Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс




НазваниеРабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс
страница5/6
Дата публикации07.01.2014
Размер0.59 Mb.
ТипРабочая программа
www.lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6

^ Я и мои друзья (12 ч.)

111

26.02




Я и мои друзья

Прогнозировать содержание раздела.
Читать вслух с постепенным переходом чтения про себя;

увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста.
Воспринимать на слух художественное произведение.
Определять последовательность событий в произведении.
Придумывать продолжение рассказа.

Соотносить основную мысль рассказа, стихотворения с пословицей.
Объяснять нравственный смысл рассказов.
Объяснять и понимать поступки героев.
Понимать авторское отношение к героям и их поступкам; выразительно читать по ролям.
Составлять план рассказа; пересказывать по плану.
Оценивать свой ответ в соответствии с образом.
Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
Составлять короткий рассказ на предложенную тему.


Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Озаглавливать текст, иллюстрацию. Сравнивать произведения схожей тематики.

Подготовить рассказ о своём друге.

112

27.02




Стихи о дружбе и обидах

Определять эмоциональный характер текста. Отвечать на вопросы по содержанию литературного текста.

Выразительное чтение стихотворений, зад. 4 на стр. 76.

113

28.02




Н.Булгаков «Анна, не грусти»

Определять собственное отношение к персонажу. Озаглавливать текст, иллюстрацию.

Перечитать текст.










Подготовить пересказ.

114

01.03




Ю.Ермолаев «Два пирожных»

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Определять собственное отношение к персонажу. Озаглавливать текст, иллюстрацию

Стр. 85 – 86.

115

03.03




В.Осеева «Волшебное слово»

Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Инсценировать прочитанное.

Перечитать рассказ.










Пересказ по плану.

116

05.03




В.Осеева «Хорошее»

Перечитать рассказ, нарисовать иллюстрацию к нему.

117

06.03




В.Осеева «Почему?»

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Соотносить название произведения с его содержанием.

Перечитать текст, подобрать пословицы к нему.










Подобрать другие произведения В.Осеевой.

118

07.03




В. Осеева. Рассказы.

Подготовиться к обобщающему уроку.

119

08.03




Обобщение по разделу «Я и мои друзья»

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.




^ Люблю природу русскую. Весна (11 ч.)

120

10.03




Люблю природу русскую. Весна.

Прогнозировать содержание раздела.
Читать стихотворения и загадки с выражением, передавать с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса.
Наблюдать за жизнью слова.
Отгадывать загадки.
Соотносить отгадки с загадками.
Сочинять собственные загадки на основе опорных слов прочитанных загадок.
Представлять картины весенней природы.
Находить слова в стихотворении, которые помогают представить героев.
Объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.
Сравнивать стихотворения о весне разных поэтов.
Придумывать самостоятельно вопросы к стихотворению.
Оценивать свой ответ.
Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
Контролировать и оценивать своё чтение, оценивать свои достижения.


Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Придумать загадку на весеннюю тему.

121

12.03




Стихи Ф.Тютчева о весне

Читать вслух плавно целыми словами. Постепенно увеличивать скорость чтения в соответствии с индивидуальными возможностями.

Выучить понравившееся стихотворение.

122

13.03




Стихи А.Плещеева о весне

Выразительное чтение стихотворений.

123

14.03




А.Блок «На лугу»

Учащиеся должны читать стихотворения и загадки выразительно; соотносить загадки и отгадки; представлять картины весенней природы и находить в стихотворении те слова, которые помогают представить эти картины; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте; ставить вопросы к стихотворению.

Выразительное чтение стихотворения.

124

15.03




С.Маршак «Снег теперь уже не тот…»

Выразительное чтение стихотворения, иллюстрация к нему.

125

17.03




И.Бунин «Матери»

Подготовить выразительное чтение стихотворения.

126

19.03




А.Плещеев «В бурю»

Выразительное чтение стихотворения.

127

20.03




Е. Благинина «Посидим в тишине»

Определять эмоциональ-

ный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Подобрать другие стихотворения о маме.

128

21.03




Э.Мошковская «Я маму мою обидел»

Выразительное чтение стихотворения.

129

22.03




С. Васильев «Белая берёза»

Стр. 122-123. выполнить задания.

130

31.03




Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна»

Отвечать на вопросы по содержанию литературных текстов. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений




^ И в шутку, и всерьёз (15 часов)

131

02.04




И в шутку и всерьёз

Прогнозировать содержание раздела.
Планировать виды работы с текстом.

^ Читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя.
Понимать особенности юмористического произведения.
Анализировать заголовок произведения.

Сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением.
Восстанавливать последовательность событий на основе вопросов.
Пересказывать подробно на основе вопросов учебника; выразительно читать отрывки из них.
Инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов.
Пересказывать весёлые рассказы.
Придумывать собственные весёлые истории.
Оценивать свой ответ.
Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.


Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Стр. 128 – 129.

132

03.04




Б.Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?»

Читать текст с интонационным выделением знаков препинания. Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Выразительное чтение стихотворений, нарисовать, что красивей всего.

133

04.04




Б.Заходер. Песенки Винни-Пуха

Читать вслух плавно целыми словами. Постепенно увеличивать скорость чтения в соответствии с индивидуальными возможностя-

ми.

Выразительное чтение стр. 134.










Выучить наизусть одну из песенок.

134

05.04




Э.Успенский «Чебурашка»

Читать текст с интонационным выделением знаков препинания. Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Перечитать сказку.

135

07.04




Э.Успенский «Чебурашка», «Если бы я был девчонкой…»

Выразительное чтение стихотворения.

136

09.04




Стихи Э.Успенского

Определять эмоциональ-

ный характер текста.

Выучить понравившееся стих – е.

137

10.04




Стихи В.Берестова

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Определять собственное отношение к персонажу.

Выполнить задание на стр. 150, оформить его.

138

11.04




Стихи И.Токмаковой

Читать вслух плавно целыми словами. Постепенно увеличивать скорость чтения в соответствии с индивидуальными возможностя-

ми.

Проиллюстрировать понравившееся стих-е, принести стихи Токмаковой.










Выразительное чтение стих-й.

138

12.04




Г.Остер «Будем знакомы»

Отвечать на вопросы по содержанию литературного текста. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Подготовить выразительное чтение сказки.










Найти книгу Остера «Вредные советы», подготовить выразительное чтение нескольких.

139

16.04




В.Драгунский «Тайное становится явным»

Соотносить название произведения с его содержанием. Инсценировать прочитанное. Сотрудничать с одноклассниками

Перечитать рассказ, разделить его на смысловые части.










Подготовить пересказ по плану.

140

17.04




Обобщение по разделу «И в шутку и всерьёз»

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconПояснительная записка рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (1 класс)
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (1 класс) составлена на основе авторской программы по литературному чтению Л....

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 1-4 класс
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» включает в себя следующие разделы

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 1-4 класс
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» включает в себя следующие разделы

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской...

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской...

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconПояснительная записка Литературное чтение. 2 класс рабочая программа...
Образования и науки рф, в соответствии с примерной образовательной программой “Планета знаний”, программой по предмету «Литературное...

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 3 «А»,...
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе авторской программы Ефросинина, Л. А. Литературное чтение:...

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение»
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 3 класса составлена на основании следующих документов

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класс создана...
Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л. Ф., Виноградской Л. А., Горецкого В. Г. М., «Просвещение», 2011...

Рабочая программа по предмету литературное чтение 2 класс iconРабочая программа по литературному чтению класс
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы по предмету «Литературное чтение»...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница