«Русский Ренессанс 1920-х»




Скачать 288.28 Kb.
Название«Русский Ренессанс 1920-х»
страница2/3
Дата публикации06.09.2013
Размер288.28 Kb.
ТипДокументы
www.lit-yaz.ru > Литература > Документы
1   2   3

Различные классы баз данных по предметным областям использования.

Для будущего педагога и просто культурного человека важны:

- фактографические базы и банки научных данных, обеспечивающие фундаментальные научные исследования;

- фактографические БД в области культуры и искусства;

- лингвистические БД, т.е. машинные словари разного типа и назначения.

Документографические БД содержат описания документов. В зависимости от содержания описания различают документографические БД типов:

БО (только библиографическое описание документа) – от списка литературы к этому модулю до каталогов библиотек.

БК (библиографическое описание и ключевые слова) РГБ, ИНИОН, ВГБИЛ и БКР (библиографическое описание, ключевые слова, реферат или аннотация)- база данных крупнейшего книжного Интернет магазина ОЗОН.РУ.

Полнотекстовые БД, содержащие полные тексты документов, которые являются собственно документальными. (^ Таковы БД каталога авторефератов РГБ, достославная Библиотека Мошкова Lib.ru ).

Справочные БД - энциклопедии и справочники;
В ЦОР «Литература» (БЭНП 5-11 кл.), «Мировая художественная культура» (БЭНП 10-11 кл.), в ЭУИ «Культурология. Русская художественная культура в контексте культуры народов мира», в МЭИ «Отечественная история, литература и искусство» и других, с которыми мы будем работать, БД тоже является главным элементом структуры.
Так, мультимедийное наглядное пособие «Литература. Вся школьная программа» представляет собой библиотеку мультимедийных информационных объектов по литературе. Пособие предназначено для учителей и учащихся школ, лицеев, гимназий, студентов педагогических вузов и для самостоятельного изучения литературы.

ЦОР «Литература» ориентирован для проведения лекционных и семинарских занятий в классах, а также самостоятельной работы учащихся, как на локальных компьютерах, так и в сети Интернет. Электронное издание даёт возможность работы с обширной базой данных, мощной системой поиска и удобным программным обеспечением. С его помощью можно быстро отобрать иллюстративный, аудио и видео материалы для урока, лекции, доклада или реферата. Для учебных заведений разработана сетевая версия программы.

БЭНП содержит:

БД - около 800 информационных мультимедиа-объектов (рисунков, фотографий, репродукций картин, видеороликов, звукозаписей, анимаций и т. д.);

редактор мультимедийных уроков-презентаций;

редактор базы данных;

мультимедийный плеер презентаций;

поисковую систему.

^ Атрибутирование информационных объектов

(демонстрация с примерами объектов)

Каждый объект БД атрибутирован следующими параметрами поиска:

Тип объекта. Тип объекта отражает соответствие информационного объекта и определенного модуля:

  • Картинная галерея

  • Фотоальбом, фотоэкскурсии

  • Видеофрагменты

  • Видеоэкскурсии

  • Схемы, таблицы

  • Тесты

  • Игры

  • Фонохрестоматия

  • Хрестоматия (справочник)

Название объекта. Составляется так, что его можно вынести на экран при формирования кадра для набора сопровождения выбранного урока.. Название объекта содержит информацию о содержании и происхождении информационного объекта.

Период обучения (класс). Период обучения определен временем и содержанием изучения литературы. Библиотека может быть использована с пятого по одиннадцатый класс.

Тема. Тематический рубрикатор содержит основные темы школьного курса, ориентированные на обязательный минимум содержания образования, а также соответствует новым образовательным стандартам. Имеет расширенный компонент и углубленный уровень, ориентированный на профильную школу, а также на программы для национальных образовательных учреждений.

Персоналии – авторы литературных произведений. Данный атрибут обеспечивает привязку информационных объектов к конкретному автору.

Название литературных произведений. Данный атрибут обеспечивает привязку информационных объектов к конкретному литературному произведению.

^ Жанры, роды и виды литературных произведений. Данный атрибут обеспечивает привязку информационных объектов к конкретному роду, жанру и виду литературного произведения.

Ключевые слова для поиска. Составят основу для поиска объекта по смысловому признаку, будут охватывать виды деятельности и части учебного процесса, напрямую не связанные с передачей информации от учителя к ученику в ходе изложения материала урока. Это может быть составление или дополнение обобщающих таблиц, выбор элементов сопровождающих реферат, доклад и т.д.

^ ЛЕКЦИЯ II. Использование ЦОР для объяснения нового материала: Обзорная лекция «Советский Ренессанс 1920-х гг.».

Инновационный интердисциплинарный принцип изучения художественных текстов предполагает использование других языков культуры (искусства, науки) для интерпретации смысла.

Возможности использования ЦОР в учебном процессе при изучении полиобъектных явлений в истории русской литературы, каким является литературный процесс 1920-х (новый художественный язык эпохи в эстетической деятельности ведущих авторов, литературных направлений и групп, в контексте художественных открытий живописи, архитектуры, музыки, кино этого периода) особенно очевидны.

В БД ЭУИ «Культурология. Русская художественная культура в контексте культуры народов мира» с помощью поиска по меню «Содержание» или по меню «Лента времени» (хронология) мы выйдем на блок материалов «Русская культура ХХ в.», который представляет собой гипертекст с иллюстрациями, видео- и аудиообъектами. Этот блок материалов (Урок 10) освещает в мультимедийных объектах важнейшие аспекты темы «Советский Ренессанс 1920-х гг.»:

1. Октябрьская революция - точка отсчета в истории культуры и цивилизации ХХ в. Возникновение нового хронотопа мира в литературе и искусстве послереволюционного десятилетия.

2. Развитие «художественной революции» начала XX века и формирование нового художественного языка эпохи в 1920-х гг.

3. Многообразие художественных течений и групп в рамках одной эстетический эпохи 1920-х гг.

4. Рост идеологического диктата и возникновение маргинальной и «потаенной» ветвей советской литературы.

Демонстрация текстовых разделов Урока 10:

«Введение в русскую культуру ХХ в.», с.2-4;

«После революции», с.5 гиперссылка «Революция и интеллигенция;

«1920-е годы», с.6 гиперссылки «Культурная революция», «Литература 1920-х гг.» (аннтонация литературных течений и групп, произведений романтического, нравственно-философского, иронико-сатирического типов восприятия действительности); «Живопись 1920-х гг.» (многообразие художественного поиска), «Скульптура 1920-х гг.», «Архитектура 1920-х гг.»,

«Киноискусство 1920-х гг.»(художественные открытия С.Эйзенштейна и Вс.Пудовкина), «Музыка1920-х гг.»(традиции и новаторство в симфонической музыке, феномен массовой песни) с воспроизведением фото-, видео- и аудиообъектов.
Лекция III. Разработка разных типов учебно-методических материалов на базе ЦОР при изучении темы «Творчество писателя……..в 1920-е гг.» (на примере творчества Е.И.Замятина).
^ ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ ЗАМЯТИН

(1884 -1937).

Произведения для изучения: роман “Мы”.

Основные теоретико-литературные понятия: понятие об экспрессионизме, понятие об утопии и антиутопии.
^ 1 урок.

В начале урока — сообщение учителя о писателе (демонстрация). Биографические сведения, изложенные в разделе «Материалы к биографии» персоналии «Замятин» БЭНП «Литература», можно дополнить материалами сайтов «Евгений Иванович Замятин»(http://www.evgeniyzamyatin.ru; http://www.tstu.ru/win/kultur/literary/zam/titul.htm)


http://www.evgeniyzamyatin.ru





Замятин Евгений Иванович (20.01(01.02).1884 – 10.03.1937) - русский писатель.

Родился 20 января (1 февраля) 1884 в г. Лебедянь Тамбовской губернии (ныне Липецкая область) в семье небогатого дворянина. Кроме впечатлений от природы тех мест, с которыми так или иначе были связаны многие русские писатели – Толстой, Тургенев, Бунин, Лесков, Сергеев-Ценский, – большое влияние оказало на Замятина домашнее воспитание...

Подробнее...

Биография

Произведения

Музей

Статьи

Сочинения

Галерея

Стол заказов


Поиск по библиотеке:



http://www.tstu.ru/win/kultur/literary/zam/titul.htm




Самобытный русский писатель Е.И.Замятин (1884-1937) - уроженец Тамбовской губернии. Его творчество было многообразно в жанровом отношении: романы, повести, новеллы, рассказы, сказки, чудеса, драмы... Человек высочайшей культуры, один из самых образованных людей своего времени, Замятин, по словам Константина Федина, "обладал такими совершенствами художника, которые возносили его высоко".

Предлагаем Вашему вниманию следующие страницы этого сайта:
Жизненный путь Е.И.Замятина
Литературное творчество Е.И.ЗамятинаМузей в Лебедяни
Рассказ Е.И.Замятина "Пещера"
Повесть Е.И.Замятина "На куличках"
1   2   3

Похожие:

«Русский Ренессанс 1920-х» iconУрок-погружение по теме «Конец века, или русский Ренессанс»
Урок-погружение по теме «Конец века, или русский Ренессанс» (Литература на рубеже веков)

«Русский Ренессанс 1920-х» iconУрок-погружение по теме «Конец века, или русский Ренессанс»
Урок-погружение по теме «Конец века, или русский Ренессанс» (Литература на рубеже веков)

«Русский Ренессанс 1920-х» iconВ сборник статей вошли материалы, посвященные различным сторонам...
Усть-Сысольска в XIX – начале ХХ в., тому, как питались коми крестьяне в 1920-е гг. Подробно рассказано о жизни обитателей столицы...

«Русский Ренессанс 1920-х» iconМихаила Михайловича «Поэзия В. В. Набокова (1920 30-е гг.)»
В работе рассматривается мотивный комплекс, связанный с одной из центральных тем поэзии В. В. Набокова 1920 — 30-х гг. — с темой...

«Русский Ренессанс 1920-х» iconСавватий Гинц. Литературная жизнь Перми начала 1920-х гг
Пермского областного книжного издательства. Однако в 1920-е гг. Гинцбург выступал главным образом как литератор, став одним из лидеров...

«Русский Ренессанс 1920-х» iconЛ. И. Мингазова Татарскую детскую поэзию 1920-1960-х годов можно...
Татарская детская поэзия 1920-1960-х годов: идейно-философское содержание, эволюция

«Русский Ренессанс 1920-х» iconТ. П. Комышкова мифологическая образность в прозе а. Н. Толстого...
А. Н. Толстого. В 1910-е годы сознание автора творчески перерабатывало основные древнеславянские мифологемы. Ощущение слитности с...

«Русский Ренессанс 1920-х» iconП. С. Гуревич философия человека часть вторая
Дей­ствительно ли он занимает особое место в природ­ном царстве? Что в нем уникального? В монографии раскрываются различные стороны...

«Русский Ренессанс 1920-х» iconПрограмма итогового государственного экзамена по дисциплине «современный русский язык»
Современный русский язык как объект изучения. Понятие “современный русский литературный язык”. Лингвистические дисциплины, изучающие...

«Русский Ренессанс 1920-х» icon-
Окороков А. В. Фашизм и русская эмиграция (1920–1945 гг.) М.: «Русаки», 2001. — 593 с., илл. — 48 с



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница