Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр)




НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр)
страница4/9
Дата публикации30.08.2013
Размер1.19 Mb.
ТипМетодические рекомендации
www.lit-yaz.ru > Литература > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9

^ Творчество Г.И. Успенского

Народническо-демократическая основа мировоззрения Успенского. Социальный критицизм в изображении провинциальных типов и нравов в очерковом цикле “Нравы Растеряевой улицы”, смысловой потенциал понятия “растеряевский человек”, стилистика физиологического очерка и элементы гоголевского гротеска в поэтике цикла. Критика капитализации русской деревни в очерковом цикле “Новые времена. новые заботы”.

Успенский - участник “хождения в народ”. народнические идеалы писателя и философская оригинальность его концепции связи крестьянина с землей в очерковых циклах “Власть земли”. “Крестьянин и крестьянский труд”. Общественно-политическая и эстетическая позиция Успенского в очерке “Выпрямила”, образ Венеры Милосской как духовного идеала человечества.
^ Творчество П.И. Мельникова-Печерского

Жизнь и творчество. Традиционные оценки писателя (консерватор, бытописатель, этнограф). Интерес писателя к истории, изучение раскола (“О современном состоянии раскола”).

Эпопея “В лесах”, “На горах”. Новаторство темы произведения. Историческое значение его для современного читателя. Старообрядческий уклад жизни купца Чапурина в романе ”В лесах”.

Изображение жизни старообрядческих скитов в Заволжье, экскурсы в историю раскола. Образ Манефы. Обличительно-сатирические элементы изображения жизни в скитах. Смысл названия романов. Поэтика Мельникова-Печерского. Характер его сказовой манеры. история, фольклор. духовный стих, древняя литература в поэтике его произведений.

^ Творчество Д.Н. Мамина-Сибиряка

Жизнь Урала в эпоху становления и развития капитализма - основная тема творчества Мамина-Сибиряка. Образы рабочих, интеллигентов, “выламывающихся” из своей Среды молодых людей (“Приваловские миллионы”, “Горное гнездо”, “Хлеб”, “Дикое счастье”, “Золото”, “Три конца”, “Уральские рассказы”).

Сказки писателя и историческая повесть “Охонины брови”. Сюжеты, идеи, проблематика произведений. Фольклорные и песенно-бытовые мотивы.

Художественное своеоразие творчеста писателя. Основные приемы повествования (описание героя “извне”, описание поступков героев, характер диалогов, большая доля авторских описаний). Продолжение традиций русской очерковой литературы, документализм, публицистичность.
^ Творчество В.М. Гаршина

Творчество Гаршина и эпоха 1870-1880-х годов, трагическое восприятие писателем характера современной ему действительности. “Человек проснувшейся совести” в произведениях Гаршина. Особенности восприятия, оценки. изображения писателем войны (“Четыре дня”, “Трус”, “Из воспоминаний рядового Иванова”, “Денщик и офицер”). Традиции толстовского психологизма. Традиции Достоевского в творчестве Гаршина. Своеобразие решения темы “падшей женщины” (“Происшествие”, “Надежда Николаевна”), тема индивидуализма, трагической разобщенности с людьми. жестокости мира (“Встреча”, “Ночь”).

Творчество Гаршина и процесс синтеза искусств второй половины ХIХ века. Художник и его место в обществе. Проблема “чистого” и гражданского искусства. Гаршин и передвижники. Создание литературного подтекста к живописному изображению. Русская живопись в оценках Гаршина (“Художники”, “Надежда Николаевна”, заметки и статьи о живописи).

Аллегорические, легендарные и сказочные произведения Гаршина. Источники сюжетов, литературные традиции. темы. идеи и проблематика произведений. Черты романтического стиля, аллегоризм, психологизм (“Красный цветок”, “Сказание о гордом Аггее”, “Сказка о жабе и розе”, “Лягушка-путешественница”). Сатирические тенденции в творчестве писателя.
^ Творчество В.Г. Короленко

Основные вехи творческой биографии. Народническая идеология как основа мировоззрения Короленко. Общественно-политическая деятельность писателя. Короленко о силе и слабости народнического движения (“Чудная”) и двойственной природе революционного энтузиазма (“Мороз”). Судьба народа и народные типы в произведениях Короленко (“Сон Макара”, “Убивец”, “Соколинец”, “Без языка”). Авторская концепция русского характера в рассказе “Река играет”. Тема “униженных и оскорбленных” в повести “В дурном обществе”, психологизм в обрисовке детских образов.

Философия жизни Короленко: идея “стремления к свету” и борьбы за счастье в повестях “Слепой музыкант”, “С двух сторон”, рассказе “Парадокс”. Полемика с толстовской идеей непротивления злу насилием и этикой социальной пассивности в произведениях “Сказание о Флоре, Агриппе и Менахеме, сыне Иегуды”, “Необходимость. Жанр притчи и философской сказки в творчестве Короленко.

“Неоромантические” тенденции в стиле писателя: элементы идеализации персонажа. преобладание лирической интонации, “импрессионистичность” описаний, использование символической и аллегорической образности.

Личное и общеисторическое, документальное и художественное в мемуарной книге “История моего современника”.

Бескомпромиссная позиция Короленко в национальном вопросе. Идейно-политическая позиция писателя в первые послереволюционные годы (письма к А.В. Луначарскому).
^ 10. Драматургия середины, второй половины XIX века. Творчество А.Н. Островского, А.П. Чехова

Творчество А.Н. Островского

Происхождение А.Н. островского, связь писателя с купеческо-мещанской культурой Замоскворечья. Первые драматические опыты. Идеи натуральной школы и поэтика гоголевской драмы в комедии “Свои люди - сочтемся”, особенности изображения купеческого быта в пьесе.

Островский - член редакции “Москвитянина”. Патриархальная утопия купеческой жизни и антизападнические настроения в пьесах “Москвитянского” периода - “Не в свои сани не садись”, “Бедность не порок”, “Не так живи, как хочется”. Художественная оригинальность “москвитянских” пьес: синтез очерковой нравоописательности и народной сказки.

Творчество Островского второй половины 1850-х годов. Кризис патриархальной идиллии “страны Замоскворечья”. Симпатия к либеральному критицизму. Обличительная направленность и элементы тенденциозной драмы в пьесах “Воспитанница”, “Доходное место”. Самодурство в понимании Островского и Добролюбова.

Драма “Гроза”. Психологический, социальный и исторический смысл конфликта Катерины с царством самодуров. Религиозные мотивы пьесы. Своеобразие жанра. Критика о пьесе Островского.

Островский в 1860-е годы. Драмы на материале простонародного быта и комедии о маленьких людях. Пьесы “Шутники”, “Трудовой хлеб”, “Пучина”. Обновление художественной системы Островского - снижение очерковости, усиление интриги, смешение драматического и комического начал. Оригинальность повествовательной интонации и своеобразие комизма в “бальзаминовской” трилогии.

Исторические пьесы Островского. Народ и народные типы в хрониках “Козьма Захарьич Минин-Сухорук”, “Дмитрий Самозванец и Василий Шуйский” и историко-бытовых комедиях “Воевода” и “Комик ХVII столетия”. Концепция русской истории Островского и ее место в идейной борьбе 1860-х годов. Критика дворянских типов пореформенной России в сатирической комедии “На всякого мудреца довольно простоты”, развенчание героя-интеллигента в образе Глумова.

Островский в 1870-1880-е годы. Комедии “Лес”, “Волки и овцы”. “Высокий герой” позднего островского (Несчастливцев в “Лесе” как вариант образа Любима Торцова). Фольклорные темы, образы и мотивы, народный миф о сметри-возрождении в сказке-феерии “Снегурочка”. Быт и нравы цивилизованной буржуазии в психологической драме “Бесприданница”. Люди театра в пьесах “Таланты и поклонники”, “Без вины виноватые”.

Своеобразие поэтики драмы Островского: этнографизм, повествовательность, самоценность диалога и “речевое действие”, элементы проповеднического дидактизма, “романный” психологизм, колоритность и народность языка.
^ Творчество А.П. Чехова

Основные вехи творческой биографии. Начало творческого пути. сотрудничество в юмористических журналах. Сценка, юмореска, анекдот, пародия как основные жанры раннего Чехова. Чеховская комическая ономастика. Объекты насмешки в сценках “Смерть чиновника”, “Толстый и тонкий”, спор с традицией изображения “маленького человека”. Столкновение сложной пестроты жизни и узких представлений о ней как основа чеховского комизма в рассказах “Хирургия”, “Злоумышленник”, “Унтер Пришибеев” и др. Традиции сатиры Салтыкова-Щедрина в “Унтере Пришибееве”. Рассказы о детях (“Гриша”, “Детвора”, “Кухарка женится” и др.), особенности чеховского психологизма в изображении детских характеров, юмористическое и трагическое в рассказе “Ванька”. Образ “суровой и прекрасной родины” в повести “Степь”, жанровое своеобразие и сюжетно-композиционное новаторство повести, лиризм и “психологизм” в изображении природы, мастерство Чехова-пейзажиста.

Многообразие философско-психологической проблематики “Скучной истории”, тема переоценки жизненных ценностей и поисков “общей идеи” в повести. Принцип “равнораспределенности в конфликтах” и уравнивания позиций идеологических и психологических оппонентов как особенность художественного объективизма Чехова (“Враги”, “Именины”, “Гусев” и др.). Проблема “настоящей правды” и путей ее достижения в повести “Дуэль”, сюжеты и темы русской классической литературы в повести, Лаевский как чеховский тип “лишнего человека”, образ Фон Корена. Социальные и философские аспекты повести “Палата № 6”, тема безумия в повести. Конфликт обыденного и идеального в повести “Черный монах”. роль фантастического начала в повести. Тема социального и экзистенциального одиночества человека у Чехова (“тоска”, “Моя жизнь” и др.). Лирическое и элегическое начало в рассказах о любви (“Егерь”, “Верочка”, Дом с мезонином”, “Дама с собачкой” и др.). Чехов о судьбе человеческих надежд и иллюзий в мире трагической реальности (“Мечты”. “Бабье царство”, “В родном углу”. “На подводе” и др.). Тема пошлости обыденной жизни и человеческих отношений в рассказах “Попрыгунья”, “Учитель словесности”, “трагедия мелочей жизни” в произведениях Чехова. Христианская тематика и специфика ее преломления в рассказах “Святою ночью”, “Студент”, “Архиерей”. Чехов в полемике с народническими и толстовскими представлениями о крестьянской жизни и народном характере в произведениях о деревне: “Мужики”, “Новая дача”, “В овраге”. Тема “футлярного” существования и ее разработка в “маленькой трилогии” (“Человек в футляре”, “Крыжовник”. “О любви”) и др. произведениях.

Красота природы, искусства и поиск смысла жизни как “ориентиры настоящей правды” в творчестве Чехова. Тема и образ будущего в рассказах “Случай из практики” и “Невеста”. Проблема “незавершенности” и “открытых финалов” чеховских рассказов. Психологическая, символическая, “импрессионистическая”, “случайная” деталь у Чехова. Музыкальность и поэтичность чеховского стиля.

Публицистическое, документальное и художественное в книге “Остров Сахалин”, особое место книги в творческой эволюции писателя.

Драматургия Чехова. Водевили. Драматическое новаторство пьесы “Иванов”. Новаторство Чехова-драматурга, понятие “новой драмы”. “Чайка”, оппозиция жизнь-искусство в пьесе и тема столкновения поколений в ней, история постановки пьесы. Тема обмана жизни и суеты повседневности в пьесе “Дядя Ваня”. “Три сестры”, оппозиция смысла и бессмыслицы существования как основной философский конфликт пьесы, тема будущего, элементы поэтики “абсурда”. Идейно-художественное своеобразие комедии “Вишневый сад”.

Проблема жанрового своеобразия чеховских пьес, “Чайка” и “Вишневый сад” как лирические комедии. Традиционное и нетрадиционное в поэтике чеховской драмы. Звуковые и шумовые эффекты. Психологизация ремарки. Символическая образность, символика цвета. “Бессобытийность” пьес Чехова, “подводное течение” в них, своеобразие монологов и диалогов, прием “разговора глухих”. Драматургия Чехова в контексте западноевропейской драмы его времени.

Литературоведение о творчестве Чехова.

1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.


№ п/п

Наименование раздела дисциплины. Тема

Форма самостоятельной работы

Кол-во часов

Форма контроля выполнения самостоятельной работы

1.

^ Литература второй половины XIX века. Общая характеристика.

Столичные кружки и салоны 1830-1840-х гг. и их роль в жизни культурной элиты и духовном становлении русской интеллигенции.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты


1

Выполнение тестов, защита

рефератов



2.

^ Литература 1840-х годов. Кружок Н.В. Станкевича как исток формирования идеологии русского западничества, философский характер кружка. Русские гегельянцы.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты


2


Выполнение тестов, защита

рефератов


3.

Кружок славянофилов, их полемика с западниками и официальным правительственным курсом. Взгляды А.С. Хомякова, И.С. Аксакова. Журнал “Москвитянин”, его антизападническая направленность, роль в распространении славянофильской системы ценностей.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

2

Выполнение тестов, защита

рефератов

4.

^ Творчество писателей-демократов середины XIX века: Герцена А.И., Чернышевского Н.Г. и др. Расцвет романного жанра. Русский антинигилистический роман (“Марево” Клюшникова, “Панургово стадо” В. Крестовского).

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты



2


Выполнение тестов, защита

рефератов

5.

^ Литература 1850-1860-х годов. Творчество разночинцев 1860-х годов и писателей демократического направления, близких “Современнику”. Дилогия Н.Г. Помяловского “Мещанское счастье”, “Молотов”. Этнографический очерк Ф.М. Решетникова “Подлиповцы”. Роман В.А. Слепцова “Трудное время”.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Выполнение тестов, защита

рефератов

6.

^ Творчество Достоевского Ф.М. Произведения 70-х годов, «Дневник писателя».

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита

рефератов,

конспектирование, подбор литературы по теме, просмотр и анализ экранизаций по произведениям писателя

7.

^ Творчество Толстого Л.Н. Поздний период творчества писателя. Дневники. Публицистика.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

6

Защита

рефератов,

конспектирование, подбор литературы по теме, просмотр и анализ экранизаций по произведениям писателя

8.

^ Литература конца XIX века, общая характеристика. Творчество Г.И. Успенского, П.И. Мельникова-Печерского, Д.Н. Мамина-Сибиряка, В.М. Гаршина. Повесть “Тюфяк”. Изображение крестьянской жизни в рассказах “Питерщик”, “Леший”, “Плотничья артель”. Антинигилистический роман “Взбаламученное море”.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

2

Выполнение тестов, защита рефератов

9.

^ Творчество Г.И. Успенского. Очерковый цикл “Нравы Растеряевой улицы”. Общественно-политическая и эстетическая позиция Успенского в очерке “Выпрямила”.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

2

Выполнение тестов, защита

рефератов


10.

^ Творчество П.И. Мельникова-Печерского. Эпопея “В лесах” и “На горах”.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

2

Выполнение тестов, защита рефератов

11.

^ Литература 1870-х годов. Общая характеристика. Проблема изображения жизни народа в литературе 1870-х годов, народническая литература, ее связь с народническим движением.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

2


Выполнение тестов, защита рефератов


12.

“Вторая волна” антинигилистического романа. Идейно-художественное своеобразие одного из романов по выбору студента: Вс. Крестовский “Красный пуф”, Н.С. Лесков “На ножах”, Б. Маркевич “Марина из Алого Рога”.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты


2

Выполнение тестов, защита рефератов, подбор литературы по теме

13.

^ Литература 1880-1890-х годов. Общая характеристика. Романы П.Д. Боборыкина “Китай-город”, “Дельцы”, “Василий Теркин”. Тетралогия Гарина-Михайловского “Детство Темы”. “Гимназисты”, “Студенты”, “Инженеры”.

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

2

Выполнение тестов, защита рефератов

14.

^ Творчество Д.Н. Мамина-Сибиряка. Жизнь Урала в эпоху становления капитализма в творчестве писателя. Идейно-художественное своеобразие одного из романов “Приваловские миллионы”, “Горное гнездо” и др. (по выбору студента).

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

2

Защита рефератов

15.

^ Творчество В.М. Гаршина. Аллегорические, легендарные и сказочные произведения Гаршина. Источники сюжетов, литературные традиции (“Красный цветок”. “Сказание о гордом Аггее”, “Сказка о жабе и розе”, “Лягушка-путешественница”).

Вопросы для самостоятельного изучения, рефераты

2

Защита рефератов
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины cд(М). Ф. 9 Русская...
Методические рекомендации по изучению дисциплины cд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература: Русская литература XX в для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический анализ текста для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Литература...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Литература и театр для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 6 Литературное...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 6 Литературное краеведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История русской литературной критики для студентов, обучающихся по направлению...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 8 Развитие...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 8 Развитие лексического состава русского языка для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconПояснительная записка: Цель – сформировать у студентов систему знаний...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 8 Зарубежная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconУчебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература:...
Автор программы: Пожидаева О. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания...

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература: Русская литература XIX в для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература (3 курс, 6 семестр) iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Диахроническое...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). В 1 Диахроническое комментирование на уроках русского языка для студентов,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
www.lit-yaz.ru
главная страница