Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы




НазваниеДиректор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
страница2/6
Дата публикации04.10.2013
Размер1.05 Mb.
ТипОбразовательная программа
www.lit-yaz.ru > Литература > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6


Уровень воспитанности учащихся в 2005-2006 уч. году:


Уровень

1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

Высокий уровень

68%

62%

72%

Средний уровень

31%

36%

28%

Низкий уровень

1%

2%

0%

Отрицательный

0%

0%

0%

^ Золотой медалью «За особые успехи в учении» награжден 1 ученик.

Серебряной медалью «За особые успехи в учении» награждены 5 учеников.

Ученики нашей школы ежегодно принимают активное участие в работе конференции Донской Академии Наук Юных Исследователей. Ученик 8 «В» класса Саямов Сергей занял первое место на секции «Биохимия, микробиология и физиология» (учитель Палиева А.И.). Ученица 11А Чернявская Алина заняла 3 место и ученица 11В класса 2 место на секции «Лингвострановедение» (учитель Ананьева И.С.).

7 б класс стал победителем районного и городского смотра военно-патриотической песни, а также лауреатами фестиваля патриотической песни, посвященной 65-й годовщине победы в Великой отечественной войне, который проводился в феврале и стали победителями фестиваля «Звезды Ростова», где получили дипломы 1 степени в своей возрастной категории (проводился в апреле).

Учащиеся приняли участие в городских акциях: «Не сжигайте, люди, листья», «Авоська», «Чистая вода», «Птичку жалко» (Насонова И. В., Палиева А.И., Белякова Ю.В.), во Всероссийской акции «Покормите птиц» – Афанасьев Евгений награжден дипломом за активное участие (учитель Палиева А.И.), в городской акции: «Мусор – это серьезно» (Палиева А.И., Насонова И.В.). Приняли участие в 7-ом международном детском (юношеском) творческом конкурсе «Звезды в защиту животных». Номинация: Поэзия «Братья наши меньшие» (учитель – Палиева А.И.).

В апреле 2010 года на Фестивале французской песни студентов и школьников Юга России «Ростофоли», организованном АЛЬЯНС ФРАНСЭЗ в ЮФО, учащиеся Жолобова Дарья - 6Д класс (учитель Борисова М.А.) заняла 1 место в возрастной категории до 16 лет и была награждена дипломом и грамотой, Нагорняк Анастасия - 7Б класс (учитель Саркисова Е.Б.) заняла 3 место в той же категории и была награждена дипломом и грамотой. В категории 16 лет и старше Терещенко Татьяна - ученица 11А класса (учитель Борисова М.А.) была награждена поездкой в город Нижний Новгород и заняла 2 место.

Учащиеся приняли участие в программе празднования года «России во Франции 2010», посмотрели оперу-нуар театра «Турак», посетили интерактивный спектакль «Французский - это волшебство».

В рамках сотрудничества с “Альянс Франсез” учащиеся 10-б класса Ярославцева Ольга, Мягкова Анастасия, Гайдашова Анастасия приняли участие в городском литературно-творческом конкурсе «Волшебная страна». В номинации «Во французской стороне» первое место заняла Ярославцева Ольга 10-б (учитель Саркисова Е.Б.).

Губарев Алексей (учитель Белякова Ю.В.) стал победителем во Всероссийском заочном конкурсе «Познание и творчество». Сезон: весна – лето 2009, номинация - Ботаника (5-7 класс).

Бабаев Роберт (учитель Мельникова Л.Н.) занял 1-ое место на районной и 2-ое на городской краеведческой конференции «Отечество», секция: «Природное наследие» с исследовательской работой на тему: «Активность ферментов каталазы». С этой же работой он занял 3 место на городской экологической конференции.

Учащиеся 9 классов приняли участие в Олимпиаде: «Анатомия. Физиология. Медицина» в медицинском лицее. Брагина Н. и Ковалева К. заняли 1 место (учитель Мельникова Л.Н.)

Учащиеся 8 классов приняли участие в универсиаде по химии. Саямов С. занял 2 место (учитель Насонова И.В.)

Учащиеся приняли участие в работе городской экологической лиги, награждены дипломом за активную работу (учителя Насонова И.В., Палиева А.И.).

Учителя МО технологии Переверзева М.В., Крячкова Е.М. со своими воспитанниками приняли участие:

  • в 5 международном конкурсе детского творчества «Звезды в защиту животных» в г. Москва (отправлены 15 детских работ) – результаты конкурса размещены в Интернете на сайте конкурса, где отмечены следующие победители: Щегольская Е.– 7д, Ким А. – 7в, Стрезева Я. – 7в, Солнышко А. – 7б, Мелентьева М. – 7б, Сырова А. – 7д;

  • в городском конкурсе поделок из природного материала в Донском парке (Ким А. –7в отмечена грамотой (учитель Переверзева М.В.);

  • 25 творческих работ приняли участие в районной выставке детского творчества;

  • учитель ИЗО Переверзева М.В. в сентябре организовала учащихся школы на участие в школьной выставке рисунков и районном конкурсе «Краски Ростова», приуроченного к празднованию Дня рождения города, участвовали 17 работ.

  • Учащиеся 7-в класса Ким А., Хадмиева А. пролучили почетную грамоту за участие в конкурсе политических плакатов « Я голосую «За…!»;

  • учащиеся 5-7 классов под руководством учителя ИЗО Переверзевой М.В. представили работы на областной смотр детского рисунка «У меня есть крылья». Их работы были размещены в фойе Центрального Дома детского творчества;

  • на областной этап международного конкурса детского рисунка «Великая Отечественная Война 1941 – 1945 г. глазами детей» отправлено 10 работ;

  • в районной выставке детского творчества «Дорогами славы – дорогой отцов» приняли участие 25 работ учащихся школы;

  • 10 работ учащихся школы стали участниками городского конкурса «Мы – потомки Великой победы».

С целью развития творческих способностей учащихся и выявления одаренных детей в начале года проводилась школьная олимпиада по русскому языку, победители участвовали в городской олимпиаде (41 человек). Победители в городском этапе олимпиады: Мидловец Настя – 27 баллов (9г класс, учитель Дорофеева Г.И.), Бородаенко Катя – 26 баллов (9б класс, учитель Алфёрова Н.М.), Приходько Тамара – 24 балла (9в класс, учитель Клочко А.М.), Коломиец Юля – 32 балла (11б класс, учитель Бычко О.П.)

В игре-конкурсе «Русский медвежонок» приняли участие 171 человек. В параллели 5-х классов 21 человек, 6-х – 35, 7-х – 36, 8-х – 26, 9-х – 18, 10-х – 14, 11-х – 20, 4-х – 1. Всего – 171 уч-ся. Попали в десятку лучших в регионе: Темерев Георгий (5 – 8 место), Столбунова Вероника (7 – 9 место), Павлющик Константин (4 место), Русалев Юрий (5 – 7 место), Лавриненко Алиса (2 место), Порутчикова Ярослава (3 – 4 место), Бурьян Алина (3 – 4 место), Иванова Владлена (9 – 10 место).

12 учащихся школы стали победителями и призерами Муниципальной предметной Олимпиады по английскому, французскому, немецкому языкам, биологии, физике.

240 учащихся школы приняли участие в VI Международной Олимпиаде по основам наук по математике, истории, обществознанию, русскому языку, французскому языку, английскому языку (Екатеринбург 2010). Успешно выступив в 2-х турах, в финал вышли 42 учащихся. 12 учащихся стали победителями и призерами Высшей лиги по английскому языку. 20 учащихся стали победителями и призерами по английскому языку, русскому языку, истории в I лиге.

В районном и городском конкурсах сочинений: «Если бы я был мэром», «Я выбираю профессию» победителем стала ученица 11в класса Порутчикова Яся (учитель Столбунова Т.В.). К 65-летию Победы провели конкурсы сочинений: «Я помню! Я горжусь!». Палей Е.Ю. подготовила с учащимися 5г класса постановку «Апрель 45 года», которая была показана не только всем учащимся, родителям и учителям 65 школы, но и учащимся 107 школы.

Учащиеся начальных классов приняли участие в 3 районных и городских мероприятиях и международной игре по русскому языку «Русский медвежонок», английскому языку «Английский бульдог».

Наши учащиеся принимали активное участие в городской Олимпиаде по английскому языку, заняли призовые места и вошли в десятку лучших учащихся города. Ковалева Екатерина 9г (учитель КравченкоЛ.И.) – 1 место, Юсупова Диана – 9в (учитель Кравченко Л.И.) – 2 место, Щаднев Антон 9г (учитель Кравченко Л.И.) – 3 место, Богма Екатерина 9в (учитель Борисова М.А.) – 3 место, Чукарина Наталья 11а (учитель Простова Н.А.) – 1 место, Приходько Кирилл 11б (учитель Простова Н.А.) – 3 место, Лавриненко Мария – 3 место (учитель Бабаян Н.В.)

^ Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

Технология

Предмет

% учителей

Результат

Перспективы

Развиваю

щее обучение

Раннее обучение английскому языку

100%

Гармоничное развитие личности ребенка, подготовка образовательной базы для лицейского образования.

Формирование

Лицейского

Компонента

образования.

^ Проблемное обучение

Предметы гуманитарного цикла

75%

Гармоничное развитие личности ре бенка, подготовка образовательной базы для лицейского образования.

Формирование

лицейского

компонента

образования.

^ Развитие исследовательских навыков

Химия, биология, физика, история, обществознание,

Иностр. языки, МХК, технология


100%

Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на одном уроке и в серии уроков с последующей презентацией результатов работы

Выступление

на конференциях

учащихся

^ Проектные методы

Иностр. языки, история, обществознание, география, биология, химия, литература, технология, начальное обучение,

МХК

100%

Выход проектов за рамки предметного содержания, переход на уровень социально-значимых результатов

Использование

технологии как

предоставление

права решения

социальных

проблем в рамках

возможностей

школы;

как практико-

ориентированного

курса на выбор

будущей

профессии

Дебаты

История, обществознание, иностр. языки

75%

Развитие навыков публичных выступлений

Выступления

на конференциях

учащихся




^ Модульное и блочно-модульное обучение

Иностр. языки, начальные классы,

история, обществознание, география


90 %

Усиление здоровье-сберегающего аспекта обучения

Развитие

использования

технологии

^ Лекционно-семинарско-зачетная система

История, обществознание, МХК, литература

90%

Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов нового поколения.

Усиление здоровье-сберегающего аспекта обучения.

Повышение качества

обученности

на базе

отработки

образовательных

стандартов нового

поколения.

Усиление

здоровье-

сберегающего

аспекта обучения.

^ Игровое обучение

Начальное обучение,

иностр. языки, история, обществознание, география, литература, физкуль

тура, музыка

100%

Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов нового поколения.

Усиление здоровье-сберегающего аспекта обучения.

Повышение качества

обученности

на базе

отработки

образовательных

стандартов нового

поколения.

Усиление

здоровье-

сберегающего

аспекта обучения.

^ Обучение в сотрудничестве

Все предметы

80%

Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей. Реализация потребности в расширении информационной базы обучения.

Формирование

малых групп

с индивидуальными

планами обучения.


ИКТ

Иностр. языки,

математи

ка,

биология,

информати

ка


85%

Использование обучающих программ, электронной доски, мультимедийных

устройств

Конструирование

урока с использованием

информационно-

коммуникационных

обучающих средств.

Развитие навыков

работы в Интернете.

Разработка обучающих

презентаций.

^ Здоровьесберегающие технологии

Все предметы

100%

Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования нового поколения.

Усиление здоровье-сберегающего аспекта предметного обучения

Пеовышение

качества

обученности на

базе отработки

образовательных

стандартов

образования.

Усиление здоровье-

сберегающего

аспекта предметного

обучения.

Портфолио

Иностр. языки

90%

Инструмент самооценки познавательного, творческого труда ученика, рефлексии

его собственной

деятельности в соответствии с

предметным обучением


Формирование

индивидуального

маршрута

обучения

в зависимости

от достигнутых

предметных

результатов

^ Дистанционное обучение

Иностр. языки

10%

Индивидуальная поддержка талантливых, одаренных детей,

Детей с физическими ограничениями

Использование

данной

программы

в практике

^ Музыкаль-но-творческое образование Кобалевского

Музыка

100%

Развитие творческих способностей ребенка. Поддержание интереса к процессу обучения

Развитие

творческих

способностей

ребенка.

Поддержание

интереса

к процессу

обучения

^ Коммуникативное обучение иностран

ным языкам

Иностр. языки

100%

Развитие языковых коммуникативных навыков

Развитие языковых

коммуникативных

навыков


^ Использование инновационных методов оценки учебных достижений учащихся.

В школе применяются такие методы оценки учебных достижений учащихся, как безотметочное обучение в 1 классе, рейтинговый контроль по итогам четверти, полугодия и года и «портфолио».

«Портфолио» - портфель достижений каждого ученика с 1 по 11 класс

(работы учащихся, которые дают представление об их успехах, прогрессе в определенных областях). Портфолио – один из альтернативных способов оценивания обученности учащихся.

Термин «альтернативное оценивание» означает новые средства, от­личные от традиционных оценок.

Наиболее известные его формы – «деятельностное» и «портфо­лио», которые применяются в школе с 1 по 11 класс.

Портфолио оформляется только по желанию ученика и имеет значение в конкурентной среде, например, в условиях конкурсного набора в 10 – 11 профильные классы.

Комплектование профильных (10 классов) проводится школьной комиссией, которая проводит экзамены в 9 классе и определяет механизм исчисления образовательного рейтинга ученика с помощью портфолио.

Портфолио выступает как один из инстру­ментов упорядочивания сложившейся практики конкурсного набора в профильные классы и школы.

Накопление портфолио воспитывает у ученика умение отслеживать свои достижения, не стесняться предъявлять их и использовать в конку­рентной среде.

Акцент делается на достижения учащихся. Учитываются различные достижения учащихся по ис­полнению тех или иных проектов, написанию рефератов, твор­ческих работ, реальные результаты на курсах по выбору и

т. п.

^ В формировании портфолио участвуют:

- администрация:

ведет разъяснительную работу;

разрабатывает структуру портфолио и исчисление образо­вательного рейтинга выпускника основной школы; механизм использования портфолио при наборе в профильные классы;

проводит конкурсы портфолио.

- классный руководитель, учителя-предметники при поддержке администрации:

разъясняют назначение и технологию ведения портфолио;

обеспечивают необходимыми формами, бланками, реко­мендациями;

помогают оформить итоговую ведомость и заверить ее у директора школы;

- учащиеся:

собирают документы, условно разделяя их на 3 группы: а) паспорт (сертификаты); б) самоанализ учебной деятельности, отзывы, рекомендации; в) творческие работы, курсы по выбору, социальные практики;

Портфолио направлен на:

- отслеживание процесса развития;

- соединение учения и самооценки;

- оценивание учителем – это рекомендация, а не подсчет баллов;

- обеспечение сбора большей информации об учащихся.

«Портфолио» учитывает прежде всего прогресс учащихся и их интересы, ориентирует на самоконтроль, самооценку, личностное развитие.

Так как школа является школой с углубленным изучением иностранного языка, в первую очередь используется Языковой Портфолио.

Функции Языкового Портфолио:

-повышение и поддержка мотивации в течение длитель­ного периода в рамках непрерывного языкового образования;

-признание языковых достижений учащихся работодате­лями и другими людьми в рамках единых общеевропейских тре­бований;

-обеспечение преемственности и последовательности в образовательных системах и во взаимосвязи образовательных секторов.

«Деятельностное» оценивание представляет собой оце­нивание умений учащихся в процессе выполнения ими специфи­ческого задания или продукта, который они разработали.

К ним относятся:

- публичное выступление;

- сочинение типа «эссе»;

- работа на компьютере;

- проектная деятельность;

- составление викторин;

- использование схематизации текстовой информации;

- драматизация пьес, рассказов и т.п.

Подсчет в деятельностном оценивании проверяет наличие или отсутствие вышеперечисленных умений.
1.3. Характеристика участников образовательной деятельности









^ Почетные звания имеют:

«Отличник физической культуры и спорта» - 2 учителя

«Заслуженный учитель Российской Федерации» - 1 учитель

«Отличник народного просвещения» - 3 учителя

«Почетный работник общего образования» - 2 учителя

«Почетная грамота Министерства Просвещения РСФСР» - 2 учителя

«Почетная грамота Министерства Образования и Науки Российской Федерации» - 9 учителей.

Коллектив школы стабилен, за последние пять лет уволилось 4 человека в связи с переменой рода деятельности.

^ Опрос участников образовательного процесса.

Учителям школы было предложено ответить на вопросы анкет.

Результаты опроса можно проследить по следующим диаграммам:

Анкета № 1.

Все учителя школы считают, что образовательная деятельность за последние 5 лет в период реформирования общеобразовательных школ России изменилась и эти изменения носят системный характер.



^ АНКЕТА № 2.

Школу будущего почти все учителя представляют школой полного дня, оборудованной по последнему слову техники, с наличием компьютеров и выходом в Интернет в каждом кабинете, возможностью поддерживать связь со всеми участниками образовательного процесса через сайты в Интернете, с ведением электронных дневников и журналов, возможностью проведения с детьми воспитательных мероприятий и внеклассной работы по предметам в свободное от учебы время.

^ АНКЕТА № 3.

Учителя отмечают, что в школе есть система дополнительного образования, которая дает развивающий и воспитательный эффект для обучающихся школы. Педагоги предлагают увеличить количество на дополнительное образование.

^ АНКЕТА № 4.

Результаты этого анкетирования можно отследить по следующим диаграммам:









Педагогический коллектив школы считает, что менять тип школы не следует, так как наша школа – это школа с углубленным изучением английского языка, имеющая устоявшиеся традиции, передающиеся из поколения в поколение. Школа работает в сотрудничестве со школами Великобритании и Америки, участвует в различных международных конкурсах и проектах.

^ АНКЕТА № 5.

Особенность нашей школы, по мнению учителей, в содержании образовательной деятельности. Перспективы развития учителя видят в связях с ВУЗами города, которые готовят гидов-переводчиков, менеджеров гостиничного бизнеса, экономистов, а также в сотрудничестве с педагогическим институтом, предоставление площадки для педагогической практики студентам.

^ Анкетирование родителей обучающихся.

Родителям нравится, что в школе организовано углубленное изучение английского языка, но при этом предметы естественно-математического цикла преподаются на должном уровне. Некоторые родители высказывают недовольство, что школа учится в 2 смены. Среди школьных предметов, которые очень важны для жизни и овладения будущей профессии ребенком, родители выбрали следующие предметы:



Большинство родителей учащихся считают своих детей «гуманитариями», поэтому они и выбрали нашу школу.

^ АНКЕТА № 1

Результаты этого анкетирования отслеживаются по диаграммам:





Вместе с тем, родители отмечают, что их дети с увлечением учатся в школе с углубленным изучением английского языка и удовлетворены, что дифференциация в профиле обучения начинается с 9 класса.

^ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЫ

Учебный план МОУ СОШ № 65 с углубленным изучением английского языка Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону разработан в соответствии с приказами Министерства образования и науки Российской Федерации № 212 от 29.03.2011г., Министерства общего и профессионального образования Ростовской области «О формировании Учебного плана в образовательных учреждениях Ростовской области в 2011 – 2012 учебном году», № 498 от 07.06.2010 г. МУ «Управление образования города Ростова-на-Дону» № 478 от 16.06.2011г. «О реализации образовательными учреждениями города примерного учебного плана ОУ Ростовской области в 2011 – 12 учебном году», Министерства общего и профессионального образования Ростовской области «О внесении изменений в приказ № 212 от 30.03.2011 г.», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1994 от 03.06.2011 «О внесении изменений в ФБУП и примерные УП для ОУ РФ реализующих программы общего образования утвержденных приказом МОРФ от 29.03.2011г.» № 1312 , № 530 от 21.06.2011. ГУО «О реализации ОУ города примерных Учебных планов для образовательных учреждений Ростовской области в 2011 – 2012 учебном году» в редакции от 16.06.2011г. № 478 и письмом Департамента общего образования Министерства Образования и науки РФ № 03-296226 от 12.05.2011г. об организации внеурочной деятельности при внедрении ФГОС общего образования.

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение обучающимися необходимыми компетенциями, обеспечивающими возможность продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана, используется на изучение иностранных языков, предметов гуманитарного цикла, регионального компонента.

Школа имеет статус школы с углубленным изучением английского языка, которое осуществляется за счет выделения 3 – 4 часов в неделю на I ступени обучения и 5 – 7 часов в неделю на II – III ступени обучения, всего 51 час на сквозной курс.

^ Школа I ступени

Обучение в 1 – 4-х классах организовано по программе четырехлетней начальной школы по учебно-методическому комплексу «Школа России».

Содержание образования начальной школы реализуется через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие картины мира.

В связи со статусом школы, с целью формирования первичных знаний по предмету, со второго по четвертый класс изучается учебный предмет Английский язык объеме 3 – 4 часа в неделю. В рамках данного учебного предмета в 4 классе изучается спецкурс на английском языке «В мире сказок».

Школа является региональной пилотной площадкой по изучению Православной культуры, поэтому со 2 по 4 класс вводится предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

^ Школа II ступени

Учебный план 5 – 9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.

Учебный предмет Иностранный язык представлен английским языком и вторым иностранным языком французским/немецким языками по выбору обучающихся с 5 по 9 класс. В рамках данного учебного предмета изучается культуроведение на английском языке в соответствии с программой для школ с углубленным изучением иностранного языка (В.В. Сафонова), т.к. англоязычная культура составляет неотъемлемую часть культурного портрета западной ветви евроцивилизации. В связи с этим, социокультурному развитию школьников уделяется особое внимание, которое реализуется по следующим направлениям культуроведческого обогащения обучающихся:

  • «В мире сказок» (5 класс);

  • «Страницы истории Британии» (5 классы);

  • «Легенды Европы» (7 классы);

  • «Культурные столицы мира» (6 классы);

  • «Национальные культурные центры Великобритании» (7 – 8 классы);

  • «Образ Британии и британцев в поэзии» (8 класс);

  • «Американские писатели об американском образе жизни» (9 класс).

Региональный компонент в школе II ступени представлен курсом «Гид-переводчик по родному краю» на английском языке (9 класс). Этот курс также способствует реализации предпрофильного обучения, так как знакомит обучающихся с профессиями, востребованными в Ростовской области.

Учебный предмет Обществознание изучается с 6 по 11 класс.

Учебный предмет Биология изучается 1 час в 6 классе за счет разгрузки его содержания по разделам ботаники и зоологии в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования.

Учебный предмет География изучается в с 6 по 9 класс в объеме 2 часа в неделю. 1 час добавлен в 6 классе за счет компонента образовательного учреждения в связи с гуманитарной направленностью образовательной программы школы.

Учебный предмет Искусство изучается с 5 по 9 класс, преподавание данного предмета является непрерывным, что способствует воспитанию человека культуры.

В 8 – 9-х классах добавляются часы на изучение русского языка в связи с гуманитарной направленностью образовательной программы школы.

Учебный предмет Основы безопасности жизнедеятельности проводится 1 час в неделю в 8 классе за счет часов федерального компонента.

В 5 – 9 классах уроки Физкультуры проводятся 3 часа в неделю.

^ Школа III ступени

Учебный план 10 – 11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования, направлен на обеспечение функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся.

С целью организации профильного обучения в 10 – 11 классах часы используются на изучение следующих предметов: Русский язык (преподается 2 часа в неделю с учетом возрастающей роли русского языка в многонациональном федеративном государстве, и обязательного экзамена по этому предмету при продолжении образования); Литература (усиливается за счет часов регионального компонента в связи с гуманитарной направленностью школы).

Вариативная часть учебного плана используется для углубленного изучения английского языка и второго иностранного языка по выбору обучающегося (французского или немецкого).

В рамках учебного предмета Английский язык в 10 – 11 классах изучается предмет Культуроведенье (спецкурсы по социокультурному развитию школьников средствами иностранного языка) с опорой на компетенции, сформированные в 5 – 9 классах по направлениям:

  • «Культура России и Великобритании» (11 класс);

  • «Литература Великобритании» (10 класс);

А также такие предметы как «Гид-переводчик» (10, 11 классы) и Английский язык (спецкурс) (10 – 11 классы), целью которого является обучение чтению и переводу оригинальной литературы по праву, политике, информационной грамотности, менеджменту, экологии, психологии, искусству, средствам массовой информации, туризму, искусству, лингвистике (по выбору учащихся).

Учебный предмет Основы безопасности жизнедеятельности проводится 1 час в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе за счет часов федерального компонента.

В связи с тем, что обучающиеся школы проявляют интерес не только к гуманитарным, но и к предметам естественно-математического цикла, на изучение математики, химии, физики, биологии добавляются часы за счет часов части, формируемой участниками образовательного процесса.

Занятия Физической культурой в 10 – 11 классах проводятся 3 часа в неделю.

При проведении занятий по Технологии, Информатике и ИКТ, Немецкому/Французскому языку, Физической культуре (10 – 11 классы) классы делятся на 2 группы при наполняемости 25 и более человек; по

Английскому языку 2 – 11 классы делятся на 2 – 3 группы (по 8 – 10 человек) в связи со статусом школы с углубленным изучением английского языка.

Продолжительность учебного года: 1 классы – 33 учебные недели; 9, 11 классы – 34 учебные недели; 2 – 8, 10 классы – 35 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса: 35 – 45 минут с постепенным увеличением продолжительности уроков, для 2 – 11 классов: 45 минут при 6-ти дневной рабочей неделе.

Таким образом, учебный план:
    соответствует Концепции модернизации российского образования;
    создает условия для индивидуализации и дифференциации обучения;
    обеспечивает преемственность со следующими ступенями образования.  

^ Учебный план (недельный)

на 2011-2012 учебный год в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 1 класс.

Предметные области

учебные предметы

классы




I




^ Обязательная часть




Филология

Русский язык

5

Литературное чтение

4

Иностранный язык



Математика и информатика

Математика

4

Обществознание и естествознание

Окружающий мир

2

Искусство

Музыка

1

Изобразительное искусство

1

Технология

Технология

1

Физическая культура

Физическая культура

2

Итого

20

Максимально допустимая недельная нагрузка

20


^ Учебный план

на 2011-2012 учебный год в рамках реализации БУП – 2004

для начального общего образования

Учебные предметы

Классы

Количество часов в неделю

Всего

II

III

IV

^ Федеральный компонент













Русский язык

5

5

5

15

Литературное чтение

4

3

3

10

Иностранный язык (Английский)

2

2

2

6

Математика

4

4

4

12

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

2

2

6

Искусство (Музыка и ИЗО)

2

2

2

6

Технология (Труд)

1

2

2

5

Физическая культура

3

3

3

9

Итого:

23

23

23

69

^ Компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)

3

3

3

9

Иностранный язык (Английский)

1

2

2

5

Основы духовно-нравственной культуры народов России

2

1

1

4

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
при 6-дневной учебной неделе

26

26

26

78
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы iconПрограмма Родная сторона
Директор муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы iconПриказ №133 от 02. 04. 2010 образовательная программа муниципального...
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы iconПубличный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы iconПриказ №7 от 12. 01. 2012 г. Положение о системе оплаты труда и стимулировании...
Председатель Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
...

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы iconОтчёт о самообследвании муниципального бюджетного общеобразовательного...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы iconДоклад общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы icon«Средней общеобразовательной школы №9 им. А. П. Гайдара»
Проект перспективного развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №9 им....

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы iconПубличный отчёт государственного бюджетного общеобразовательного...
Директор государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №23 города...

Директор общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы iconПубличный отчетный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного...
Публичный отчетный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 ст. Фастовецкой...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница