Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика




Скачать 404.71 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика
страница2/4
Дата публикации03.09.2013
Размер404.71 Kb.
ТипМетодические рекомендации
www.lit-yaz.ru > Литература > Методические рекомендации
1   2   3   4

11. Образовательные технологии Основная часть учебной нагрузки выполняется в соответствии с образовательной интерактивной технологией MOODLE.

    В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.



^ Интерактивные формы занятий:


№ раздела (темы)

Формы

  1. Предмет курса. Основные понятия и определения.

Лекция

  1. Древняя русская литература.

  1. MOODLE

  1. Литература XVIII в. Развитие классицизма, сентиментализма, просветительского реализма

MOODLE

  1. Литература XIX в. Возникновение и становление романтизма.

MOODLE

  1. “Натуральная школа” 1840-х гг. Литература в эпоху общественных реформ.

MOODLE

  1. Расцвет реализма, поэтика реалистической литературы.

Практическое занятие

  1. Литература конца XIX – начала XX вв.

MOODLE

  1. Литература и первая российская революция 1905-1907 гг.

MOODLE

  1. Литература в тоталитарном обществе 1930-50-х гг.

MOODLE

  1. Процессы развития отечественной культуры и литературы в посттоталитарное время. Развитие литературы в постсталинское время.

MOODLE

  1. Современная русская литература.

Практическое занятие




  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


Практическое занятие № 1-2

Тема: «Слово о полку Игореве»

План.

  1. История обнаружения рукописи. Списки с рукописи «Слова». Спор Зимина и Лихачева о природе этого произведения.

  2. Историческая основа повести. Связь «Слова о полку Игоревом» с летописными сказаниями.

  3. Русская земля в «Слове о полку Игореве». Способы выражения представления о единстве русской земли.

  4. Князь Игорь в произведении. Отношение автора к главному герою.

  5. Русская история в «Слове». Хронологические рамки повествования. Роль в произведении черниговского князя Олега Святославича и полоцкого князя Всеслава.

  6. Человек и Родина в «Слове о полку Игоревом». Формулы, передающие древнерусские понятия о воинской доблести и чести.

Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовить сообщения о сюжетно-композиционном своеобразии повести. Традиции и новаторские черты в произведении.

  2. Подготовить сообщения на тему «Поэтика битвы и воинской доблести в «Слове о полку Игоревом».

Литература:

  1. Лихачев Д.С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. Л., 1985.

  2. Лихачев Д.С. Великое наследие. М., 1975.

  3. Рыбаков Б.А. Русские летописцы и автор «Слова о полку Игореве». М., 1972.

  4. Рыбаков Б.А. «Слово о полку Игореве» и его современники. М., 1971.

  5. Слово о полку Игореве»: Комплексные исследования / Отв. ред. А. Н. Робинсон. М.: Наука, 1988.


Практическое занятие № 3

Тема: Становление жанра торжественной оды.

План.
1. Место оды в классицистической системе жанров. Переосмысление значимости жанра в русском классицизме. Своеобразие жанра торжественной оды (специфика предмета, композиции, языка, художественно – выразительных средств);

2. Структурообразующие признаки оды (одический восторг, одическое парение, лирический беспорядок) и их реализация в художественной практике Ломоносова, Сумарокова, Тредиаковского;

3. А.П. Сумароков об оде («Эпистола о стихотворстве»). Отношение поэта к одическому творчеству Ломоносова («Оды вздорные»). Какие погрешности против правил одописи усматривает Сумароков в ломоносовских одах?

4. Идейно – художественное своеобразие рассматриваемых од.

5. Эволюция жанра торжественной оды. В.В. Маяковский «Ода революции».

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить доклад о манифестации классицистами своей литературной программы.

2. Сообщение: Творчество Тредиаковского.

3. Сообщение: Творчество Сумарокова.

Литература:

1. Москвичева Г.В. Русский классицизм. – М., 1986;

2. Алексеева Н.Ю. Русская ода: Развитие одической формы в XVII – XVIII веках. – СПб.: Наука, 2005. (Часть III. Классицистическая ода). – С. 173 – 261.

3. Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2003. – С. 72 - 95 (глава «Жанровые разновидности оды в лирике М.В. Ломоносова»);

4. Западов А.В. В глубине строки. – М., 1972 (гл. «Умение читать оду»);

5. Гаспаров М.Л. Стиль Ломоносова и стиль Сумарокова – некоторые коррективы.// Новое литературное обозрение. – 2003. - № 59;

6. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. – М., 2002. – С. 241 – 242;

7. Купреянова Е.Н., Макогоненко Г.П. Национальное своеобразие русской литературы. – Л., 1976. – С. 128 – 136;

8. Кожевникова Н.А. «Оды торжественные» А.П. Сумарокова: язык и стиль // Александр Петрович Сумароков (1717 – 1777): Жизнь и творчество: Сборник материалов. – М.: Пашков дом, 2002. – С. 98 – 133.

9. Державин Г.Р. Рассуждение о лирической поэзии или об оде// Державин Г.Р. Избранная проза. – М., 1984.
Практическое занятие № 4-5.
Тема: Жанр романтической поэмы в русской литературе первой четверти 19 века (А.С. Пушкин «Кавказский пленник», К.Ф. Рылеев «Войнаровский»).

План:

1. Главный герой романтической поэмы:

поэтизация свободолюбивой личности; соединение свободолюбивых устремлений с разочарованностью, унынием. сопоставить в этом плане Пленника и Войнаровского. В чем своеобразие героя Рылеева?

2. Художественная структура романтической поэмы, лиро-эпической по своим особенностям:

а) Тяготение к моногеройности в «Кавказском пленнике» и разрушение этого принципа в «Войнаровском»;

б) Лирическая манера повествования. Пушкинско-байроническая си-стема воплощения главного героя. определите «Войнаровского» с этих позиций.

в) Идейно-художественная роль посвящения и эпилога. как это представлено в «Войнаровском»?

г) «Вершинность», фрагментарность композиции. Как этот принцип выдерживается в «Войнаровском»?

С.Д. Селиванова. Над пушкинскими рукописями. – М., 1980. – С. 32 – 125.

Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовить сообщение: Творчество К.Ф. Рылеева.

  2. Становление романтического метода в творчестве А.С. Пушкина.

Литература

  1. Ю.В. Манн. Динамика русского романтизма. – М., 1995. – С. 31 – 53.

  2. Н.Н. Скатов. Пушкин. – Л., 1991. – С. 120 – 133.

  3. Е.А. Маймин. О русском романтизме.- М., 1975.

  4. Поэты-декабристы.- Л., 1960 (вступит. статья И.М. Семенко. Поэтическое наследие декабристов)

  5. История русской литературы в 10-и томах.- М.-Л., 1960.- Т. 6.

  6. Б.Мейлах. Литературно-эстетическая программа декабристов // его же. Вопросы литературы и эстетики.- Л., 1958.

  7. Литературное наследие декабристов.- Л., 1975.

  8. Русский романтизм. - Л., 1978. (статья Гуляева. О природе декабристского романтизма)- С. 37-58.

  9. А.В. Архипова Литературное дело декабристов. – Л., 1987. – С. 73 – 79.

  10. В.И. Сахаров. Под сенью дружных муз. – М., 1984.


Практическое занятие № 6-7

Тема: Литературные декларации русского реализма.

План.

  1. Предисловие к роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

  2. Гоголевские рассуждения о двух типах писателей в 7 главе «Мертвых душ».

  3. Стихотворение Н.А. Некрасова «Блажен незлобивый поэт».

  4. Рассуждения об идеальной и реальной поэзии в статье В.Г. Белинского «О русской повести и повестях г. Гоголя».

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. В чем, по мысли каждого из этих писателей, заключается то вторжение жизни, тот новый угол зрения на жизнь, что принадлежит только реализму.

  2. Какие, по убеждениям этих писателей, внутренние стимулы движут творчеством художника-реалиста?

Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовить доклад: «Связь творчества Некрасова с творчеством Гоголя: «Блажен незлобивый поэт» и лирическое отступление 7 главы «Мертвых душ».

  2. Возможности и перспективы реализма в представлении Гоголя, Лермонтова, Белинского, Некрасова.

Литература:

  1. Соллертинский Е.Е. Русский реалистический роман первой половины 19 века. Проблемы жанра. Вологда, 1973.

  2. Мордовченко Н.И. Белинский и русская литература его времени. М.-Л., 1950.

  3. Лотман Ю.М. Основные этапы развития русского реализма // Лотман Ю.М. О русской литературе. СПб., 1997.

  4. Кулешов В.И. «Натуральная школа» в русской литературе 19 века. М., 1982.


Практическое занятие № 8-9.

Тема: Жанровое своеобразие «Войны и мира» Л.Н. Толстого.

План.

  1. Творческая история романа. Основные этапы эволюции замысла в связи с идейной эволюцией писателя.

  2. «Война и мир» как роман-эпопея. Элементы семейно-бытовой хроники, социально-психологического и исторического романа. Споры о жанре произведения.

  3. Особенности сюжетно-композиционного построения «Войны и мира».

  4. Духовные искания положительных героев романа – А. Болконского, П. Безухова, Н. Ростовой.

  5. «Декабристский элемент» в «Войне и мире».

  6. Толстовская философия истории. Авторская трактовка Наполеона и Кутузова.

  7. «Народная мысль» в «Войне и мире» и основные пути ее реализации.

  8. Мастерство психологического анализа Л.Н. Толстого в романе. «Диалектика души» как вершина эволюции психологического реализма в русской литературе 19 века.

  9. Традиции романа-эпопеи Л.Н. Толстого в последующем развитии русской литературы.

Задания для самостоятельной работы:
Подготовить доклад:

  1. Работа Л.Н. Толстого над романом.

  2. Образ светского общества (Курагины, Шерер и др.).

  3. Бородинское сражение в изображении Л.Н. Толстого.
    Литература:

    1. Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник // Храпченко М.Б. Собрание сочинений: В 4. Т. 2. М., 1980.

    2. Опульская Л.Д. Роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир». М., 1987.

    3. Сабуров А.А. «Война и мир» Л.Н. Толстого. Проблематика и поэтика. М., 1959.

    4. Камянов В.И. Поэтический мир эпоса: О романе Л. Н. Толстого «Война и мир». М., 1978.


Практическое занятие № 10-11.

Тема: Из истории народознания в русской литературе: Н.А. Некрасов, Ф.М. Достоевский, А.П. Чехов.

План.

      1. Труд и жизнеустройство в творчестве Н.А. Некрасова. Идея демократического монархизма в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

      2. Дети в произведениях Н.А. Некрасова и Ф.М. Достоевского («Неточка Незванова»).

      3. Пути героев Ф.М. Достоевского к истине («Преступление и наказание»).

      4. Предвидения и предостережения Ф.М. Достоевского («Бесы»).

      5. А.П. Чехов. Художественные представления о связи времен («Студент»).

      6. Родина в произведениях А.П. Чехова как понятие историческое и нравственное («В овраге»).

      7. Диалоги между современниками, взаимопонимание и непонимание как одна из главных тем А.П. Чехова («На святках», «Грустная история», пьесы А.П. Чехова).

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить доклад:

1. Воля в поэзии Н.А. Некрасова.

2. Народная нравственная мысль в творчестве А.П. Чехова.

Литература:

        1. Корман Б.О. Лирика Некрасова // Корман Б.О. История русской литературы. Ижевск, 2008.

        2. Хализев В.Е. Ценностные ориентации русской классики. М., 2005.

        3. Днепров В.Д. Идеи, страсти, поступки. Из художественного опыта Достоевского. Л., 1978.

        4. Кирпотин В.Я. Разочарование и крушение Радиона Раскольникова. М., 1976.

        5. Чудаков А.П. Поэтика Чехова. М., 1971.


Практическое занятие № 12.

Тема: Проблема формирования личности и ее искания в повести М. Горького «Трое».

План.

          1. Тема «пути наверх» и смысл духовной катастрофы Ильи Лунева. Горький как писатель-психолог.

          2. Трагичность судьбы Якова Филимонова. Христианская мораль, жертвенность и смирение в образах Якова, Еремея и Терентия.

          3. Поиски своего места в обществе и образ Павла Грачева. Новаторство Горького в решении проблемы личности и среды.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить доклад:

            1. Раннее творчество М. Горького.

            2. Приемы создания М. Горьким характера.

3. Теория Л.Н. Толстого «непротивления злу насилием» и ее переосмысление М. Горьким.

Литература:

1. Михайловский Б., Тагер Е. Творчество М. Горького. М., 1969.

2. Быков Д. Был ли Горький? М., 2008.
Практическое занятие № 13.

Тема: Своеобразие романа М.А. Шолохова «Поднятая целина» и судьбы русского крестьянства в творчестве А. Платонова («Котлован»), Б. Можаева («Мужики и бабы»).

План.

1. Историческая основа романа и особенности его структуры.

2. Образная система романа.

3. Роль сюжета в выявлении характеров; сочетание трагического и комического, высокого и обыденного.

4. Авторская оценка коллективизации. Образ Тимофея Рваного, Фрола Дамаскова.

5. Трагедия людей, поверивших в высшую ценность социалистических идей. М. Нагульнов, С. Давыдов.

6. Противостояние двух «правд» в романе. Лятьевский и Половцев.

7. Тема трагической судьбы русского крестьянства в 20 веке в творчестве Б. Можаева («Мужики и бабы»).

Литература:

1. Якименко Л. Творчество М.А. Шолохова. М., 1977.

2. Литвинов В. «Поднятая целина» М. Шолохова. М., 1975.

3. Папиевский П. Шолохов и Булгаков.- М., 1993.

4. Банин С. Этот загадочный, необъяснимый Платонов/'/ Сибирские огни.- 1988.- N 10.

5. Бочаров С.Г. О художественных мирах. Вещество существования// М., 1985.

6. Дворяшин Ю.А. Поднята ли целина в романе Шолохова?// Литература в школе.- 1990,- N 2.

7. Коновалова И. М. Шолохов как зеркало русской коллективизации// Огонек.- 1990.- N 25.

8. Васильев В. Национальная трагедия: утопия и реальность// Наш современник.- 1989,- N 3.
1   2   3   4

Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 3 История зарубежной...
Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 3 История зарубежной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой...
Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской...
Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской литературы: часть 2 для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины б. 14 История русской...
Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 14 История русской литературы: часть 1 для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 5 История...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 5 История русского языка: История древнерусского языка для студентов,...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 6 История...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 6 История русского языка: История русского литературного языка для студентов,...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История русской литературной критики для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 3 История...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 История русской...
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: история литературы, теория литературы, литературная критика

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной...
Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 22 История зарубежной литературы: античная литература для студентов, обучающихся...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница