Урока Тема урока Дата




Скачать 346.57 Kb.
НазваниеУрока Тема урока Дата
страница2/3
Дата публикации15.12.2013
Размер346.57 Kb.
ТипУрок
www.lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3

51

^ Подготовка к сочинению по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».


14.01




Проанализировать темы сочинений, определить основные направления работы.







52

^ Проверочная работа. Тестирование.

18.01




Проверить знания учащихся.







53

Ф.Т. Тютчев. Жизнь и творчества. «Еще земли печален вид…».

20.01.




Познакомить с жизнью и творчеством поэта, показать художественное своеобразие лирики Ф.И.Тютчева.







54

Единство мира и философия природы в лирике. «Природа – сфинкс…».

21.01.




Формировать умение анализировать лирическое произведение.







55

Человек и история в лирике Ф.И. Тютчева «Эти бедные селенья…», «Умом Россию не понять…».

25.01.




Познакомить с биографией Тютчева, показать значение его творчества для русской поэзии.

Пушкин, Лермонтов и творчество Тютчева.




56

Любовная лирика Тютчева. «КБ», «О, как убийственно мы любим».

27.01.




Познакомить учащихся с любовной лирикой поэта.

Музыка Танеева и Рахманинова к стихотворениям Тютчева.




57

А.А. Фет. Жизнь и творчество поэта. «Даль», «Это утро, радость эта…», «Я пришел тебе с приветом…».

28.01.




Познакомить с жизнью и творчеством поэта, показать художественное своеобразие лирики А.А. Фета.

Традиции русской романтической поэзии в лирике Фета.




58

Любовная лирика А.А.Фета. «Шепот. робкое дыханье…». Импрессианизм поэзии Фета. Домашнее сочинение по творчеству Фета.

1.02.




Формировать умение анализировать лирическое произведение.


Фет и импрессионизм.




59

Внеклассное чтение. А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии Толстого. «Против течения», «Государь ты , наш батюшка».

3.02.




Познакомить с жизнью и творчеством поэта, показать художественное своеобразие лирики; формировать умение анализировать лирическое произведение

Романсы П.И. Чайковского на стихи поэта.




60

Некрасов Н.А. жизнь и творчество поэта. Социальная трагедия народа в городе и в деревне. «В дороге», «Еду ли ночью по темной улице». Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца». «Умру я скоро…», « Блажен незлобивый поэт…».

4.02.




Познакомить с жизнью и творчеством поэта, показать художественное своеобразие лирики Некрасова, формировать умение анализировать лирическое произведение.

Некрасов и Пушкин. Некрасов и Дружинин.




61

Н.А. Некрасов о поэтическом труде. «Элегия», «Вчерашний день, часу шестом», «Поэт и Гражданин».

8.02.




Познакомить учащихся с гражданской лирикой Некрасова.







62

Тема любви в лирике Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. «Тройка», «Внимая ужасам войны…».

10.02.




Приобщить учащихся к высокому духу некрасовских стихотворений, приблизить их к более глубокому постижению текста.







63

«Кому на Руси жить хорошо». История создания.

11.02.




Показать жанровое и композиционное своеобразие поэмы.

Литература и фольклор, тяжелая жизнь крестьянства после «освобождения».




64

Образ крестьян и помещиков в поэме.

15.02.




Рассмотреть многообразие крестьянских типов, сатирическое изображение помещиков

Тема крестьянской доли в творчестве татарских поэтов 19 века.




65

Образы народных заступников в поэме.

17.02.




Проанализировать значение части «Пир на весь мир» в решении основного вопроса поэмы; рассмотреть образ нового народного заступника.

Образы Базарова и Рахметова.




66

Особенности языка поэмы. Фольклорное начало. Д\С.

18.02.




Совершенствовать навыки анализа произведения.







67

НРК. У литературной карты Татарстана. Г.Тукай «Сенный базар, или новый Кисекбаш».

22.02.




Познакомить учащихся с поэмой Г. Тукая. Раскрыть особенности сатиры Тукая.

Некрасовские традиции в произведениях Г. Тукая.




68

Салтыков –Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок.

24.02.




Познакомить учащихся с основными этапами жизненного и творческого пути М. Е. Салтыкова-Щедрина..


Фольклорные мотивы в сказках писателя.




69

^ Внеклассное чтение. Обзор романа «История одного города».

25.02.




Проанализировать концептуальный уровень произведения, его языковые особенности; ввести понятия антиутопии и гротеска.







70

^ Внеклассное чтение. Образы городоначальников.

1.03.




Раскрыть, что представляет собой глуповское народомыслие.







71

Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути.

3.03.




Познакомить учащихся с основными этапами жизни и творчества писателя, показать процесс становления взглядов Толстого

Л.Н. Толстой в Казани.




72

^ Внеклассное чтение. Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого.

4.03.




Совершенствовать навыки анализа литературного произведения.

Тема войны в русской литературы.




73

История создания романа «Война и мир».

10.03.




Показать художественное, жанровое своеобразие произведения; познакомить с системой образов романа и ее особенностями.

Военные действия 1805-1807 г.г. Отечественная война 1812 года.




74

Духовные искания Пьера Безухова.

11.03.




Проследить жизненный путь героя; обозначить этапы его духовного развития; показать роль психологизма в изображении процесса нравственного совершенствования личности, основные приёмы психологического изображения

Иллюстрации к роману.




75

Духовные искания Андрея Болконского.

15.03.




Проследить эволюцию героя , его поиски смысла жизни; обратить внимание на основополагающую роль рефлексии персонажа.

Иллюстрации к роману.




76

Женские образы в романе.

17.03.




Показать идейно-художественное значение образов Наташи Ростовой и княжны Марьи; проанализировать образы героинь, проследить их духовное развитие.







77

Семья Ростовых и Болконских.

18.03.




Показать семейный уклад жизни Ростовых и Болконских.; выявить как прослеживается «Мысль семейная» в романе, какова роль эпилога.







78

Тема народа в романе «Война и мир».

22.03.




Проследить, как выражена «мысль народная» в романе, значение образов Платона Каратаева и Тихона Щербатого.







79

Кутузов и Наполеон.

1.04.




Сопоставить образы двух полководцев в романе, определить, как решает писатель вопрос о ходе истории.

Связь с истории.




80

Проблемы истинного и ложного в романе.

5.04.




Проанализировать эпизоды, определить как Толстым определяется проблема истинного и ложного величия в романе.

Кинофрагмент.




81.

Художественные особенности романа.

7.04




Привить навыки анализа прозаического текста.







82

Подготовка к домашнему сочинению. Анализ эпизода из романа «Война и мир».

8.04.




Развитие письменной связанной речи.







83

Ф.М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути.

12.04.




Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя, особенностями его мировоззрения, своеобразием творчества.

Творческая полемика Л.Н. Толстого и .Д. Достоевского.




84

Образ Петербурга в русской литературе. История создания романа «Преступление и наказание».

14.04.




Познакомить с сюжетом, композицией , системой образов романа. Трактовать название романа, опираясь на его идейное содержание. Показать имена персонажей как средство художественного изображения

Эскизы декораций к спектаклю Московского театра им. М.Н.Ермоловой.




85

«Маленькие люди» в романе.

15.04.




Показать связь между событиями жизни писателя и его творчеством., характерные черты типа маленького человека.







86

Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова.

19.04.




Проанализировать этапы развенчания теории Раскольни­кова; определить художественные средства, которыми пользуется ав­тор для достижения своей цели. Определить типологию конфликта. Объяснить социально-историческую обусловленность конфликта героя с обществом.







87

«Двойники» Раскольникова.

21.04.




Объяснить внутренний конфликт особенностями характера героя. Показать особенности психологизма Достоевского и его художественное значение для развенчания теории Раскольникова, для изображения человеческой души в её неисчерпаемой глубине и сложности.







88

Образ Петербурга в романе.

Средства создания образа города и его значение.

22.04.




Помочь учащимся раскрыть влияние на человека страшного мира призрачного Петербурга.

Видеофрагмент «Петербург Достоевского».




89

Значение образа Сони Мармеладовой. ^ Подготовка к домашнему сочинению.

26.04.




Раскрыть борьбу Сони за «не погибшую ёщё душу», ее скорбный, но праведный путь.

Евангельские мотивы в романе.




90

А.П.Чехов. Жизнь и творчество поэта.

28.04.




Знакомство с историко-биографическим очерком об А.П. Чехове с привлечением дополнительного материала.

Чехов и Толстой.




91

Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Случай из практики», «Черный монах».

29.04.




Показать проблематику и поэтику рассказов 90-х годов писателя.







92

Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».

3.05.




Проанализировать этапы нравственной деградации героя.

Чехов и Пушкин, Гоголь, Достоевский.




93

Рассказ «Человек в футляре».

5.05.




Раскрыть идею и художественные особенности рассказа.







94

Особенности драматургии А.П. Чехова. «Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов.

6.05.




Новаторство Чехова-драматурга. Воспитание критического мышления.

Чехов и реформы в театре.




95

Н.С. Лесков. Жизнь и творчество. «Очарованный странник».

10.05.




Познакомить с биографией и творчеством писателя.







96

«Тупейный художник». Нравственный смысл рассказа.

12.05.




Раскрыть нравственный смысл рассказа.







97
1   2   3

Похожие:

Урока Тема урока Дата iconУрока Дата по плану Дата факт Тема урока Тип урока, формы работы
Прочитать с5-10,по ст. «Начало 20 века»составить тезисы, повторить мат о Л. Н. Толстом, А. П. Чехове

Урока Тема урока Дата iconУрока Дата Тема урока Цели урока
Ознакомление с произведениями изобразительного искусства; развитие наблюдательности и внимания

Урока Тема урока Дата iconУрока Дата Тема урока Тип урока
Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся

Урока Тема урока Дата iconУрока Дата Тема урока Основные понятия урока
...

Урока Тема урока Дата iconТематический план Дата Тема урока Тип урока

Урока Тема урока Дата iconУрока Дата Тема урока Основной материал
Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими

Урока Тема урока Дата iconУрока дата Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню
Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить...

Урока Тема урока Дата iconУрока Тема урока Дата
Кто в книгах живёт? Герои, созданные фантазией и воображением писателей. («Под ковром» по Д. Биссету)

Урока Тема урока Дата iconУрока дата тема, содержание урока

Урока Тема урока Дата iconУрока Дата Тема урока Основной материал
Встреча в школе после летних каникул. Прямой и обратный порядок слов в предложении



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница