Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе»




Скачать 348.35 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе»
страница3/4
Дата публикации16.09.2013
Размер348.35 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
www.lit-yaz.ru > Литература > Программа дисциплины
1   2   3   4
^

6Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год


Параметры **







1

2

3

4




Текущий

(неделя)

Контрольная работа

1













Промежу­точный

Зачет

1










устно

Итоговый

Зачет




1







устно



^

6.1Критерии оценки знаний, навыков



На текущем, промежуточном и итоговом контроле студент должен продемонстрировать

- знание ключевых текстов русской литературы ХIX века, важнейших научных и внутрилитературных интерпретаций этих текстов и русской литературы XIX в.

- умение анализировать художественные тексты, соотносить их с текстами предшествующими, синхронными и последующими.

- навыки корректного изложения прочитанного, историко-культурологического комментария художественного текста, адекватного реферирования литературоведческих трудов.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

^

7Содержание дисциплины





  1. Раздел 1. Творчество Н. М. Карамзина как фундамент новой русской литературы.

Содержание:

От «Писем русского путешественника» к «Истории Государства Российского». Антиномии Карамзина: действительность – вымысел, скептицизим – чувствительность, прогресс – цикличность, европеизм – национальная самобытность. Рассказчик и герой в прозе Карамзина. Сюжет «Бедной Лизы» и его трансформации в русской литературе XIX-XX вв. «Проблемные» герои Карамзина (готические повести, «Моя исповедь», «Чувствительный и холодный») и литературы XIX в. Актуальная политика и историко-поэтическая мифология в «Истории Государства Российского».
Количество часов аудиторной работы – 2.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ Н. М. Карамзин. Бедная Лиза. Остров Борнгольм. Сиерра-Морена. Мелодор к Филалету. Филалет к Мелодору. Моя исповедь. Марфа-посадница, или Покорение Новагорода. Чувствительный и холодный. О древней и новой России в ее политическом и гражданском отношении. История Государства Российского (как минимум – предисловие и тт. VI, VIII – XI).
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.


  1. ^ Раздел 2. Поэзия В. А. Жуковского.



Содержание:

Элегии и песни: формирование интимной и философской лирики. Автобиографический миф Жуковского и проблема лирического героя. Баллады: сквозные сюжеты и их взаимодействие; «лиризация» эпического повествования. Сакрализация (автономизация) поэзии и проблема назначения поэта.
Количество часов аудиторной работы – 2.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ В. А. Жуковский. Сельское кладбище. Вечер. К Филалету. Певец. Желание. Певец во стане русских воинов. Императору Александру. Теон и Эсхин. Славянка. Весеннее чувство. На кончину Ея Величества королевы Виртембергской. Невыразимое. Лалла Рук. Воспоминание. Море. 9 марта 1823. «Я Музу юную, бывало…». Таинственный посетитель. Мотылек и цветы. Людмила. Кассандра. Светлана. Ахилл. Лесной царь. Рыбак. Рыцарь Тогенбург. Граф Гапсбургский. Торжество победителей. Алонзо.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.

  1. Раздел 3. Жуковский и русская поэзия XIX в.


Содержание:

Освоение поэтических принципов Жуковского и их трансформации. Жуковский и А. С. Пушкин. Жуковский и Пушкин и романтическая поэзия (Е. А. Баратынский, Ф. И. Тютчев, М. Ю. Лермонтов): кризис самодостаточной поэзии; эскапизм, проблема «отказа от поэзии». Жуковский и Пушкин и постромантическая поэзия (Н. А. Некрасов, А. А. Фет): «утилитаризм» и «чистое искусство».
Количество часов аудиторной работы – 2.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ В. А. Жуковский. Сельское кладбище. Вечер. К Филалету. Певец. Желание. Певец во стане русских воинов. Императору Александру. Теон и Эсхин. Славянка. Весеннее чувство. На кончину Ея Величества королевы Виртембергской. Невыразимое. Лалла Рук. Воспоминание. Море. 9 марта 1823. «Я Музу юную, бывало…». Таинственный посетитель. Мотылек и цветы. Людмила. Кассандра. Светлана. Ахилл. Лесной царь. Рыбак. Рыцарь Тогенбург. Граф Гапсбургский. Торжество победителей. Алонзо.

^ А. С. Пушкин. К другу стихотворцу; Воспоминания в Царском Селе; Вольность; Кривцову; Жуковскому (1817); К Н. Я. Плюсковой; К Чаадаеву; Деревня; «Погасло дневное светило…»; Черная шаль; «Редеет облаков летучая гряда…»; Кинжал; В. Л. Давыдову; Наполеон; Песнь о вещем Олеге; Узник; Птичка; «Кто волны вас остановил…»; «Бывало, в сладком ослепленье…»; Демон; «Свободы сеятель пустынный…»; «Простишь ли мне ревнивые мечты…»; «Недвижный страж дремал на царственном пороге…»; Разговор книгопродавца с поэтом; К морю; Коварность; Чаадаеву. С морского берега Тавриды; Сожженное письмо; Желание славы; Андрей Шенье; К***; «Если жизнь тебя обманет…»; 19 октября (1825); Зимний вечер; «Под небом голубым страны своей родной…»; Песни о Стеньке Разине; Пророк; И. И. Пущину; Стансы («В надежде славы и добра…»); Зимняя дорога; «Во глубине сибирских руд…»; Три ключа; Арион; Мордвинову; Ангел; Поэт; «Блажен в златом кругу вельмож…»; 19 октября 1827; Друзьям; Воспоминание; «Дар напрасный, дар случайный…», «Еще дуют холодные ветры…»; «Не пой, красавица, при мне…»; Предчувствие; Утопленник; «Ворон к ворону летит…»; «Город пышный, город бедный…»; Анчар; Поэт и толпа; «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»; «Жил на свете рыцарь бедный…»; Дорожные жалобы; «Зима. Что делать нам в деревне? Я встречаю…»; Зимнее утро; «Я вас любил: любовь еще, быть может…»; «Брожу ли я вдоль улиц шумных…»; Кавказ; Монастырь на Казбеке; «Еще одной высокой, важной песни…»; К вельможе; Поэту; Мадонна; Бесы; Элегия («Безумных лет угасшее веселье…»); Ответ анониму; «Румяный критик мой, насмешник толстопузый…»; Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы; Герой; Моя родословная; «Два чувства дивно близки нам…»; «Перед гробницею святой…»; Клеветникам России; Бородинская годовщина; Эхо; «Чем чаще празднует Лицей…»; Гнедичу («С Гомером долго ты беседовал один…»); Гусар; Будрыс и его сыновья; Воевода; Осень; Не дай мне Бог сойти с ума; «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…»; Песни западных славян; Полководец; Родрик; Странник; «…Вновь я посетил…»; Пир Петра Первого; Мирская власть; (Подражание итальянскому); «Напрасно я бегу к сионским высотам…»; (Из Пиндемонти); «Отцы пустынники и жены непорочны…»; «Когда за городом задумчив я брожу…»; «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»; «Была пора: наш праздник молодой…».

^ Е. А. Баратынский. «Напрасно мы, Дельвиг, мечтаем найти…»; Разуверение; «Дало две доли провидение…»; «О счастии с младенчества тоскуя…»; «Притворной нежности не требуй от меня…»; Последняя смерть; «Мой дар убог и голос мой не громок…»; «Чудный град порой сольется…»; «Не ослеплен я музою моею…»; «Порою ласковую фею…»; «Бывало, отрок, звонким кликом…»; «К чему невольнику мечтания свободы?»; «Наслаждайтесь: всё проходит!»; «Болящий дух врачует песнопенье»; На смерть Гете; Запустение; Последний поэт; Недоносок; Бокал; Осень; «Благословен святое возвестивший…»; «Были бури, непогоды…»; «На что вы, дни! Юдольный мир явленья…»; «Все мысль да мысль! Художник бедный слова…»; «Предрассудок! он обломок…»; «Что за звуки? Мимоходом…»; Ахилл; Рифма; «Когда твой голос, о поэт…», Пироскаф.

^ Ф. И. Тютчев. Проблеск; Последний катаклизм; Безумие; «Здесь, где так вяло свод небесный…»; «Как над горячею золой…»; Цицерон; Silentium!; Сон на море; «Через ливонские я проезжал поля…»; «О чем ты воешь, ветр ночной?»; «Душа моя, Элизиум теней…»; «Я лютеран люблю богослуженье…»; «Что ты клонишь над водами…»; «И гроб опущен уж в могилу…»; «В душном воздухе молчанье…»; «Вечер мглистый и ненастный…»; «Тени сизые смесились…»; «Из края в край, из града в град…»; Фонтан; «Не то, что мните вы, природа…»; «Люблю глаза твои, мой друг…»; «И чувства нет в твоих очах…»; День и ночь; «Глядел я, стоя над Невой…»; «Как дымный столп светлеет в вышине!»; «Слезы людские, о слезы людские…»; «Кончен пир, умолкли хоры…»; «Святая ночь на небосклон взошла…»; «Пошли, Господь, свою отраду…»; «Не рассуждай, не хлопочи…»; Два голоса; «Не говори: меня он, как и прежде, любит…»; «О, не тревожь меня укорой справедливой!»; «О, как убийственно мы любим…»; Наш век; «В разлуке есть высокое значенье…»; «Сияет солнце, воды блещут…»; Лето 1854; Последняя любовь; «Пламя рдеет, пламя пышет…»; «Эти бедные селенья…»; «О, вещая душа моя…»; «Все, что сберечь мне удалось…»; «Она сидела на полу…»; «Утихла биза… Легче дышит…»; «Весь день она лежала в забытьи…»; Накануне годовщины 4 августа 1864 г.; «Нам не дано предугадать…»; «От жизни той, что бушевала здесь…»; «Все отнял у меня казнящий Бог…»

^ М. Ю. Лермонтов. Молитва («Не обвиняй меня, всесильный…»); Еврейская мелодия («Я видал иногда, как ночная звезда…»); 1831-го, июня 11 дня; Ангел; «Нет, я не Байрон, я другой…»; «Я жить хочу! Хочу печали…»; Два великана; Парус; Русалка; Умирающий гладиатор; Еврейская мелодия («Душа моя мрачна. Скорей, певец, скорей…»); Смерть поэта; Бородино; Молитва («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»); Ветка Палестины; Узник; Сосед; «Когда волнуется желтеющая нива…»; «Расстались мы, но твой портрет…»; Кинжал; Казачья колыбельная песня; Поэт; Дума; Не верь себе; Три пальмы; Молитва («В минуту жизни трудную…»); Дары Терека; Памяти А. И. О<доевско>го; «Как часто, пестрою толпою окружен…»; И скучно, и грустно; «Есть речи – значенье…»; Журналист, читатель и писатель; Воздушный корабль; Соседка; Пленный рыцарь; Отчего; Благодарность; Из Гете; Тучи; «Я к вам пишу случайно – право…»; Завещание; «Любил и я в былые годы…»; «Из-под таинственной холодной полумаски…»; «Прощай, немытая Россия…»; Родина; Любовь мертвеца; «На севере диком стоит одиноко…»; Последнее новоселье; Утес; Спор; Сон; «Они любили друг друга так долго и нежно…»; Тамара; Свиданье; Листок; «Выхожу один я на дорогу…»; Морская царевна; Пророк.

А. А. Фет. «Я пришел к тебе с приветом…»; «Облаком волнистым…»; «Шепот, робкое дыханье…»; «Ласточки пропали…»; Степь вечером; «Прозвучало над ясной рекою…»; «На стоге сена ночью южной…»; «Уноси мое сердце в звенящую даль…»; «В дымке-невидимке…»; «Ты отстрадала, я еще страдаю…»; Alter ego; «Не тем, Господь, могуч, непостижим…»; «Далекий друг, пойми мои рыданья…»; «Дул ветер. Плакала трава…»; «Только в мире и есть, что тенистый…»; «Учись у них – у дуба, у березы…»; «Когда читала ты мучительные строки…»; «Одним толчком согнать ладью живую…»; «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…»; «На кресле отваляясь, гляжу на потолок…»; «Кляните нас: нам дорога свобода…»

^ Н. А. Некрасов. В дороге; «Стишки! стишки! давно ль и я был гений?»; «Я за то глубоко презираю себя…»; Тройка; Родина; «Еду ли ночью по улице темной…»; «Вчерашний день, часу в шестом…»; «Я не люблю иронии твоей…»; На улице; «Мы с тобой бестолковые люди…»; «Блажен незлобивый поэт…»; Застенчивость; Несжатая полоса; Извозчик; Влас; «Праздник жизни – молодости годы…»; Последние элегии; Забытая деревня; «Замолкни, Муза мести и печали…»; Поэт и гражданин; «Я посетил твое кладбище…»; Школьник; Убогая и нарядная; «Стихи мои! Свидетели живые…»; «В столицах шум, гремят витии…»; Размышление у парадного подъезда; «Ночь. Успели мы всем насладиться…»; Песня Еремушке; «Что ты, сердце мое, расходилося?..»; Деревенские новости; На смерть Шевченко; Похороны; Крестьянские дети; «Что ни год – уменьшаются силы…»; Рыцарь на час; «Литература с трескучими фразами…»; Зеленый шум; «Надрывается сердце от муки…»; Орина, мать солдатская; Железная дорога; О погоде; «У людей-то в дому – чистота, лепота…»; «Умру я скоро. Жалкое наследство…»; «Зачем меня на части рвете…»; Эй, Иван!; «Не рыдай так безумно над ним…»; «Душно! без счастья и воли…»; Утро; «Смолкли честные, доблестно павшие…»; Элегия («Пускай нам говорит изменчивая мода…»); Пророк; Как празднуют трусу; «Скоро стану добычею тленья…»; Баюшки-баю; «Скоро – приметы мои хороши…»; «О Муза! я у двери гроба». Тишина. Мороз, Красный нос.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.

  1. Раздел 4. «Евгений Онегин» и перспективы русского романа.


Содержание:

Жанровая специфика «Евгения Онегина» в связи с его творческой историей и эволюцией Пушкина (1823-1832). Принцип противоречий. Действительность и литература. Роман о романе. Меняющийся герой и меняющийся автор. «Евгений Онегин» и повествовательная словесность конца 1820-х – 1830-х гг. (жанр, нравоописание, конфликт, герой – Ф. В. Булгарин, А. А. Бестужев, М. Ю. Лермонтов). «Евгений Онегин» и эволюция поэмы. Онегин, Татьяна, Ленский и главные герои русской прозы.
Количество часов аудиторной работы – 2.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ А. С. Пушкин. Евгений Онегин. Повести Белкина. Домик в Коломне. Анджело. Капитанская дочка.

М. Ю. Лермонтов. Герой нашего времени.

А. А. Бестужев (Марлинский). Испытание. Фрегат «Надежда»

^ Ф. В. Булгарин. Иван Иванович Выжигин
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.

  1. Раздел 5. Литература и формирование национального исторического мифа.

Содержание:

Карамзинский субстрат «Бориса Годунова». История в творчестве Пушкина. Государство и Смуты. Катастрофизм и поэтизация эпического прошлого. Ключевые исторические темы (первая Смута, эпоха Петра I, 1812 год). Антитеза «прошлое – настоящее» у Н. В. Гоголя и М. Ю. Лермонтова. Скрытое переосмысление исторических принципов Вальтера Скотта. История и современность в словесности 1860-х гг. (А. К. Толстой, А. Н. Островский, Л. Н. Толстой).
Количество часов аудиторной работы – 4.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ А. С. Пушкин. Борис Годунов. Медный всадник.

А. К. Толстой. Князь Серебряный. Царь Федор Иоаннович.

Н. В. Гоголь. Миргород. Невский проспект. Записки сумасшедшего. Нос. Мертвые души

^ М. Ю. Лермонтов. Песня про царя Ивана Васильевича… Мцыри.

Н. Г. Чернышевский. Что делать?

В. А. Слепцов. Трудное время

Н. Г. Помяловский. Мещанское счастье. Молотов.

^ Ф. М. Достоевский. Бесы

Л. Н. Толстой. Люцерн. Война и мир. Анна Каренина. Воскресение. Живой труп. Хаджи-Мурат

А. К. Толстой. Князь серебряный

А. Н. Островский. Бедность не порок. Доходное место. Козьма Захарьич Минин-Сухорук <2-я редакция>. На всякого мудреца довольно простоты. Лес. Снегурочка. Без вины виноватые
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.



  1. Раздел 6. ^ Творчество Н. В. Гоголя и движение русской литературы.

Содержание:

Литературный путь Гоголя. «Ревизор» и «Мертвые души»: метафизические и социально-политические прочтения. Быт, нравоописание и идеология у Гоголя и писателей 1840-х гг. «Натуральная школа» - гоголевские и лермонтовские тенденции. Проблема авторской позиции («объективность»): В. А. Соллогуб («Тарантас»), А. И. Герцен («Кто виноват?»).
Количество часов аудиторной работы – 4.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ Н. В. Гоголь. Миргород. Невский проспект. Записки сумасшедшего. Нос. Ревизор. Мертвые души

А. А. Бестужев (Марлинский). Испытание. Фрегат «Надежда»

Ф. В. Булгарин. Иван Иванович Выжигин

^ М. Н. Загоскин. Юрий Милославский, или Русские в 1612 году

В. А. Соллогуб. Тарантас

А. И. Герцен. Кто виноват?

А. В. Дружинин. Полинька Сакс

Д. В. Григорович. Антон-горемыка

И. С. Тургенев. Записки охотника. Дворянское гнездо. Отцы и дети. Довольно. Стихотворения в прозе
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.


  1. Раздел 7. ^ Проблемный роман (повесть) 1840-70-х гг.


Содержание:

Проблема «лишнего человека» и переосмысление романов Пушкина и Лермонтова. Трилогия И. А. Гончарова. «Обломов» и социокультурная ситуация конца 1850-х гг. «Записки охотника» и проза Тургенева. Место романа «Отцы и дети» в истории русской культуры. «Что делать?» Н. Г. Чернышевского – опыт пересмотра традиции (герои, жанр, прагматика текста). Чернышевский и Гоголь. «Разночинская» проза 1860-х гг. (В. А. Слепцов, Н. Г. Помяловский) – принципы бытописания, ревизия «дворянской» (пушкинско-тургеневской) литературной традиции.
Количество часов аудиторной работы – 4.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ И. С. Тургенев. Записки охотника. Дворянское гнездо. Отцы и дети. Довольно. Стихотворения в прозе

И. А. Гончаров. Обломов. Обрыв.

Н. Г. Чернышевский. Что делать?

^ В. А. Слепцов. Трудное время

Н. Г. Помяловский. Мещанское счастье. Молотов.

А. И. Герцен. Кто виноват?

А. В. Дружинин. Полинька Сакс

^ Д. В. Григорович. Антон-горемыка
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.

  1. Раздел 8. Драматургия А. Н. Островского и пути национального театра.


Содержание:

Проблема национального репертуара. «Горе от ума» и «Ревизор» в истории русского театра и художественном мире Островского. Жанровое и тематическое разнообразие драматургии Островского. Быт и поэзия быта; правдоподобие и сюжетная техника; идеология и «здравый смысл». Метаморфозы героя-резонера (Любим Торцов, Жадов, Кулибин, Глумов, Несчастливцев, Кручинина). Метатеатральность Островского. Островский и драматургия рубежа XIX-XX вв. (Толстой, Чехов).

Количество часов аудиторной работы – 2.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ А. С. Грибоедов. Горе от ума

А. С. Пушкин. Борис Годунов.

Н. В. Гоголь. Ревизор

А. Н. Островский. Бедность не порок. Доходное место. Козьма Захарьич Минин-Сухорук <2-я редакция>. На всякого мудреца довольно простоты. Лес. Снегурочка. Без вины виноватые
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.

  1. Раздел 9. Творчество Ф. М. Достоевского.


Содержание:

Пушкин и Гоголь в художественном мире Достоевского: «Бедные люди», «Униженные и оскорбленные». Достоевский и «проблемная проза» середины XIX вв. Связь характерологии, сюжетосложения и стилистики. Проблема «чужого слова». Современность при свете вечности (мифопоэтические черты прозы Достоевского). Особенности новеллистики Достоевского («Скверный анекдот»). Роман «Бесы» - актуальный контекст, литературные традиции, авторская позиция. Достоевский и литература ХХ в.

Количество часов аудиторной работы – 2.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ Ф. М. Достоевский. Бедные люди. Униженные и оскорбленные. Скверный анекдот. Бесы

А. С. Пушкин. Медный всадник

Н. В. Гоголь. Невский проспект. Записки сумасшедшего. Нос
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.

  1. Раздел 10. Творчество Л. Н. Толстого.


Содержание:

Эволюция и неизменность. Конфликтный диалог с предшественниками и современниками. Концепция человека («текучесть») и ее значение для сюжетосложения, композиции, мотивной структуры, символики, словесной организации прозы Толстого. «Остранение» и достоверность. Три романа – три этапа пути Толстого. «Открытые финалы» и «морализм». «Отрицание» искусства и проблема «художественности». Толстой и литература ХХ в.
Количество часов аудиторной работы – 2.

Общий объем самостоятельной работы 17 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

Л. Н. Толстой. Люцерн. Война и мир. Анна Каренина. Воскресение. Живой труп. Хаджи-Мурат
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.

  1. Раздел 11. Творчество А. П. Чехова – эпилог русской классической литературы.



Содержание:

Юмористический генезис прозы Чехова. Проблема нарушения коммуникации. Приоритет малой формы. «Литературность» жизненного материала (герой, конфликт, пейзаж, быт). «Случайность», мотивированность и символичность деталей. Принцип ансамбля в драматургии Чехова (равномасштабность персонажей). Чехов и романная традиция XIX в. Чехов и поэзия XIX в. Чехов и Толстой. Чехов и становление русского модернизма.
Количество часов аудиторной работы – 2.

Общий объем самостоятельной работы 18 часов (чтение текстов и филологических трудов).
Литература по разделу:

^ А. П. Чехов. Что чаще всего встречается в романах, повестях и т. п.?; Забыл!!; Смерть чиновника; Дочь Альбиона; Толстый и тонкий; Жалобная книга; Хирургия; Хамелеон; Свадьба с генералом; Живая хронология; Налим; Лошадиная фамилия; Злоумышленник; Унтер Пришибеев; Кухарка женится; Пересолил; Детвора; Тоска; Глупый француз; Ведьма; Святой ночью; Пассажир 1-го класса; На мельнице; Ванька (1886); Враги; Беглец; Мальчики; Каштанка; Спать хочется; Степь; Припадок; Сапожник и нечистая сила; Скучная история; Гусев; Дуэль; Жена; Попрыгунья; Палата № 6; Рассказ неизвестного человека; Черный монах; Бабье царство; Скрипка Ротшильда; Студент; Учитель словесности; Рассказ старшего садовника; Три года; Убийство; Анна на шее; Дом с мезонином; Мужики, В родном углу; На подводе; Ионыч; Человек в футляре; Крыжовник; О любви; Душечка; Новая дача; Дама с собачкой; В овраге; На святках; Архиерей; Невеста; Чайка; Дядя Ваня, Три сестры; Вишневый сад; <Н. М. Пржевальский>
^ Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекции.


1   2   3   4

Похожие:

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс-культурной...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины «Русская литература XХ-ХХI вв в кросс-культурной...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины Русская литература XVIII-XIX вв в кросс-культурной...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины Русская литература XVIII-XIX вв в кросс-культурной...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины дпп. 03. 1 Русская литература (вторая половина...
Хiх века, но и обратиться к выявлению типологических схождений и творческих связей русской и европейской литератур и культур

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины История русской литературы. Ч. I. Русская литература...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины «Литература и политическая и социальная история»...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032700. 68 «Филология»...

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины «Литература и политическая и социальная история»...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032700. 68 «Филология»...

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 7)...
Курс «История русской литературы 1940 – 1990-х годов ХХ века» предполагает изучение русской литературы как процесса, обусловленного...

Программа дисциплины «История русской литературы (адаптационный курс)»  для магистерской программы «Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе» iconПрограмма дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (вторая...
Хiх века, но и обратиться к выявлению типологических схождений и творческих связей русской и европейской литератур и культур



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница