Тема урока Количество часов




Скачать 497.34 Kb.
НазваниеТема урока Количество часов
страница3/5
Дата публикации03.09.2013
Размер497.34 Kb.
ТипУрок
www.lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5

Комб.

Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. Сатирические образы в тв-ве Маяковского.( «Нате», «А вы могли бы», «Скрипка и немножко нервно»)

Знать и понимать стих-я Маяковского, относящиеся к раннему творчеству.

Знать/понимать черты закономерности историко-литературного процесса и черты лит. направления футуризм..

Уметь соотносить стих-я Маяковского с футуризмом как лит. направлением эпохи, определять род и жанр произведения, выявлять авторскую позицию.

Владеть навыком выразит. чтения.

Чтение наизусть и анализ одного стих-я.







42




Стихи Маяковского о поэте и поэзии. «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии»

1

Комб.

Тема поэта и поэзии, осмысление, проблемы художника и времени. Новаторство Маяковского (ритмика, рифма, неологизмы. гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность строфики и графики стиха

Определять род и жанр пр-я. выявлять авторскую позицию, владеть навыком выразит. чтения.

Анализ одного из стих-ий.







43

Стихи Маяковского на общественно-политическую тему. «Прозаседавшиеся»

1

Комб.

Поэт и революция. Пафос революционного переустройства. Сатирические образы в тв-ве Маяковского. («Прозаседавшиеся»)

Знать/понимать стих-я Маякоского на общественно-политич. тему.

Уметь соотносить худож. произвед с общественной жизнью и культурой, анализировать стихи поэта с точки зрения тематики, нрав.пафоса, системы образов, особенностей композиции, изобразительно-выразит. ср-в языка.

Анализ одного из стих-ий.







44

Любовная лирика Маяковского. «Лиличка», «Письмо Татьяне Яковлевой»

1

Комб.

Особенности любовной лирики.




Чтение наизусть одного из стих-ий.







45

С.А.Есенин.Жизнь и творчество.

1

Урок-концерт

Жизнь и творчество (обзор)

Знать основные факты жизни и тв-ва поэта.

Уметь работать с дополнительной литературой, проявляя творческие способности.

Владеть навыком выразительного чтения.










46

Тема природы и родины в творчестве Есенина.

1

Комб.

Традиции А.С.Пушкина и А.В.Кольцова в есенинской лирике. Тема Родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека.(«Гой ты, Русь моя родная», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Русь Советская», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом»)

Знать/понимать основные закономерности историко-литературного процесса и черты лит. направления «крестьянская поэзия».

Уметь соотносить стихи поэта с «крестьянской поэзией», выявлять традиции Пушкина и Кольцова в его поэзии, анализировать стихи поэта с точки зрения тематики, нрав. пафоса, изобразит.-выразит. ср-в.

Владеть навыком выразительного чтения.

Чтение и анализ одного из стих-й.







47

Светлое и трагическое в поэзии Есенина.

1

Комб

Светлое и трагическое в поэзии Есенина.Тема быстротечности человеческого бытия в лирике поэта. («Мы теперь уходим понемногу», «Письмо матери», «Не жалею, не зову, не плачу…»

Знать/понимать стихи Есенина, посвящённые светлому и трагическому в его поэзии.

Уметь анализировать стихи поэта с точки зрения тематики, нравственного пафоса, изобразит.-выразит. ср-в языка.

Владеть навыком выразит. чтения поэтич. текста.


Анализ стих-я.







48




Любовная лирика Есенина

1

Комб.

Особенности любовной лирики («Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Письмо женщине».)

Знать/понимать стихи Есенина о любви.

Уметь анализировать стихи с точки зрения тематики, нрав.пафоса. изобразит.-выразит. ср-в языка, обосновывать своё отношение к прочитанному.

Анализ стих-я.







49

Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина. Цветопись, сквозные образы лирики поэта.

1

Комб.
















50-51

Сочинение по творчеству Есенина и Маякоского.

2

Р/р.




Использовать приобретённые знания и умения в практической деят-ти для создания связного текста с учётом норм современного лит. языка.

Сочинение







52

М.И.Цветаева. Жизнь и творчество.

1

Комб.

Жизнь и творчество(обзор)

Знать основные факты жизни и творчества М.Цветаевой.










53-

54

Урок-концерт по творчеству М.Цветаевой.

2

Урок-концерт

Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряжённый монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой.Своеобразие поэтического стиля.

Знать основные темы и мотивы тв-ва Цветаевой.

Уметь выявлять конфликт вечности и времени в поэзии Цветаевой, фольклорные и литературные образы и мотивы, своеобразие поэтического стиля.

Владеть навыком выразит. чтения.

Чтение наизусть стих-ий Цветаевой.







55

О.Э.Мандельштам. Жизнь и творчество.

1

Комб.

Жизнь и творчество (обзор).

Знать основные факты жизни и творчества поэта.

Уметь работать с критич. и дополнит. лит-рой, готовить сообщения, используя полученные знания по истории и теории лит-ры.

Владеть навыками монологич. речи

Записи лекции.







56

57

Анализ стихов О.Э.Мандельштама:

«Notre Dame», «Бессонница. Гомер»,»Тугие паруса», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…», «Невы разимая печаль».

2

Комб.

Историзм поэтического мышления Мандельштама. Представление о поэте как хранителе культуры. Мифологические и литер. образы в поэзии Мандельштама.

Знать/понимать основные закономерности историко-литературного процесса и черты лит. направления «символизм».

Уметь соотносить стихи поэта с этим направлением, выявлять мифологич. и литер. образы в них, анализировать с точки зрения тематики, нрав. пафоса, изобразит.-выразит. ср-в языка

Чтение наизусть и анализ лирики







58

А.А.Ахматова. Жизнь и творчество.

1

Комб.

Жизнь и творчество (обзор)

Знать основные факты жизни и творчества поэта.

Уметь работать с критической и дополнит. лит-рой, готовить сообщения и использовать полученные знания по истории и теории литературы.

Тезисы лекции.







59

60




«Я научилась просто мудро жить…». Анализ стихов А.Ахматовой: «Песня последней встречи», «Сжала руки над тёмной вуалью…», «Мне ни к чему одиночество рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Я научилась просто мудро жить…», «Бывает так: какая-то истома…».

2

Урок-концерт.

Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний. Темы любви и искусства. Патриотизм и гражданственность лирики Ахматовой. Разговорность интонации и музыкальность стиха. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Ахматовой.

Знать основные закономерности историко-литературного направления «акмеизм».

Уметь соотносить стихи поэта с этим направлением, анализировать стихи с точки зрения тематики, идейного содержания, изобразит-выразит. средств языка.

Владеть навыком выразит. чтения.

Чтение наизусть и анализ стихов.







61

А.Ахматова «Реквием». История создания.

Смысл названия.

1

Комб.

История создания и публикации. Смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя. Библейские мотивы и образы в поэме.

Знать содержание поэмы, историю её создания и публикации.

Уметь соотносить поэму с обществ. жизнью и культурой, выявить смысл названия пр-я, библейские образы и мотивы.

Нахождение библейских образов и мотивов в тексте поэмы







62

Особенности жанра и композиции поэмы.

1

Комб.

Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема». Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога.

Выявить авторскую позицию, аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному.










63

64

Сочинение по творчеству А.Ахматовой.

2

Р/р




Использовать приобретённые знания и умения в практич. деят-ти для создания связного текста с учётом норм русского лит. языка.










65

Б.Л.Пастернак. Жизнь и творчество.

1

Лекция.

Жизнь и творчество (обзор).

Знать основные факты жизни и творчества Б.Пастернака, основные закономерности историко-лит. процесса.

Уметь работать с критич. и дополнит. лит-рой, готовить сообщения о жизни и творчестве автора.

Владеть навыком монологич. речи.

Хронологич. таблица жизни и тв-ва.







66

67

Поэтическая эволюция Пастернака. Анализ стихов: «Февраль. Достать чернил и плакать!...», «Определение поэзии»

2

Комб.

Поэтическая эволюция Б.Пастернака: от сложности языка к простоте поэтич. слова. Тема поэта и поэзии( искусство и ответственность, поэзия и действительная судьба художникаи его роковая обречённость на страдания). Философская глубина лирики Пастернака.Тема человека и природы. Сложность настроения лирич. героя.Соединение поэтич. интонации и разговорного языка.

Знать образную природу словесного искусства.

Уметь выявлять черты поэтич. эволюции в тв-ве Пастернака, философскую глубину его лирики, сложность настроения лирич. героя, особенности поэтич. языка

Чтение и анализ стихов Пастернака.







68

Б.Пастернак. Роман «Доктор Живаго»

1

Комб.

История создания и публикации романа. Цикл «Стихотворения Юрия Живаго» и его связь с общей проблематикой романа.

Знать историю создания и публикации романа.

Уметь выявлять связь стихот-ий Юрия Живаго с общей проблематикой романа, соотносить содержание романа с общественной жизнью и культурой,определять род и жанр произ-я, выявлять авторскую позицию, аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению.


Анализ эпизода.







69


1   2   3   4   5

Похожие:

Тема урока Количество часов iconНаименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока
Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества

Тема урока Количество часов iconТема урока Количество часов
«Па-де-де» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского; -«Песня о школе» Д. Б. Кабалевского, В. Викторова; -«Музыкант» Б

Тема урока Количество часов iconТема урока Количество часов
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), определять средства выразительности

Тема урока Количество часов iconКалендарно-тематическое планирование Дата № урока Количество часов Тема урока
Литературные роды: лирика, эпос, драма; жанр и жанровое образование; личность автора, позиция автора, труд и творчество

Тема урока Количество часов iconУмк учителей русского языка и литературы составитель: Озорнина Н....
Умк по предмету русский язык 5 класс Количество часов в неделю: 6ч. Количество часов в год: 204ч

Тема урока Количество часов iconЛитература 9 класс, 20013 Количество часов в неделю: 3 Количество часов за год: 102
Углубить представление учащихся о литературе как искусстве слова, о ее роли в духовной жизни человека

Тема урока Количество часов iconПояснительная записка рабочая программа по музыке в 5 классе. Количество часов в неделю
Количество часов в неделю – 1 часа (из них 1 час федерального компонента учебного плана)

Тема урока Количество часов iconКалендарно-тематическое планирование 7 класс № п/п Тема урока Количество часов
Исторические события в преданиях «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник». Предание как жанр фольклора (начальное...

Тема урока Количество часов iconТема урока Количество часов
Окружающий мир: неживая природа (солнце, воздух, вода и др.); живая природа (животные, растения, люди); предметы и изделия, созданные...

Тема урока Количество часов iconРабочая программа по литературе в 10 классе Количество часов: 5 часов в неделю (170 часов)
«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Зеленокумска Советского района» Ставропольского края



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница