Эпохи средневековья и возрождения




НазваниеЭпохи средневековья и возрождения
страница4/6
Дата публикации14.02.2014
Размер0.52 Mb.
ТипДокументы
www.lit-yaz.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6

Планы к практическим занятиям

Занятие 1.

Жанр сонета в итальянской поэзии эпохи Возрождения

  1. Сонет как поэтическая форма. Особенности структуры сонета, объясняющие пространственную и временную широту распространения сонета. Сонет о сонете А.С. Пушкина.

  2. Сонет в творчестве Данте. Его «Новая жизнь», преодоление традиций «нового сладостного стиля».

  3. Образ Беатриче.

  4. Сонет в творчестве Петрарки. Книга песен: структура, особенности поэтики.

  5. Образ Лауры. Диалектика любовного чувства.

Тексты

  1. Книга Песен. Из европейской лирики XIII-XIX веков. М., 1986.

  2. Петрарка Ф. Книга Песен. М., 1963.

  3. Данте. «Новая жизнь», любое издание.

Литература

  1. Алексеев М.П., Жирмунский В.М., Мокульский С.С., Смирнов А.А. История западно-европейской литературы. Средние века и эпоха Возрождения. Издание пятое, исправл. и дополн. М.: ВШ – Academia, 1999. С. 19‒23.

  2. Хлодовский Р. Ф. Петрарка. М., 1974.

  3. Бехер И. Философия сонета, или маленькое наставление по сонету/ Бехер И. Любовь моя – поэзия. – М.,1965.

  4. Бехер И. О литературе и искусстве. М., 1981.

  5. Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь. В 2 ч. М., 1997.

  6. Пуришев Б.И. Литература эпохи Возрождения: курс лекций. М., 1996.

Рекомендации преподавателя

для подготовки к практическому занятию

1. Прочитать текст (полный вариант).

2. Внимательно изучить задания к практическому занятию.

3. Ответы на первый, второй, четвертый вопросы необходимо излагать кратко, но полно. В помощь можно использовать лекции и учебник, монографии. Сонет А.С. Пушкина необходимо искать в Собрании сочинений.

4. В ответах на третий и пятый вопросы необходимо рассказать, кто такие Беатриче и Лаура, где и когда с ними встретились поэты. Выделить черты, свойственные каждой возлюбленной, обязательно в доказательство привести примеры из сонетов. Сделать сравнительную характеристику портретов двух возлюбленных.

^ Дополнительные задания

  1. Сонет в творчестве Шекспира. Основные темы и мотивы

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Портретные характеристики лирической героини сонетов Шекспира

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Что такое любовь, по мнению Шекспира

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическое занятие 2.

«Тема воспитания» в романе Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»

  1. Датировка романа и его место в творчестве Рабле. История создания романа, источники, цель написания.

  2. Охарактеризуйте две системы воспитания Гаргантюа. В чем их отличие:

а) Методика богослова Тубала Олоферна (книга первая, главы 14, 15);

б) Методика гуманиста Понократа (книга первая, главы 21‒24).

3. Жизненный уклад Телемской обители (1 книга, главы 54, 57).

4. Отцовское наставление Гаргантюа Пантагрюэлю – продолжение гуманистических традиций (2 книга 8 глава).

Литература

  1. Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль», любое издание.

  2. Алексеев М.П., Жирмунский В.М., Мокульский С.С., Смирнов А.А. История западно-европейской литературы. Средние века и эпоха Возрождения. Издание пятое, исправл. и дополн. М.: ВШ – Academia, 1999. С. 19‒23.

  3. Евнина Е.М. Франсуа Рабле. М., 1948;

  4. Мир Рабле: Антология, в 3 т. Т.3. М.: Терра-Книжный клуб, 2003.

  5. Веселовский А.Н. Рабле и его роман // Избранные статьи. Л., 1939.

  6. Артамонов С.Д. Франсуа Рабле. М., 1964.

  7. Пуришев Б.И. Литература эпохи Возрождения: курс лекций. М., 1996.

  8. Зарубежные писатели. Биобиблиогр. словарь. В 2 ч. Ч.2. М., 1997.

Дополнительная литература

  1. Бахтин М.М. Творчество Ф. Рабле и народная смеховая культура средневековья и Ренессанса. М., 1965.

Рекомендации преподавателя

для подготовки к практическому занятию

  1. Прочитать текст (полный вариант).

  2. Внимательно изучить задания к практическому занятию.

  3. Ответ на первый вопрос необходимо излагать кратко, но полно. В помощь можно использовать лекции и учебник, монографии.

  4. Ответы на второй, третий, четвертый вопросы необходимо готовить по указанным страницам романа, тщательно выписывая все черты и особенности воспитания, чтобы впоследствии сделать сравнительную характеристику.

^ Дополнительное задание

    1. Составьте план воспитательных мероприятий для современного ученика, опираясь на опыт воспитания Гаргантюа и Пантагрюэля

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План практического занятия 3.

Трагедия Шекспира «Гамлет»

  1. Датировка трагедии и ее место в творчестве Шекспира. Источники трагедии «Гамлет».

  2. Трагический конфликт пьесы, расстановка персонажей в конфликте.

  3. Образ Гамлета. Его гуманистическое содержание: Гамлет как борец мыслью, многогранность и динамика характера.

  4. Образы-спутники Гамлета.

  5. Особенности композиции и стиля.

Литература

  1. Шекспир. Гамлет.

  2. Саксон Грамматик. Деяния датчан. Сага об Амлете// Зарубежная литература средних веков/ сост.Б.И. Пуришев. М.,1974.

  3. Бельфоре Ф. Из «необычных историй»/ Европейская новелла Возрождения. М., 1974.

  4. Тургенев И.С. Гамлет и Дон Кихот. Собр. соч. в 12 т. Т.11 (любое издание).

  5. Аникст А.А. Творчество Шекспира. М., 1964. Гл. 16.

  6. Смирнов А. Из истории западноевропейской литературы. М.;Л., 1965.

  7. Пуришев Б.И. Литература эпохи Возрождения: курс лекций. М., 1996.

Дополнительная литература

  1. Смирнов А.А. Шекспир. М., 1963.

  2. Аникст А.А. Трагедия Шекспира «Гамлет». Лит. комм. М., 1996.

  3. Аникст А.А. Шекспир. Мастерство драматурга. М., 1974.

Рекомендации преподавателя

для подготовки к практическому занятию

1. Прочитать текст (полный вариант).

    1. Внимательно изучить задания к практическому занятию.

    2. Ответ на первый вопрос необходимо излагать кратко, но полно. В помощь можно использовать лекции и учебник, монографии. Обязательно прочитать сагу об Амлете. Сделать сравнительный анализ с трагедией Шекспира, найти общие черты и различия.

    3. Для ответа на последующие вопросы в помощь необходимо прочитать монографию Аникста А.А. «Трагедия Шекспира «Гамлет»».

  1. Ответ на второй вопрос необходимо представить в виде схемы, где отражается главный конфликт и все герои, участвующие в нем.

  2. Ответ на третий вопрос надо иллюстрировать текстом. Необходимо проанализировать монологи Гамлета: 1акт 2 сцена «О, если бы моя тугая плоть…», 3 акт 1 сцена «Быть иль не быть…». Обязательно подумать и ответить на вопросы: Почему Гамлет – борец мыслью? В чем многогранность характера Гамлета?

  3. При ответе на третий вопрос необходимо описать роль Горация, Розенкранца, Гильдерстерна и Офелии в жизни Гамлета и в конфликте трагедии.

  4. Для ответа на пятый вопрос можно использовать лекции, учебник, монографию Аникста А.А

^ Дополнительные задания

Заполните сравнительную таблицу персонажей по основным характеристикам.

Для работы необходимо использовать художественные тексты, статью И.С.Тургенева «Гамлет и Дон Кихот»

Параметры для характеристики

Гамлет

Дон Кихот





































^ ТЕМЫ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ




Темы

Методические рекомендации

1

Поэтические особенности «Кентербирийских рассказов» Чосера


  • Найти и прочитать текст

  • найти в лекции или учебнике поэтические особенности поэмы

  • найти в тексте примеры (2-3) на каждый номинант

  • для помощи ознакомиться с критической литературой по данному вопросу

  • сделать вывод

2

Хронотоп « дороги» в «Кентерберийских рассказах» Чосера


  • Найти и прочитать текст

  • ознакомится с понятием «хронотоп» в литературоведческом словаре, монографиях Д.С.Лихачева и М.М.Бахтина

  • сделать попытку самостоятельной характеристики хронотопа «дороги» в поэме

  • для помощи ознакомиться с критической литературой по данному вопросу

  • сделать вывод

3

Сравнительный анализ сонетов Данте, Петрарки, Ронсара, Шекспира


  • Найти и прочитать тексты

  • Сделать сравнительный анализ по следующим параметрам: образ возлюбленной, характеристика чувства любви, основные темы, поэтические особенности

  • для помощи ознакомиться с критической литературой по данному вопросу

  • сделать вывод

4

Перевод сонета У.Шекспира


  • Найти сонет на английском языке

  • сделать художественный перевод, постараться сохранить строфику, смысл оригинала

  • сделать сравнительный анализ своего перевода с уже существующими переводами

5

Сочинение сонета


  • Ознакомиться с жанровыми характеристиками сонета

  • сочинить сонет, стараясь соблюдать все жанровые особенности

6

Поэтические особенности романа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»


  • Найти и прочитать текст

  • найти в лекции или учебнике поэтические особенности поэмы

  • найти в тексте примеры (2-3) на каждый номинант

  • для помощи ознакомиться с критической литературой по данному вопросу

  • сделать вывод

7

Сравнительный анализ «Гамлета» Шекспира и «Горя от ума» Грибоедова


  • Найти и прочитать тексты

  • сравнить произведения по следующим позициям: сюжет, трагический конфликт, композиция, образ главного героя (его нравственная позиция, характер, поведение, взаимоотношения с другими героями)

  • сделать вывод

8

Функции песен в трагедиях Шекспира


  • Найти и прочитать тексты

  • отобрать песни для анализа

  • определить функции песен (когда и кем они поются, в какой момент, с какой целью, что происходит после их исполнения)

  • для помощи ознакомиться с критической литературой по данному вопросу

  • сделать вывод

9

Прочитайте статью И.С.Тургенева «Гамлет и Дон Кихот». Согласны ли вы с суждениями автора. Докажите свою точку зрения


  • Найти и прочитать статью( см. прак. занятие по «Гамлету»)

  • ознакомиться с позицией Тургенева

  • оценить суждения писателя, высказать свою точку зрения, доказать текстом произведений

  • сделать вывод

10

Анализ новеллы Сервантеса


  • Найти и прочитать текст

  • ознакомиться с определением жанровых характеристик новеллы

  • проанализировать новеллу согласно жанровым признакам

  • для помощи ознакомиться с критической литературой по данному вопросу

  • сделать вывод



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

^ СПИСОК ТЕМ ДЛЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Модуль первый

  1. Кельтская культура

  2. Скандинавская мифология

  3. Средневековый театр

  4. Средневековая музыка

  5. Ваганты

  6. Рыцарская культура

  7. Предвозрождение в Италии

  8. Предвозрождение в Англии

Модуль второй

1. Возрождение в Италии

2. Возрождение в Испании

  1. Возрождение в Англии

  2. Возрождение во Франции

  3. Возрождение в Германских странах

  4. Позднее Возрождение в Италии (маньеризм)

  5. Шекспир в веках

^ СПИСОК ТЕМ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ

Первый модуль

  1. Средневековая баллада.

  2. «Божественная комедия» Данте в искусстве.

  3. Образ Данте в поэзии серебряного века.

  4. О.Мандельштам о Данте.

  5. О.Мандельштам о Ф.Вийоне.

  6. «Святые» ученые средневековья (Фома Аквинский и Франциск Ассизский).

  7. Театр средневековья.

  8. Традиции рыцарских романов в современной литературе.

  9. Тема св. Грааля в средневековом рыцарском романе.

  10. Своеобразие аллегории и ее функции в «Романе о розе».

  11. Культурное наследие кельтов.

  12. Творчество Омар Хайяма.

  13. Средневековая японская поэзия (танка, хайку).

  14. Лирический дневник как излюбленный жанр в японской средневековой литературе. Творчество Мурасаки Сикибу («Дневник», «Повесть о Гэндзи).


Второй модуль

  1. Литературное творчество Леонардо да Винчи.

  2. Поэзия Микеланджело.

  3. Эпистолярное наследие Петрарки

  4. Драма и театр в Италии: «учена драма», «комедия масок».

  5. Джордано Бруно – мыслитель и поэт.

  6. Движение Реформации

  7. Творчество Луиса Камоэнса.

  8. Народная книга о Тиле Уленшпигеле.

  9. Мишель Монтень и его «Опыты».Формирование жанра эссе.

  10. Лодовико Ариосто и его поэма «Неистовый Роланд».

  11. Эдмунд Спенсер и его «Королева Фей».

  12. Английские «петраркисты»: Томас Уайет и Гнери Говард, Сарри.

  13. Испанский романс.

  14. Драматургическое творчество Мигеля Сервантеса Сааведра.

  15. Гамлетовские аллюзии в поэзии серебряного века.

  16. Сонеты Шекспира в русских переводах.

  17. Музыкальные произведения на шекспировские темы.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Эпохи средневековья и возрождения iconСергей Вячеславович Перевезенцев Антология философии Средних веков и эпохи Возрождения
Данная книга содержит изучаемые в высших учебных заведениях произведения философов средневековья и эпохи Возрождения от Тертуллиана...

Эпохи средневековья и возрождения iconКультура эпохи Возрождения
Образовательная: создать условия для изучения и повторения произведений великих мастеров эпохи Возрождения

Эпохи средневековья и возрождения iconКультура Западной Европы эпохи Средневековья и Возрождения
Петрухинцев Н. Н. XX лекций по истории мировой культуры. М.: «Владос»: «Лань», 2001 (гриф умо) (26 экземпляров)

Эпохи средневековья и возрождения iconКонтрольная работа по философии на тему: «Философия эпохи Возрождения»
Гуманистическая направленность и социально-философское содержание философии возрождения

Эпохи средневековья и возрождения iconКонтрольная работа по дисциплине «Философия» на тему «Философия эпохи Возрождения»
Гуманистическая направленность и социально-философское содержание философии Возрождения

Эпохи средневековья и возрождения iconПрограмма дисциплины История зарубежной литературы
Средневековья, во многом повлиявших на последующее культурное развитие, раскрыть многогранность литературы эпохи Ренессанса, эпохи...

Эпохи средневековья и возрождения iconТест №1 Соотнесите произведения писателей со стадиями литературного...
Д наполеон сделался идеалом этой эпохи, показав, что сама жизнь может напоминать поэму

Эпохи средневековья и возрождения iconЭпоха Возрождения «История Нового Времени. Эпоха Возрождения»
Лук оказался в руках англичан, переправившихся через Ла Манш и разоривших половину Европы. Прославленное французское рыцарство полегло...

Эпохи средневековья и возрождения iconКонтрольная работа по дисциплине философия на тему: «Философия эпохи Возрождения»
Таково Возрождение с его новыми гуманистическими идеалами, новым мировоззрением, новой культурой и искусством, которые обрели бессмертие...

Эпохи средневековья и возрождения iconПрограмма дисциплины История литературы Европы и США. Ч. I. Литература...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница