Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе




НазваниеКалендарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе
страница11/11
Дата публикации06.09.2013
Размер1.09 Mb.
ТипУрок
www.lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Ответить на вопрос: какие жизненные факты побудили поэта к написанию стихотворения «Я убит подо Ржевом»?

Подготовиться к письменному анализу любимого стихотворения поэта 20 века

18.05

95

Урок развития речи. Анализ любимого стихотворения поэта 20 века

1.3,1.4,1.5-1.14

1

Образ России в поэзии 20 века. Философская глубина лирики, стихотворения о любви, о поэте и поэзии

Продуктивная, творческая: написать сочинение

Знать: художественные особенности стихотворения; понимать: идейный смысл стихотворения; уметь: письменно анализировать стихотворение

Русский язык: построение текста

Редактирование текста. Выполнение письменного анализа стихотворения

Прочитать рассказы Шукшина «Чудик», «Микроскоп», подготовить сообщение о писателе

19.05

Из современной литературы (2 часа)

96-97

Уроки внеклассного чтения. «Чудики», «Мокроскоп» В.М.Шукшина

8.1

2

Нравственная проблематика современной литературы, особенности сюжетов, языка и героев. Рассказы Шукшина «Чудики», «Микроскоп»

Рецептивная: полноценное восприятие текстов рассказов; репродуктивная: ответы на вопросы, пересказ рассказов; продуктивная, творческая: выразительное чтение эпизодов; сообщение о жизни и творчестве писателя; исследовательская: анализ рассказов

Знать: тексты рассказов «Чудики», «Микроскоп»; понимать: художественный мир произведений Шукшина; уметь: выразительно читать рассказы, анализировать их; развернуто обосновывать суждения, определять авторское отношение к персонажам




Ответить на вопросы: какие проблемы поднимает Шукшин в рассказах; можно ли утверждать, что герои рассказов – странные люди, чудаки? Как выражается авторская позиция? Какую роль играет юмор? Какую манеру повествования выбирает автор?

Подготовить сообщение о Шекспире. Прочитать трагедию «Гамлет», пьесу Б. Акунина «Гамлет» (индивидуальное задание)

2020.05

Из зарубежной литературы (2 часа)

98

Уильям Шекспир. «Гамлет» – «пьеса на века»

1.7

1

Краткие сведения о жизни и творчестве Шекспира. Характеристика гуманизма эпохи Возрождения. «Гамлет» (обзор). «Гамлет» - «пьеса на века» (А.Аникст). Общечеловеческое значение героев Шекспира. Образ Гамлета, гуманиста эпохи Возрождения. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века». Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философская глубина трагедии. Гамлет как вечный образ мировой литературы. Шекспир и русская литература

Рецептивная: чтение монологов Гамлета из сцены первой 3 акта, сцены 4 из 4 акта; репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характера; продуктивная, творческая: сообщение о Шекспире, выразительное чтение художественных текстов; исследовательская: сопоставление произведений Шекспира и Акунина: согласны ли вы с такой трактовкой сюжета? Какой характер носит пьеса Акунина?

Знать: основные факты жизни Шекспира, содержание трагедии «Гамлет»; понимать: вечные проблемы в творчестве Шекспира, жанровые особенности драматического произведения; уметь: выразительно читать драматическое произведение; характеризовать героя драматического произведения, давать оценку его поступкам, сравнивать произведения разных эпох




Ответить на вопросы: какие тайны окутывают имя Шекспира; кто победил в трагедии: Гамлет или Эльсинор? Сильный или слабый человек Гамлет?

Подготовить сообщение о Гете, прочитать «Пролог на небесах», «Кабинет Фауста», «Сад», «Ночь. Улица перед домом Гретхен», последний монолог Фауста из 2 части трагедии

21.05

99

И.В.Гете. «Фауст» - философская трагедия эпохи Просвещения

1.7

1

Краткие сведения о жизни и творчестве Гете. Характеристика эпохи Просвещения. «Фауст» - философская трагедия эпохи Просвещения. Сюжет и композиция трагедии. Борьба зла и добра в мире как движущая сила его развития, динамики бытия

Рецептивная: чтение отдельных сцен «Пролог на небесах», «Кабинет Фауста», «Сад», «Ночь. Улица перед домом Гретхен», последний монолог Фауста из 2 части трагедии; репродуктивная: осмысление сюжета произведения по вопросам и заданиям; продуктивная, творческая: сообщение о Гете с краткой творческой историей трагедии

Знать: основные факты из жизни Гете, творческую историю трагедии, содержание фрагментов; понимать: философскую проблематику трагедии; уметь: выразительно читать, отвечать на вопросы; давать характеристику персонажу драмы




Ответить на вопросы: какое значение имеет пролог на небесах; о чем спорит Мефистофель с Господом и архангелами; какую оценку душе Фауста дает Господь и Мефистофель? Почему Мефистофель появляется в виде пса? Как Гете трактует образ Фауста? Какие черты Фауста позволяют отнести его к «вечным образам»?

Подготовить сообщение о наиболее понравившемся произведении литературы, ответить на вопросы. Инд.зад.: провести опрос учащихся

23.05

100-101

Уроки контроля. Защита проектов, объединенных одной темой «Сквозные образы и мотивы в русской литературе»




2

Темы проектов: 1. Эволюция маленького человека в произведениях А.С.Пушкина, Н.В.Гоголя, А.П.Чехова.

2. Тема «лишнего» человека в русской литературе (А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов).3. Тема поэта и поэзии в русской литературе.

4. Сатирические традиции русской классики (Д.И.Фонвизин, А.С.Грибоедов, Н.В.Гоголь).

5. Тема любви и дружбы (А.С.Пушкин, М.Ю. Лермонтов, поэты пушкинской плеяды).

6. Романтизм в русской и зарубежной литературе (Ж.Б.Мольер, Д.И.Фонвизин).

7. Гражданская тема в творчестве русских поэтов и писателей (Г.Р.Державин, М.В.Ломоносов, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.А.Некрасов)

Продуктивная, творческая: подготовка проекта и его защита; исследовательская: анализ источников, сбор необходимой информации, обсуждение способов оформления конечного результата

Понимать: роль и значение групповой работы; уметь: сотрудничать в процессе выполнения творческого задания, отбирать необходимый материал из источников, фиксировать и анализировать их результаты, обобщать и делать выводы, давать оценку деятельности и ее результатам




Защита проектов. Мультимедийная презентация




24.05

102

Итоговый урок. Рекомендации к летнему чтению

1.4-1.15

1

Краткие сведения о летнем чтении, ведении читательского дневника, оформление записей в читательский дневник













Список литературы для чтения на лето смотреть на сайте школы

25.05
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе
Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная...

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе
Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе на 2013-2014 учебный год

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе
Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе по программе Г. И. Беленького

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование по литературе для 11 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе для 11 класса по учебнику В. А. Чалмаева, С. А. Зинина (102 часа)

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование по чтению в 1 классе
Календарно-тематическое планирование по чтению в 1 классе составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Начальные...

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,...

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconТематическое планирование по русской литературе в 11 классе
Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconРабочая программа по литературе 8 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый...

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе учителя

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе iconКалендарно-тематическое планирование по литературе для 6 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса по программе меркина г. С



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница