекой, «Мир книги».М. 2006.

3.Беляев С.Е. Рассказы господина бемоля. «Диамант».Екатеринбург.1998.

4. Иллюстрированные биографии Великих музыкантов и композиторов. Изд. «Музыка». М. 2000.

5. З.Е. Осовицкая. Музыкальная литература. Пятый год обучения. «Музыка». М.2007.

Дополнительная литература для учителя
1.Зимина А.Н. Музыкально- дидактические игры и упражнения. Пособие для педагогов. Изд. «Тандем». М. 1999.

2.Беляев С.Е. Рассказы господина бемоля. «Диамант».Екатеринбург.1998.

3.В помощь преподавателю. Музыка 5 класс. Конспекты, рекомендации, планирование. Г.В.Стюхина. Изд «Учитель». Волгоград.2008.

4.Для преподавателей. 1-7 класс.Составитель В.В. Фадин. Изд. «Учитель». Волгоград. 2008.

5. З.Е. Осовицкая. Музыкальная литература. Пятый год обучения. «Музыка».М. 2007.

Электронные источники информации

  • Электронные пособия:

1. Уроки музыки 1-8 классы с применением информационных технологий. Изд. «Глобус». М. 2009. Диск.


. 2.Шедевры классической музыки. 45 альбомов с фонотекой, «Мир книги».М. 2006. Диски.


3.DVD фильмы о композиторах: «Чайковский», «Времена года» Чайковского, балет «Золушка» Прокофьева, балет «Щелкунчик», опера «Садко» Римского –Корсакова,опера «Снегурочка», опера «Сказка о царе Салтане» Римского- Корсакова, документальный фильм о Рахманинове, «Ветка Сирени»- фильм о Рахманинове, «Картинки с выставки» Мусоргского, опера «Руслан и Людмила», опера «Иван Сусанин» Глинки, балет «Спящая красавица» Чайковского, «Пер Гюнт» Грига, фильм о М.И. Глинке, фильм о Штраусе,

  • Шедевры русской классики. Диски. РИДЕРЗ.

  • Шедевры зарубежной классики. Диски. РИДЕРЗ.

  • Фонотека. Диски и кассеты. Классическая музыка.



Нормативные документы

  • закон «Об образовании»

  • приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  • письмо Минобразования России от 20.02.2004 г. № 03-51-10/14-03 «О ввендении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  • Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

  • Письмо Минобразования России от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования




  • Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана


Контрольные мероприятия не административные.


^ Календарно – тематическое планирование

№ п\п

Учебно-тематическое

планирование

Кол-

во

часов

Содержание раздела, темы.

^ Составляющие качества образования

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Виды

контроля

Предметно- информа-ционная

Деятельно-коммуникативная

Ценностно-ориентационная



1


Музыка и литература

Что стало бы с музыкой если бы не было литературы.



9 ч.

Знать, что такое «вокализ». Научиться видеть и слышать поэтические образы литературного произведения в музыке. Познакомить с кантатой из «Поэмы памяти Сергея Есенина» Свиридова. Понять, что литература определяет жанр, форму, развитие музыки. Определять на слух незнакомое сочинение известного композитора. Закрепить мысль о нерасторжимой связи музыки со словом.

Познакомить с взаимодействием музыки и литературы в песенном жанре. Знать, что такое «вокализ» на примере «Вокализа» Рахманинова в исполнении Неждановой. Знать романс Глинки «Жаворонок», «Попутную песню», концерт №2 Рахманинова. Знать, что такое «кантата». Уметь сопоставлять и сравнивать героев: «Рондо» Фарлафа Глинки и «Болтунью» Прокофьева.

Уметь видеть вокальную музыку в ряде других видах искусства.-(ИЗО, литературе). Познакомить с творчеством С.Есенина на примере «Поёт зима, аукает», сказкой Родари «Чиполлино». Увидеть связь музыки и литературы в оперном жанре на примере сцены Наины и Фарлафа из оперы Глинки «Руслан и Людмила».

Овладеть практичес-кими умениями и навыками слушания и исполнения поэмы –кантаты Свиридова «Поёт зима, аукает», р.н.п. «У зори то у зореньки» -вокализом. Чистое интонирование при вокализации вокальных мелодий. Уметь выполнять ритмический аккомпанемент на музыкальных инструм. во время исполнения народных песен.

1. Хрестоматия по музыке. 2. класс. «Просвещение». Москва, 1997г.

3. Серия «Современная школа. Уроки музыки с применением информационных технологий». 1-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. Москва. Издательство «Глобус», 2009.

4. Осовицкая З.Е. Казаринова А.С. Музыкальная литература. Учебник для ДМШ Москва, 2001г.

Знать и определять на слух музыку: Свиридова «Поэма памяти Сергея Есенина», Глинка «Жаворонок», «Вокализ», концерт №3 Рахманинова, фрагменты из балета Хачатуряна «Чипполлино», Морозова «Доктор Айболит».Выучить песни: «Са Ира» франц нар.п. «Грустная песня», «Поёт зима, аукает» Свиридов.

2.


Музыка и литература.

Что стало бы с литературой, если бы не было музыки.


7 ч.

Уметь видеть и слышать музыкальные образы в рассказах Паустовского. Знать, что такое церковное богослужение, литургия, канон, месса. Познакомить с «Херувимской песней» Бортнянского, мессой Баха, песнопения, посвящённые церковным праздникам. Знать, что такое «Либретто», «сценарий», «мюзикл»-муз. комедия.

Знать и понимать взаимодействие литературных образов с музыкой на примере рассказов Паустовского, Гайдара, баснях Крылова.

Знать музыку русского православного храма и католического храма. Различать её. Знать термины: месса, канон.

Уметь видеть муз. как главное действующее лицо в лит-ре.Уметь сопоставлять героев рассказов Паустовского «Старый повар», «Корзина с еловыми шишками», «Струна», из Рассказа Гайдара «Судьба барабанщика», из басни Крылова «Квартет». Познакомиться с муз. кино: «Неуловимые мстители».

Овладеть практическими умениями и навыками слушать и различать струнные квартеты Моцарта, Бетховена, Шуберта, Грига, Глинки, Бородина, Чайковского. Овладеть умениями и навыками слушать церковную музыку: Херувимская песнь» Бортнянского, Месса И.С.Баха.

5. Зимина А.Н. Музыкально- дидактические игры и упражнения. Пособие для педагогов. Изд. «Тандем» Москва 1999г.

6. Шедевры классической музыки. 45 альбомов с фонотекой, «Мир книги».Москва, 2006гг. 7.Беляев С.Е. «Рассказы господина бемоля». «Диамант».Екатеринбург 1998г.


Знать и определять на слух квартеты Бородина, Чайковского, «Утро» Грига, «Жаворонок» Глинки, симфонию №41 Моцарта. Выучить «Ты шуми зелёный бор» Баха, «4 таракана и сверчок» итал. нар. песня, рождественские песни.


3.


Музыка и изобразительное искусство. Можем ли мы увидеть музыку?

10 ч.

Знать и понимать связь музыки с изобразительным искусством на примере: богатырской симфонии Бородина, Глазунова «Два князя». Знать события Отечественной войны 1812 года, познакомиться с интонациями русской народной песенности и мужеством русского полководца Кутузова на примере оперы «Война и мир» Прокофьева. Знать композиторов «Могучей кучки», музыкальные портреты и картины природы в русской музыке.

Знать возможности воплощения музыкальных образов: богатырская тема в симфонии Бородина, Глазунов «Два князя», ария Кутузова из оперы Прокофьева «Война и мир». Знать и понимать музыкальный портрет: Бориса Годунова из оперы Мусоргского, «Садко» Римского- Корсакова, «Спящая княжна» Бородина. Познакомиться с картинами природы в опере Мусоргского

«Хованщина». Знать стилевые особенности русской классической школы.

Уметь находить в муз. сходные черты с картиной: Васнецов «Богатыри» в Богатырской симфон. Бородина, Ф.Рубо панорама «Бородинская битва» в опере Прокофьева «Война и мир», Репин «Протодьякон» в опере Мусоргского «Борис Годунов», Левитан «Весна. Большая вода» в романсе Рахманинова «Весенние воды». Нарисовать пейзаж к муз. Рахманинова.

Овладеть практич. умениями и навыками слушать изобразит. Муз. Мусоргского из оперы «Борис Годунов», «Хованщина», Бородина «Спящая княжна», Рахманинова романсы: «Весенние воды». Исполнять хором, ансамблем и соло песни: «Тачанка» Грекова, «Три парня» шведск. нар песня, «Погоня» из к\ф «Неуловимые мстители», «Трубачи Первой конной армии» Греков.

8. Иллюстрированные биографии Великих музыкантов и композиторов. Изд. «Музыка». Москва, 2000г.

9. Портреты композиторов. Аудио записи, видео записи, наглядные пособия.

10. Соколова М.В. «Изба Красна», Санкт- Петербург, 2001г.

Знать и определять на слух музыку Мусоргского из оперы «Борис Годунов», «Хованщина», Бородина «Богатырскую симфонию», Прокофьева ария Кутузова из оперы «Война и мир», романсы Рахманинова. Знать и исполнять песни: «Погоня», песня о маме Чичкова, Марш «Прощание славянки» Агапкина.


4.


Музыка и изобразительное искусство.

Можем ли мы услышать живопись?

9 ч.

Знать и усвоить ход мысли от зрительного образа к музыкальному. Знать жанры светской музыки: прелюдие, ноктюрн; вокальной музыки: романс; концерт, симфония, балет. Знать и понимать музыкальные стили: импрессионизм, классицизм, романтизм. Знать духовную музыку: литургия, месса.

Знать жанры светской и духовной зарубежной муз. на примере 3-х частной симфонич. картины К. Дебюсси «Празднества», Д. Готье «Гавот», «Аве Мария» Шуберта. Знать русскую дух. муз. в синтезе с храмовым искусством на примере П. Чайковского «Богородице Дево радуйся», колокольных звонов храмов и монастырей. Знать и понимать стили: импрессион., классиц., романт.

Уметь находить муз. образы в картинах зарубежных и русских художников, например: Писсаро «Бульвар капуцинок в Париже»- в «Празднествах» Дебюсси, Караваджо «Лютнист» в «Хабанере»Равеля, «Вечерний звон» Левитана в нар. п. «Вечерний звон», «Масленица» Кустодиева в «Петрушке» Стравинского, «Аве Мария» Шуберта в «Сикстинской мадонне» Рафаэля.

Овладеть практическими знаниями и умениями в исполнении вокальной классич, духовной, нар. муз: «Вечерний звон», масленичные песни русского народа, «Богородице Дево радуйся» Чайковского. Хоровое, ансамблевое исполн, одногол. и двухгол, с сопровожден. и без сопровожде


11. Разумовская О.К. Методика. «Русские композиторы». Биографии. Викторины. Кроссворды. Айрис Пресс. Москва, 2007г.

12. Музыка. Художественно -образное развитие школьников. 2-8 класс. Изд. «Учитель».Волгоград. 2009г.

13. Современная школа. Уроки муз.. 1-8 класс с применением информац. технологий. Глобус. 2009г.

Знать и определять на слух музыку Дебюсси «Празднества», Готье «Гавот», Шуберта «Аве Мария», Равель «Хабанера», музыку из балета «Петрушка» Стравинского, лютневая музыка Милано, прелюдие Рахманинова, Литургию Чайковского. Выучить песни: Крылатова «Крылатые качели», «Прекрасное далёко», «Где музыка берёт начало», «Дорогою добра», Песня о России Высотской.

1   2   3

Похожие:

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии...
Образования Российской Федерации. Программа «музыка» разработана авторским коллективом под руководством Д. Б. Кабалевского, «Просвещение»....

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconРабочая программа по предмету «Искусство (музыка)» 5 класс
Рабочая программа по предмету «Музыка» для 5 класса образовательных учреждений составлена в соответствии с Федеральным государственным...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconПояснительная записка статус документа рабочая программа по литературному...
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconРабочая программа по музыке для 4 класса разработана в соответствии...
Рабочая программа по музыке для 4 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconРабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на...
М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой (Программа курса английского языка к умк “Enjoy English” для учащихся 2-9 классов общеобразовательных...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconРабочая программа по предмету «Музыка» для 4 класса общеобразовательных...
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих...
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconРабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана в...
Федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной программы основного общего образования и рабочими программами...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса Литература...
Рабочая программа) составлена на основе Примерной программы основного общего образования по курсу «Литература» на базовом уровне...

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного среднего общего образования на основе программы Д. Б. Кабалевского рабочая программа учебного курса «музыка» iconПояснительная записка Рабочая(учебная)программа составлена в соответствии:...
Федеральным государственным стандартом начального общего образования (Приказ Минобразования РФ от 06. 10. 2009г №373)



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница